新高一規(guī)劃美國留學(xué)“爬藤”路

本文梳理出3個(gè)亟需解決的問題：

1. 美國一流大學(xué)對申請人的成績要求是怎么樣的？是否分?jǐn)?shù)越高越好，越早出來越好？

2. 高中學(xué)校成績以及IB和AP選課如何規(guī)劃？質(zhì)量與數(shù)量之間如何平衡？美國大學(xué)標(biāo)化政策變化，備考策略要怎樣調(diào)整？

3. 準(zhǔn)備標(biāo)化和提升學(xué)校成績間的時(shí)間和精力如何分配？如何側(cè)重？

以下，我們將展開討論：

01.2019年TOP30美國大學(xué)的錄取數(shù)據(jù)解讀和對成績的要求

2019年2月開始，美國各大院校開始公布2023屆學(xué)生數(shù)據(jù)，2019 U.S.News排名42位的波士頓大學(xué)，錄取學(xué)生的SAT成績中位數(shù)達(dá)到了1468分，而排名30的紐約大學(xué)，錄取的新生數(shù)據(jù)中標(biāo)化成績SAT 均分1480，TOP30與TOP40標(biāo)化分?jǐn)?shù)已然差距不大。

為了能夠直觀對標(biāo)化成績有個(gè)明確的目標(biāo)，我這里摘取美國大學(xué)排名20-40左右的院校錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行說明：

2019年各大院校官網(wǎng)數(shù)據(jù)

萊斯大學(xué)今年的申請人數(shù)達(dá)到2.7萬多人，比去年大幅上升30%，2017年萊斯的錄取率還在16%左右，短短兩年時(shí)間，今年錄取率已經(jīng)是8.7%了，兩年時(shí)間下降一半，比康奈爾的10.58%的錄取率低了很多。另外一個(gè)傳統(tǒng)熱門名校紐約大學(xué)，今年更是史無前例收到了85000多份申請，錄取率也從2017年的28%直線下降到2019年的14.5%，和萊斯一樣，兩年下降50%。申請人數(shù)上漲，錄取率下降，那么最直接的結(jié)果就造成了標(biāo)化分?jǐn)?shù)的高漲，排名21的埃默里大學(xué)與排名30的波士頓大學(xué)，SAT/ACT均分相差無幾，排名42的波士頓大學(xué)也要趕上排名30紐約大學(xué)的錄取要求。如果非得要依據(jù)排名來劃定沖刺范圍的話（美國大學(xué)各有特色，排名只是參考因素之一），申請人的SAT 達(dá)到1550以上，TOEFL分?jǐn)?shù)110以上，也只是TOP30最基本的要求。這里不排除所謂的低分高錄現(xiàn)象，但是這個(gè)前提的低分，也是達(dá)到了學(xué)校的平均水平以上，在課外活動，文書，面試等方面展現(xiàn)了更多優(yōu)勢。

申請美國大學(xué)，高標(biāo)化只是必要條件，能夠達(dá)到他們既定的分?jǐn)?shù)范圍，再通過你的活動，文書、推薦信等申請材料進(jìn)行綜合評判。家長和同學(xué)們要切記，不要在1分之差上糾結(jié)，況且，SAT也不是考得越多越好，過多參加SAT考試會讓招生官質(zhì)疑你的學(xué)習(xí)能力，并在一定程度上浪費(fèi)了課外活動等其他提升自己的時(shí)間。根據(jù)2018年，NACAC （美國大學(xué)招生咨詢協(xié)會）公布的高校招生情況的報(bào)告中，對于大一的國際生，在17個(gè)入學(xué)參考因素中，語言成績、高中課程成績、大學(xué)預(yù)科成績、課程實(shí)力（課程難度和課程組合）、標(biāo)化成績（SAT/ACT）被認(rèn)為非常重要的占比較高，這也說明，成績依然是大學(xué)會重點(diǎn)參考的因素，尤其在申請名校的名專業(yè)時(shí)，更會關(guān)注高中課程的組合和難度。課程組合不僅要能體現(xiàn)學(xué)生主攻方向的一致性，而且要跟所申請專業(yè)有相關(guān)性。

