美國初中生活和中國學(xué)校的差異

雖然已經(jīng)過去很多年，可是如果讓我回憶我的初中生活，很多往事都能清晰浮現(xiàn)腦海。如果拿來和我女兒的美國初中生活比較，不得不感嘆兩者的差異相當(dāng)明顯。

首先是組織架構(gòu)，我們當(dāng)年是以班級(jí)為一個(gè)整體，一個(gè)班的學(xué)生都上同樣的課。上課鈴響，老師來到班級(jí)，班長一聲令下，全體同學(xué)起立，老師說：“同學(xué)們好！” 學(xué)生齊聲喊：“老師好！” 老師說坐下后，大家才開始一堂課的學(xué)習(xí)。

等到下課鈴響，老師離開教室，每45分鐘的課堂跟隨10分鐘的課間休息，上午四節(jié)課，下午兩節(jié)，每個(gè)學(xué)生都呆在同一個(gè)教室，每人都有自己的桌椅，書包文具收在自己的書桌里，感覺自己是教室的主人翁之一。

相比之下，美國初中的教室屬于對(duì)應(yīng)的老師，一個(gè)年級(jí)幾百個(gè)孩子不分班級(jí)，每個(gè)孩子在走廊里有一個(gè)帶鎖的柜子，用來放書包和私人物品，自己按對(duì)應(yīng)的課表依次進(jìn)出不同的教室上不同老師的課。課堂時(shí)間50分鐘，課間從教室A趕去教室B的時(shí)間只有5分鐘。我個(gè)人對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)非常反感，因?yàn)槲遗畠号抡n間來不及上廁所，常常不喝水憋一天。

所以我真心不理解為什么要如此安排，老師們沒有教研室可以彼此探討教學(xué)而各呆各的教室，來上課的孩子們好比趕集似的。等課間休息的時(shí)候，走廊和樓道人聲鼎沸人滿為患，孩子們急急忙忙地奔走在教室之間，同學(xué)之間都沒有什么交流。

接下來說課程設(shè)置，我們當(dāng)年一周的課表上，每天排的課是不一樣的。語文、數(shù)學(xué)、英文、政治貫穿整個(gè)初中三年，生物、物理、化學(xué)、歷史、地理也重要，但不是每年都排課，而體育、美術(shù)、音樂、勞動(dòng)屬于副課，每周的課時(shí)相對(duì)較少。

美國這邊因?yàn)闆]有班級(jí)概念，雖然同年級(jí)大多數(shù)學(xué)生上的課一樣，但時(shí)間安排不同，每人的課表都很獨(dú)一無二。學(xué)年開始領(lǐng)到課表之后，每天7節(jié)課倒都是依序固定、天天重復(fù)。其中數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)、科學(xué)、體育那五門是貫穿三年的必修課，外加自己挑兩門每年可以不同的選修課。

我女兒選的是美術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，別的孩子有選樂器、唱歌、表演等等。這樣的好處是課程沒有主副之分，體育美術(shù)等副課也是天天上，課時(shí)和其他主課完全一樣。但和中國一比就是美國初中的生物、物理、化學(xué)、地理基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，到高中后也得不到太多加強(qiáng)。

要說我特別欣賞美國學(xué)校的地方，那就是沒有班干部團(tuán)支書的設(shè)置，政治面貌人人一樣都是群眾。要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)生去學(xué)校各種俱樂部爭當(dāng)主席，不像我們國內(nèi)從小學(xué)就分出大隊(duì)長、中隊(duì)長、小隊(duì)長這樣的等級(jí)，還相應(yīng)的胳膊上別上幾條杠表明官職。小學(xué)里要爭入少先隊(duì)，中學(xué)要早日成為共青團(tuán)員。

記得我中學(xué)班上有位同學(xué)，特別得到老師的信任，長年占據(jù)團(tuán)支書一職。常常她覺得某位同學(xué)可以發(fā)展成團(tuán)員之后，她就會(huì)去談心，啟發(fā)那同學(xué)多做類似于課間主動(dòng)幫老師擦黑板、地上撿個(gè)紙屑這樣的好人好事，然后那同學(xué)果真就光榮入團(tuán)了，別上團(tuán)徽之后上述的好人好事就歇了，傳給下一位團(tuán)支書看上的人選。。。

我那時(shí)候能理解班干部各委員的頭銜是對(duì)好學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說學(xué)習(xí)好的當(dāng)學(xué)習(xí)委員、體育好的當(dāng)體育委員，從來沒指望他們的職能真的是幫助班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)變好體育得優(yōu)。但我一直困惑的是怎樣才算積極靠攏團(tuán)組織？這種煩惱我女兒就沒有，同學(xué)都是談得來的各成一個(gè)個(gè)小圈子，無需費(fèi)心琢磨怎么去靠攏團(tuán)支書。

還有一個(gè)有趣的不同之處，我們那時(shí)候各科老師在學(xué)年初就會(huì)選個(gè)學(xué)生當(dāng)課代表，然后平時(shí)努力做出一碗水端平不偏愛任何一個(gè)學(xué)生的樣子。這點(diǎn)美國老師好像比較真性情一些，在我女兒初中的畢業(yè)頒獎(jiǎng)典禮上，每個(gè)老師在自己教的全年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，挑出一名男生一名女生發(fā)單項(xiàng)獎(jiǎng)。

我女兒幸運(yùn)地得到了幾何課的最佳女生獎(jiǎng)，老師還當(dāng)著全體學(xué)生家長的面，在臺(tái)上給了她一個(gè)大大的擁抱。我女兒還喜歡數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)課的老師，說那老師有次帶10個(gè)學(xué)生參加地區(qū)數(shù)學(xué)比賽時(shí)，單單給她和另外一個(gè)女生餅干吃，那種受到老師偏心對(duì)待的喜悅，也許會(huì)化作她永遠(yuǎn)溫馨的回憶。

最后說一個(gè)美國值得稱道的地方，那就是因材施教允許孩子超前學(xué)。我女兒得益于一直學(xué)中文，最近通過了學(xué)區(qū)的中文一級(jí)和二級(jí)跳級(jí)考試，就是說秋天開始上高中選修中文課時(shí)，她可以跳過兩年，直接讀本來是高三學(xué)生上的中文三了。

我們這里很多華裔孩子都選擇參加中文跳級(jí)考，我女兒考得比較早，好多同學(xué)來取經(jīng)，為此她還專門寫了篇作文給她同學(xué)看。她的個(gè)性比我內(nèi)向，更喜歡靜悄悄地自己和自己玩，畫畫捏泥很會(huì)自得其樂，但人緣倒是和我一樣不錯(cuò)，這點(diǎn)特別讓人欣慰。

最近我翻到幼兒園時(shí)老師給我寫的品德評(píng)語，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性幾十年都沒啥變化。仔細(xì)想來，就是得益于成長過程中受到師長的寬容鼓勵(lì)、同學(xué)間的親密友愛。因此如果說國內(nèi)的教育大環(huán)境有嚴(yán)格的地方，我卻幸運(yùn)地?fù)碛幸粋€(gè)寬松的小環(huán)境，讓我得以自由自在地成長，為此我也一直對(duì)中學(xué)大學(xué)的母校老師和同學(xué)們心懷感恩。