別錯過留學申請的最佳時機

在近日與一位今年高考成績不盡如人意的考生的溝通中，我再次意識到了很多學生和家長只對美國教育質量有著清楚的認知，但卻并沒有意識到一張美國大學offer背后需要付出多少努力和時間。

這位同學一方面強調自己想要去一所美國TOP30的院校，另一方面又反復強調自己很多朋友今年8月就要去美國了，她在時間和院校的排名上都不想落在同學后面。我問她，這些人是從什么時候就開始準備美國本科的申請工作，又為此做了哪些準備工作？她沉默了。

我在這首先想表明的是，對于一些不適合中國式教育的學生或者是更加認同美式教育的學生來說，赴美留學的確是一次很好的“翻盤”和“自主選擇”機會，但這條路它絕對不是一個“備胎”一樣的存在。

比如有時候家長會說想等等看國內高考的錄取結果再決定去不去美國讀本科；也有家長說想等等孩子的標化成績出來再考慮背景提升和活動規劃的事；甚至還有一些說不上在等什么就是想再等等再看看的家長。

這些家長并不是不重視孩子的升學之路，相反是因為過度重視而陷入到了一種什么都懷疑的狀態里去，于是就在“等待”和“觀望”中白白浪費掉了孩子很多寶貴的時間。

部分觀望中的家長就會說到，覺得我們強調活動背景的規劃就是基于機構想要盈利的目的之上。

他們意識不到我們美國本科的留學申請準備工作是以結果為導向的，我們所有對學生的指導和規劃工作都是建立在對美國本科招生條件和錄取偏好的精準把握之上，其最終也只有一個目的：對學生加以正確引導，最終幫助學生們申請到與他們的實力和個人特質等都匹配的院校。

在這里和大家分享一則錄取案例。
曾經有一位在ED過程中申請了布蘭迪斯（2019U.S. News#35）被拒的學子，在RD時不走尋常路，和后期老師商議后，毅然決然選擇申請錄取難度更大的埃默里大學（2019U.S. News#21），并成功斬獲了埃默里大學的offer。

很多人可能會好奇為什么會有這樣的錄取結果。首先，該名學生課外活動豐富且投入度和連貫性好，但是英文的口語能力相對較弱。

埃默里大學的招生偏好之一正是看重學生的課外活動背景，而且相較于其他Top30的院校來說又沒那么注重面試。因此負責這名學生的后期老師根據其活動背景突出這一優勢以及口語較弱這一劣勢，幫助其揚長避短，向其推薦了埃默里大學。

并且，相關負責老師對于該所大學所在的地理位置、專業設置、具體項目、特色、活動、以及其他資源做了詳細的講解。

加之，該名學生在赴美讀夏校前已經在學術規劃老師的專業指導下對于美國的教育體制、學期設置、課程安排等有了一定的了解，清楚地了解到在夏校期間應對哪些資源加以利用從而為之后的美本申請相關工作做好鋪墊。

例如，該名學生在杜克讀夏校期間，利用課余時間訪問了美國多所名校，做了很多School Research的相關工作，這其中就包括了埃默里大學。這些有針對性的準備工作都為后期的選校以及文書定稿打下了夯實基礎。

另外，我也想用這個案例告訴學生們和家長們一個道理，老師再優秀再專業都不可能代替學生們的思考和努力。這名學生之所以能夠在RD階段斬獲錄取難度更高的埃默里大學的offer除了老師專業化的建議和指導之外，與其和老師之間的高配合度和自身的努力也是分不開的。

比如，在文書頭腦風暴中，這名學生由于親身體驗過美式教育又加之擁有親自訪問過埃默里大學的經歷，因此在以Why School為主題的文書立意以及素材選擇上具有個性化的見解，這也成功的吸引了招生官的眼球，助其敲開了名校之門。

美國頂尖的教育質量決定了其申請難度的系數。美本申請任重道遠，學生們需要投入大量的精力去為此準備，還需要在有限的時間里去做大量的任務：GPA、標化、活動、獎項、簡歷、文書等等。

美本申請難也就難在這，每個學生在美本申請前去準備的時間是不斷隨著申請截止時間的臨近而發生變化的，而美國本科申請所需要學生完成的事情是定量。

因此學生無法將這些需要做的事情去很絕對的分出一個先后順序去準備。倘若真的是將GPA、標化、活動等割裂去準備而不是看到它們之間的內在聯系，那就很可能會造成學生某一方面背景的缺失，由此導致錄取結果不盡如人意。

老師們憑借在美本申請這一領域里用數年甚至數十年的時間去積累下的經驗，最想要做的事情之一就是去幫助學生節省掉那些用在“試錯”的寶貴時間，根據學生的目標幫助其有針對性地制定好“備戰”方案，既不要顧此失彼也不要胡子眉毛一把抓。

同時，我們在準備美國本科申請的時候也一定要清楚美國招生官在尋找什么樣的學生，從而有的放矢。

看GPA看標化是要考察學生的學術能力，判斷其能否適應升入本科之后課程的難度；看活動看獎項那是希望看到客觀分數體現不出的學生的個人特質和才能；從學生在不同類型的活動中的投入度、影響力以及發展性看到學生是否有服務意識或是否對某一領域有著特別的熱情和造詣；看一名學生能否同時具備優秀的學術能力和軟實力背景是在考察學生綜合素質及抗壓性。

那對于新初三和新高一的學生來說，我們還有一定的時間去平衡學術和軟實力的提升；比如在課李老師的指導下細致地去做標化學習和考試的規劃；在規劃老師的指導下去挖掘學術上的興趣和特長，將其與自己的課外活動相統一，在連貫的活動中也體現出自己在學術上某一領域的熱情和造詣。

我建議現在新初三和中考過后的學生們，首先是明確目標自己日后要沖擊什么Level的學校；其次根據這個目標明確自己GPA、標化、軟實力背景需要達到一個什么樣的高度；以及自己在申請前能夠可自由支配的時間是哪些。

最重要的是，學生應該開始在專業的指導下做相關的院校和專業調研，即使是不能明確日后想要學什么專業。

同時也要開始培養起某一學術領域的熱情，因為美國校方的要求即使是申請時專業Undecided，學生也是要去準備以Why major為主題的文書，這也就要求學生能夠對一特定專業領域有自己的見解和投入度。

另外，學生對某一學術領域的興趣培養，在做背景提升時也起著至關重要的作用。正如上文所說，美國招生官希望看見學生學術和課外背景中的統一性，從而確保學生不是去盲目的做活動或者是功利性的做活動。

那對于那些國內高考失利或者是新高三的同學來說，我們想要去美國讀本科的夢是不是就只能破碎了呢？也不是，但是我們要清楚的意識到：時間對于每一個人都是公平的，付出也和努力一定是成正比的。

相較于“早規劃”的學生，“晚打算”的學生們要么就是在相對更有限的時間里付出加倍的努力；要么就是要面對選校范圍相對較窄的現實。

其實，學習從來都不存在“晚”一說；規劃也從來都不存在“早”一說。
用一句老生常談的話來做全篇的結語：機會從來都是留給有準備的人。

以上就是關于【別錯過留學申請的最佳時機】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態，可至翰林教育官網獲取更多信息。

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