選擇國際學校時是否應該注重國內理科學習

在擇校時，很多家長猶豫國內的理科重要，還是跟著國際課程的理科走？選擇七中林蔭（優質普高）脫產，還是選擇國際部？中國基礎教育扎實的功底，讓中國學生的數學和科學在世界上保持領先地位。這就讓部分優質生源不愿意放棄國內的基礎教育，也讓部分初中在國際學校就讀的家長，焦慮自己孩子的理科和普高拉的差距太大。

1? 我們是否該保持國內理科教育？

國內理科教育的優勢有什么？

針對以上的問題，我詢問了已經出國留學七中林蔭實驗班和普通班，以及成外國際部的同學，他們回過頭對于國內基礎教育的感受。問：一位選擇了七中國際部的家長說，“國內課程無助于升學”。但是從長遠來說，或者就你們在國外的感受是這樣的嗎？對于理科學生，國內體制的數學、物理是否有益于大學本科學習呢？

K同學（BU商科）

學理科七中林蔭的課程有很大的幫助，我選修了BU的物理，每次考試都是滿分，應該是年級最高分，一般均分60，而且我高中在林蔭物理成績非常一般，文科可能幫助不大。但是在林蔭上理科，幫助就是基本大學初級的課程都不用聽了，基本都滿分。

D同學（TOP文理+哥大研究生，文科）

文科真的沒有什么幫助，我自己的理科不好，但是我周圍中國學生肯定理科都比別人棒。當然，如果獲得學術活動獎項的話也是對升學有幫助的。

M同學（加州，理科，七林實驗班）

我覺得有的。從知識性層面講，好的普高課程對學術能力的培養還是很重要的，這直接體現在SAT2/準備時間大幅縮短上。在大學，幾百人的大課我能排名前五，物理化學課前10。

這一個問題告訴我們，中國的同學對于咱們理科教育的結果還是非常認同的。但是在時間和能力有限的情況下，我們應該如何來選擇？

2? 考慮長遠的能力，還是近期的“功利”？

K同學

我還是覺得不要這么功利，學到的東西就是自己的，一定會對個人發展有用。中學時候是給同學搭建一個基礎知識框架，增強學生的學習能力。所有東西都以升學為目的，真的很畸形。知識都會忘，老師教給我們學習一個新知識的分析邏輯，這些東西一輩子不會忘。去學習新知識是最重要的，學習能力也是大學很看重的。國外升學不會難，在我身邊來看，普遍存在的問題主要是詞匯和口語。

D同學

就像以前我說的學習能力和學習水平的區別，能力是你有的思維方法，水平是死知識。其實對我影響最大的就是寫文章的時候，我們學文科的不管什么topic（主題），掌握了寫文章的邏輯思維和框架才能寫好。這個培養比告訴我哪個國家、哪個條約、哪個歷史年份要有用的多。（K同學：林蔭交給我的一些學習體系和習慣，我覺得是有用的。）

3? 我們一直在考慮怎么選，但是忽視了我們要什么？

K同學

感覺家長扣細節扣得太厲害了，還是要著重到人本身。在智力正常、學習環境差異不大的情況下，最重要的是身邊同學的綜合素質，學生喜歡模仿和攀比，身邊同學和老師對他的影響我感覺比教材重要。

D同學

我同意，比如美國的學校只要不是野雞，說實話教學水平都挺棒的，都有很好的教授和資源，相差不是說天壤地別，進一個好的學校最重要的是跟好的同學做朋友。

K同學

一個學校出來的學生千差萬變，再好的學校里面的學生也有好壞，只是整體素質要高一些，還是著重到自己身上，其他的都是輔助。適合自己的最重要的，也是Dora上次PPT上面的話。真正優秀的人，到什么平臺都是最優秀的。但是，這個時代確實挺拼爹媽的，平臺太重要了。確實要付出很多精力、金錢、很多東西，其實30左右的學校都差不多。

Your choices regarding activities should be determined by your enjoymentof them and your potential development through them. The college admissions system will recognize what you've done.

4? 擇校和國內教育上的一些建議

針對國內教育和國際教育的銜接，什么樣的中學課程適合于孩子。結合家長與學姐學長的答疑，近期也請到了數學教學的老師，一起探討了相關問題。以下是以數學教學為例，在擇校中的建議：

數學、物理等知識是人類的基礎科學，全球所講的知識點都是一樣的，只是不同國家在教育的目的、內容和方法上有所不同。

國內高中數學學習的知識深，且重在題型的解答上，如一題多解，多解一答的特點。注重邏輯思維的訓練，和對于公式的熟練掌握。所以，我們通過大量的刷題，使得我們對于知識的運用更加嫻熟，記憶更加牢固。

國際數學（指//AL數學）解題技巧明顯簡單，但是在、AL-A2、-HL階段，學習的課程內容要廣于國內的課程內容。

課程的數學更接近與國內的數學體系，有明確的知識結構，且知識點可以單獨分開。課程的數學知識呈現螺旋狀結構，即前后兩個知識點的學習相互交叉。

國際化數學課程的設置，更偏向于解決生活中問題，會花更多時間在探索問題本身以及應用，所以學習進度會比國內課程慢。

什么樣的同學應該選擇國內方式或國外方式呢？如果在國內體系很得心應手，建議繼續在高中階段進行國內的課程，同時有機會挑戰課程或者國際數學建模大賽等。如果在初中階段離開了國內體制，建議按照國際課程體制來學習。國際課程同樣也有不同的難易程度，也有國際數學學術活動，如AMC、歐幾里得等等。沒有必要在時間和精力有限的情況下，學習兩套體系課程。

不管是選國內還是國際課程，最重要的如上文所說，要掌握學習的方法和思維，建立學習的框架，形成正確的學習習慣，這些才是對于我們長久受用的本事。