越來越多的家長把赴美留學加進了孩子的未來計劃里,但美國留學對于孩子和家長來說都是一個重大的抉擇。留學美國不僅在花銷上會占據一個家庭一定的支出,更重要的是美國大學也不是光靠錢就能砸出來這么簡單的。美國大學的申請存在著太多的不確定性,特別是美國頂尖大學,不僅在學生的標準化成績上有要求,還很看重學生的全方面發展程度,比如是否有參加社團、夏季學校、學術活動活動、以及是否有過獲獎經歷等。同時,在美國大學本科的申請過程中除了需要填寫各種申請表格,還涉及到文書、推薦信、或面試...一個申請美本的孩子既要面對高中的課程學習,還要面對這么多的額外考試,再加上參加活動和學術活動,以及寫摸不著頭緒的文書。沒有堅定的毅力和決心,孩子是很難完成并做好申請美本這項任務的。
那么,如果已經決定去美國讀本科,孩子在申請過程中都需要get哪些自身條件,以及需要順利通過哪些關卡呢?
在申請美本過程中,絕大多數家長和孩子投入精力最多的地方便是標準化考試了,畢竟標準化考試是對學生英語能力比較公平的評判。一般,申請中所謂的硬性條件就是標準化考試(TOEFL/IELTS;SAT/ACT), 但同時學生也不能忽略自己平時的在校成績(GPA)。學生需要在標準化考試和在校學習之間做好平衡,合理的規劃備考及參考時間、次數。
1. 什么是托福TOEFL考試??
托福考試 (Test of English as a Foreign Language)是由美國教育考試服務中心(Educational Testing Service,簡稱ETS)舉辦的英語能力考試。考試分為四個部分 (閱讀、聽力、口試、寫作),考試成績滿分120分,總分120分。
2. 托福考試時間規劃
托福考試成績的有效期為2年,學生在申請學校時需要保證考試成績在2年的有效期內。建議學生在正式申請半年前開始準備托福考試,并在前三個月左右時參加第一次托福考試。托福考試在每個月都會提供場次,若第一次考試成績不理想,也可以準備第二次甚至是第三次考試。
3. 托福考試內容
閱讀:36—56個題目(60-80分鐘)
聽力:34—51個題目(60-90分鐘)
休息:(10分鐘)
口語:6項任務(20分鐘)
寫作:2項任務(50分鐘)
1. 什么是雅思考試?
?雅思考試 (International English Language Test System),是為打算在以英語作為交流語言的國家和地區留學或就業的人們設置的英語語言水平考試。目前雅思考試的主要考試形式為紙筆考試+人人對話的形式,分為聽、說、讀、寫四部分, 總分 9分。
2. 雅思考試時間規劃?
托福考試成績的有效期為2年,學生在申請學校時需要保證考試成績在2年的有效期內。建議學生在正式申請半年前開始準備托福考試,并在前三個月左右時參加第一次托福考試。托福考試在每個月都會提供場次,若第一次考試成績不理想,也可以準備第二次甚至是第三次考試。
3. 雅思考試內容?
聽力:四段獨白和對話(30分鐘+10分鐘寫題卡)
閱讀:三段文章及相應問題(60分鐘)
寫作:一篇150字文章+一篇250字文章(60分鐘)
口語:面對面形式(11-14分鐘分鐘)
1. 什么是SAT考試?
SAT考試 (Scholastic Assessment Test),學術評估測試,俗稱美國高考,是由美國大學理事會College Board委托ETS舉辦的標準化考試,用于測驗學生在大學階段所需的文化與寫作水平,分析與解題能力。SAT考試分為SAT I,即SAT Reasoning Test,與SAT II,即SAT Subject Test。普遍學生都需要參加SAT I, 內容包括實證性閱讀與寫作部分和數學部分,每部分800分,總分1600,寫作為選考項,單獨計分。
2. SAT考試時間規劃?
SAT考試成績的有效期為2年,學生在申請學校時需保證成績在有效期內。建議在學生在申請約一年前開始準備SAT考試,并在申請開始前半年左右參加SAT考試。如第一次考試成績不理想,也可以多次參加考試。一般來說,夏季標準化考試場次設置相對較少,但這個時候學生會因暑假而有大量的自由時間。這樣的情況就使得暑期的考試日期極為搶手,尤其是對那些平時里認為課業負擔很重的學生來說,利用暑假參加考試會相對輕松一些。
3. SAT考試內容?
閱讀:52個題目(65分鐘)
語法:45個題目(35分鐘)
數學:不能使用計算器—20個題目(25分鐘);
使用計算器—40個題目(55分鐘)
寫作:(50分鐘)
1. 什么是ACT考試??
