專訪丨朋輩心理輔導，讓這位IB學霸老師教學更高效

有朋輩輔導資質的IB老師教你獨立思辨

攻克IB三座大山——EE,IA,TOK

董老師

美國卡耐基梅隆大學，三年+國際留學課程經驗，IBDP項目榮譽畢業生（總分40+/45），托福116，掌握豐富心理學、經濟學知識，曾與美國頂尖大學教授共同撰寫心理學文學評論，獨立思辨能力極強；全國商業領袖峰會全國第二團隊。

受過美國10年+心理咨詢師培訓成為朋輩輔導員。具有豐富的國際課程經驗，熟悉留學申請與生活；十分熟悉IB教學大綱、方法與教學重點，教學時將針對IB科目的特殊點（如IB經濟學所獨有的需要學生掌握真實案例于答題中引用）進行強化，同時注重提高學生的批判性思維能力，在有限的知識上拓展思維寬度。

授課體系與科目：IB經濟/IB數學/IB心理。

01.朋輩輔導教學，學生更易接受

小林：您接受過培訓，成為合格的朋輩心理咨詢師，能詳細講講這個過程嗎？

董老師：

這是一個比較前沿的概念。這種培訓并不是把我培訓成一個真正的心理咨詢師，而是可以讓我幫助我的同學、朋友，解決一些比較小的心理問題。

我的導師有十年咨詢經驗，他教會我用知識幫助網上來信人員解決問題。

我可以幫助他們減緩壓力，引導他們去正面思考，鼓勵他們積極面對生活。

小林：有心理咨詢技能是否會讓您的課程更加輕松？

董老師：是的。

首先，我會敏銳地察覺到學生的學習情緒以及學習上遇到的困難，緩解學習壓力；

其次，我會知道如何去引導他們思考，讓他們自己去發現和探索；

最后，我提建議時比較注意技巧，運用“I message”，也容易讓人接受。

我能察覺到學生在學習態度上的問題，比如我之前輔導過一個學生的IA，明顯感覺他很敷衍，于是我運用我學到的朋輩輔導技巧，和他談了幾次，談過之后，他的學習效率也有明顯的提高，之前一個月才能完成的任務，一周就完成了。

朋輩輔導的概念

朋輩心理輔導（peer mental health counseling）：是從朋輩輔導衍生出來的概念，是指年齡相當者對周圍需要心理幫助的同學和朋友給予心理開導、安慰和支持，提供一種具有心理輔導功能的幫助，具有自發性、義務性、親情性、友誼性和簡便有效性，通常是由同齡人來擔任輔導員。

02.如何攻克IB三座大山

小林：EE,IA,TOK被戲稱為，壓在IB學生頭上的三座大山，您有什么學習方法和建議嗎？

董老師：我分別說下：

1、IA因科目而異，在總的來說，IA應該盡量在高二完成。每個學校不同科目的不同老師會給定不同的最后期限，在高二這一年能寫完多少IA就寫完多少IA，IA應該提前去完成。

2、EE也是越早開始越好，尤其在寫科學EE時，需要做實驗，提前開始做，會有充足的時間來記錄實驗報告，要注意，做完實驗馬上寫實驗報告，不然就會忘掉，畢竟實驗報告才是實驗的整個意義所在。

3、TOK分為兩部分，一是Essay，二是Presentation。

寫Essay的要點：平時上課好好聽，仔細想問題，思考需要深入、有批判性。

做Presentation的要點：讓不同的人給你不同的意見，吸取一些建議，之后留給自己充足的時間完成論文。

03.如何提高獨立思辨能力

小林：獨立思辨能力如何提高？如何體現？

董老師：對于IB學生來說，擁有獨立思辨能力是必須的。特別是社科和語言學科，批判性思維在寫論文，理解知識上有很大的作用。

1、平常多看看書，多角度看待一個問題，不能別人你說什么你就覺得是什么，要有自己的見解。

2、多練習，可以去網上找一些案例來輔助思辨。

小林：您是如何在指導學生IA的時候，提升學生的思辨能力的？

董老師：分析一個案例的時候，我會針對幾個點提出問題，引發學生去思考和探索，看他們能否觸類旁通，從而慢慢地提高他們的思辨能力。

IB課程相對其他課程來說比較繁瑣

但只要找對了方法

一切問題隨之也會迎刃而解