國(guó)際學(xué)校是什么學(xué)校？還記得以前那些為了解決民工子女上學(xué)問(wèn)題而建的民工子弟學(xué)校嗎？國(guó)際學(xué)校當(dāng)初誕生的目的，就是為了解決被外派出去的各國(guó)工作人員在外派工作地子女的教育問(wèn)題。

由于國(guó)際學(xué)校的官方教學(xué)和交流的語(yǔ)言是英語(yǔ)，所以很多家長(zhǎng)都樂于將孩子送去讀書。

可是在種類繁多的國(guó)際學(xué)校中，究竟應(yīng)該如何選擇呢？現(xiàn)在的國(guó)際學(xué)校大多分為三類，美式國(guó)際學(xué)校，英式國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校。前兩者顧名思義，是以美國(guó)和英國(guó)教育體制為基礎(chǔ)的國(guó)際學(xué)校，課程安排和設(shè)置也是基本照搬美國(guó)和英國(guó)的形式。則比較獨(dú)特，很多人還不是很了解，所以想在這兒稍作介紹。

之所以和美式英式國(guó)際學(xué)校并存于天下，源于它強(qiáng)而有力的DP課程。DP(Diploma Program)對(duì)學(xué)生的要求極高，并且要求學(xué)生必須完成11，12兩個(gè)年級(jí)的DP課程，參加了DP的考試，才能申請(qǐng)大學(xué)，如果11年級(jí)的時(shí)候沒有選擇DP，那也就完全錯(cuò)過(guò)了學(xué)DP的資格。那DP的競(jìng)爭(zhēng)力在哪兒呢？DP的成績(jī)是幾乎被世界所有大學(xué)認(rèn)可的，且是高度認(rèn)可的，從DP出來(lái)的學(xué)生，絕大部分可以在三年內(nèi)完成一個(gè)本科專業(yè)，而不需要四年。由于廣泛的被認(rèn)可性及其學(xué)生強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)性，使得的DP項(xiàng)目被很多家長(zhǎng)推崇。而且現(xiàn)在許多的美式國(guó)際學(xué)校，高中也開始開設(shè)了DP的課程供學(xué)生選擇，而不再單一的提供(advanced placement)課程.

那是不是說(shuō)就是家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)了呢？當(dāng)然也不是。美式，英式，在小學(xué)階段各有優(yōu)勢(shì)，這就需要家長(zhǎng)自己的判斷，究竟希望自己的孩子接觸哪一種體制。

就我個(gè)人感覺，孩子在小學(xué)初中階段，我更傾向于美式。在小學(xué)初中提倡探究/概念為基礎(chǔ)（inquiry/concept based)的學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，極力提倡自主學(xué)習(xí)的一種體制。正如我以前所說(shuō)的，這種體制，對(duì)于老師的要求很高，需要老師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣的轉(zhuǎn)變，而進(jìn)行課程設(shè)計(jì)上的調(diào)整，從而不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)非常新很強(qiáng)很適合孩子的理念，但是由于每個(gè)老師對(duì)于小學(xué)課程的理解不同，更沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的考核機(jī)制來(lái)評(píng)定教學(xué)質(zhì)量和課程設(shè)置，所以想要學(xué)生在小學(xué)課程中學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西，那就一定要有一個(gè)敬業(yè)且懂行的老師。英式，更類似于國(guó)際教育中的應(yīng)試教育，對(duì)于那些希望自己的孩子減負(fù)的中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，英式，可能是這三種國(guó)際學(xué)校體制里和中式最為接近的了。英式學(xué)校對(duì)孩子課業(yè)要求嚴(yán)格，更類似于國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育，且對(duì)早教這塊兒的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的展開也很早。如果你希望孩子的英語(yǔ)數(shù)學(xué)能力可以極速提高，打下基礎(chǔ)的話，英式是不錯(cuò)的選擇，但是孩子的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)性方面很有所限制。因此，我覺得美式是在和英式之間平衡的比較好的一種體制了。它既強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，同時(shí)也尊重孩子的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)性的培養(yǎng)和保護(hù)，并且有一套完整的評(píng)判教育體系，讓老師和學(xué)生更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

當(dāng)然，除了以上三種國(guó)際學(xué)校，還有很多中美合辦，中英合辦，或者私人辦的國(guó)際學(xué)校。這些國(guó)際學(xué)校和我以上所說(shuō)的國(guó)際學(xué)校是有區(qū)別的。首先，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校，目前只有北京的一所，是可以招收中國(guó)國(guó)籍的學(xué)生的，其他國(guó)內(nèi)所有的國(guó)際學(xué)校是只接受非中國(guó)國(guó)籍的海外學(xué)生。畢竟是海外子弟學(xué)校。這也就解釋了為什么很多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)送孩子去東南亞的國(guó)際學(xué)校了。東南亞包括世界其它一些國(guó)家的國(guó)際學(xué)校在招收海外學(xué)子的同時(shí)，也是接受當(dāng)?shù)厣吹摹?/p>

究竟選擇哪一種國(guó)際學(xué)校，在高中階段，其實(shí)都不會(huì)有太大的差別，因?yàn)樵诟咧袝r(shí)的DP，和A 的成績(jī)都是被歐美國(guó)家的大學(xué)承認(rèn)的，而且無(wú)論選擇哪一種，孩子都得付出很多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和迎考的。關(guān)鍵是在孩子小的時(shí)候，你更希望你的孩子在哪一種體制氛圍里去成長(zhǎng)，哪一種模式對(duì)孩子今后高中階段的學(xué)習(xí)更有幫助。因?yàn)樵诟咧?1，12年級(jí)以前，無(wú)論哪一種體制的國(guó)際學(xué)校，孩子都可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換，因?yàn)樗鶎W(xué)的東西都是一樣的，只是各個(gè)體制教學(xué)的方式和對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和要求有不同而已。