ACT考試 (American College Testing),美國大學入學考試,用于測驗學生的綜合能力。ACT成績是本科申請入學的重要指標之一,也是獎學金發放的一個重要依據。ACT考試內容包括文章改錯English,數學Math,閱讀Reading和科學推理Science Reasoning,總分36分,寫作Writing為選考項,單獨計分。
2. ACT考試時間規劃
ACT考試成績的有效期為2年,學生在申請學校時只需保證成績在有效期內即可。對于多數考生而言,建議在申請約半年前開始準備ACT考試,并在申請開始前三個月左右參加ACT考試。若第一次考試成績不理想,也可有充足時間參加第二次考試。
3. ACT考試內容?
文章改錯:75道題目(45分鐘)
數學:60道題目(60分鐘)
閱讀:?40道題目(35分鐘)
科學推理:?40道題目(35分鐘)
寫作: (30分鐘)
如果要申請美國大學,GPA也是絕對不能差的。如果初三、高一的成績不太理想是沒有太大關系的,但一定要在高二和高三的時候努力趕上來。這樣就可以呈現出一個上升的趨勢,說明學生慢慢的掌握了正確的學習技巧和學習方法,以后進入大學后也會有能力學得越來越好。
在美本申請中,課外活動一直是中國學生相對比較薄弱的領域,所以很多學生在“軟實力”這關也會相對比較吃力。常見的課外活動包括校外活動、學術活動、和夏校這三類,分別代表了學生的社會影響力、學術挑戰潛力以及大學先修水平。在所有課外活動類別中,這三類是讓招生官發現學生“競爭力”的最重要武器。高質量的課外活動一般具有以下四個特征:時間跨度長、被高度認可、具有獨特性、具有深度影響力。學生需要在課外活動上劃下重點,為自己的申請錦上添花。
在申請美國大學的過程中,課外活動可以彌補校內活動資源的不足或稀缺,拓展校內學不到的知識或沒有的體驗,為申請增加競爭力。美國大學招生官看重的是學生在活動中的角色和作用,也希望可以通過課外活動來考察學生對待長期承諾的態度及持續激情;是否有毅力和責任感;是否具有自我激勵、自我約束和自我調整的性格特征;以及是否具有領導、溝通和解決問題的能力。
對于國內的申請學生,參加學術學術活動有著一定的挑戰性,并且大大小小、不同學科、國內國外的學術活動琳瑯滿目,從這么多學術活動中挑選出容易出成績、認可度廣泛、又符合學生發展的學術活動又是一大難題。不過,就目前的學術活動類型來看,主要以理工科學術活動為主,包括物理、數學、生物、化學學科。
國內學術活動的主要類型有:全國學術活動、省級學術活動、夏令營。國外學術活動的主要類型有:每年的數學建模大賽(Mathematical Contest in Modeling)、國際奧林匹克學術活動 (International Mathematical Olympiad)、國際編程大賽(ACM)。
參加夏季學校已經逐漸成為越來越多申請美本家長和學生的選擇。參加與自己學術方向有關聯的夏校,且能拿到優異的成績可以幫助學生在眾多申請材料中脫穎而出。夏校開放申請的時間一般在每年12月到次年的3、4月,各個項目截止期都不同。雖然是來年6月份才開始的項目,但是由于頂尖夏校的選拔難度高,每個學校的申請要求也各不相同,申請還是需要花費不少時間和精力,同學們需合理安排自己的時間,盡早進行準備。如能參與到這樣高難度頂尖夏校,會對其背景提升有非常大的幫助。大學會把申請者參加過的項目作為一個重要的考量標準。有參加過頂尖夏校經歷的學生,如能在項目中取得優秀的成績并拿到教授推薦信,足以證明學生的學術能力和綜合素質,大學能夠間接看到該學生未來在本科階段學習的巨大能力與無限潛力。
是申請美國本科/研究生/博士時都會需要提供的一篇寫作。一般一篇個人陳述的長度在500字—600字之間(部分學校要求750字甚至更多)。不同的學校會對個人陳述的寫作提出的要求也不同,大部分學校會要求學生在個人陳述中介紹學生個人情況,寫出自己對于意向申請的專業的看法,或者對自己申請大學的動機進行闡述。也有些學校會給出一個命題,要求學生寫一篇命題作文。
作為一份主觀性寫作,學生的個人陳述能由學生自己把握展示的內容和方式,從而可以最大限度的展現學生的特長與優勢。因此,個人陳述的質量在申請評估環節中起著至關重要的作用。
是在美國大學申請階段以及求職時必須提供的一份材料。一份簡歷,就是對申請者的教育經歷,工作經歷,與活動經歷進行一個簡要的介紹。
簡歷的重要性?
申請美國大學時提供的不同材料在招生官的決策中扮演著不同的作用,比如學生的學術能力由標準化考試成績和平均績點(GPA)來表現,而個人陳述則是學生對個人閃光點的主觀描述。那么簡歷呢?簡歷的定位更偏向于向招生官展示學生的一個整體情況。學生用簡歷向學校展示自己過去的成就,并綜合的推銷自己。因此,一份完整又簡潔的簡歷也是申請過程中必不可少的一份文書。
是申請美國本科/研究生/博士時一般需要提供的一份材料。大部分學校要求學生能提供三封推薦信,也有的學校只要求兩封或一封,不要求推薦信的學校較少。在申請過程中,學生所提交的各項申請材料提供了對學生本人的主觀評價,以及學術能力。因此,推薦信的目的則是提供給招生官一個對學生的客觀評價。
尋求推薦對象?
一般來說,申請美國大學的三封推薦信里有兩封應該來自之前的某兩位任課老師,另一封來自之前實習單位的主管。如果學生沒有實習經歷,那就可以選擇三位任課老師。選擇推薦人的時候,要切記不要過度看重老師的職位,如果選了一個職位較高但并不特別了解學生本人的老師當推薦人,即使老師最后同意,但互相了解有限,最后推薦信也可能過于空泛,達不到預期的效果。與此相對的,學生可以選擇與其平時關系比較好的老師,這樣雙方有更多了解,也能讓老師在推薦信里做出相對更客觀的評估,從而發揮出推薦信的真正作用。

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