注：報(bào)告中數(shù)據(jù)是NACAC通過對學(xué)校入學(xué)新生參考因素的調(diào)查收集

目前，以申請美國大學(xué)的國內(nèi)高中開設(shè)的主要課程是AP（體制內(nèi)學(xué)生可自行學(xué)習(xí)AP課程）和IB，為了獲得高GPA，學(xué)生既不能為確保得A而不選高難度課程，因?yàn)檫@樣會被認(rèn)為沒有自信心、缺乏挑戰(zhàn)精神；也不能過度追求高難度課程而導(dǎo)致GPA下降，因?yàn)檫@樣會被認(rèn)為不自量力、缺乏判斷能力。所以，能否做到課程與難度的平衡，這就需要做些規(guī)劃。

02.為了獲取高GPA，IB和AP課程的選課技巧

2018年4月27日Insider HigherED發(fā)表了一篇《Making the Case for Test Optional》的文章，文中提到取消SAT/ACT考試成績的提交，增加了申請人的數(shù)量和多樣性，但對畢業(yè)率沒有任何影響。這種情況下，大學(xué)也會更為重視AP/IB。?尤其是常春藤聯(lián)盟等頂尖大學(xué)時(shí)，AP/IB課程的作用可謂是非常的大。拿上海開設(shè)AP/IB課程的學(xué)校來說，比如每年美國頂尖大學(xué)升學(xué)榜上有名的上海世界外國語中學(xué)（開設(shè)IBDP課程），上海中學(xué)國際部（開設(shè)IB、AP課程）、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)（開設(shè)IB課程）等學(xué)校也都是TOP30美國大學(xué)深愛的國內(nèi)生源校。那么如何有效平衡IB/AP的課程選擇獲得高GPA呢？下面針對IB、AP課程分別說明。

IB選課

IB課程由1968年成立于瑞士日內(nèi)瓦的IBO組織管理、設(shè)計(jì)IB課程。我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程（IBDP），針對16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。美國的很多學(xué)校都認(rèn)可IB的高階課程獲得6分、7分可以換取大學(xué)學(xué)分，像上文提到的埃默里大學(xué)（Emory University）“We will award three semester hours of college credit for scores of five, six, or seven on the higher-level International Baccalaureate (IB) examinations. 我們將為在IB考試（選擇HL）中，獲得5、6、7分的學(xué)生獎勵(lì)3個(gè)學(xué)期的大學(xué)學(xué)分。”學(xué)生在使用 IB 成績申請美國大學(xué)時(shí)，大學(xué)招生官會要求高中升學(xué)顧問注明申請者的課程組合，跟學(xué)校所提供的課程相比，是屬于：“最具挑戰(zhàn)性的”、“很具挑戰(zhàn)性的”、還是“稍具挑戰(zhàn)性的”。那么，怎么組合自己的 IB 課程，就變的十分重要了。

我們從專業(yè)方向出發(fā)，給大家一些建議：

注：IB文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少三門是高等級。每門分?jǐn)?shù)的最高分?jǐn)?shù)為7分，加上拓展論文EE、知識論文TOK，以及CAS活動（創(chuàng)造、行動與服務(wù)）的3分獎勵(lì)分?jǐn)?shù)，滿分為45分。

從以上各個(gè)學(xué)科來看，數(shù)學(xué)幾乎是必須科目，任何學(xué)科都會涉及到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。如果能力充足，選擇HL 的數(shù)學(xué)，也會更有優(yōu)勢。理科類專業(yè)一定有一門科學(xué)類的HL課程，人文類和經(jīng)濟(jì)學(xué)科，會更強(qiáng)調(diào)第二外語。

AP選課

AP是Advanced Placement 的縮寫，中文可以翻譯為大學(xué)預(yù)修課程，是由美國大學(xué)理事會（The College Board）贊助和管理、讓高中學(xué)生可以提前選修的大學(xué)課程，相應(yīng)的考試稱為AP考試。經(jīng)過60多年的發(fā)展，目前有22個(gè)科目、38門課程，已在美國大多數(shù)高中普遍開設(shè)。AP課程是優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué)的首選課程之一，因此AP課程也成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。AP的選課要結(jié)合自己將來可能學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，還應(yīng)該結(jié)合自己的興趣。在我們之前的文章中就發(fā)布過《CB官方公布的美國大學(xué)各專業(yè)建議備考的AP科目》，但如果你的專業(yè)方向沒有具體確定，我們根據(jù)專業(yè)的大致方向提供以下建議。

A.專業(yè)方向偏理工科

如果將來想學(xué)的專業(yè)方向偏理工科，選課的時(shí)候可以從三個(gè)方面進(jìn)行考慮：

✔1.數(shù)學(xué)課程，因?yàn)閿?shù)學(xué)是基礎(chǔ)，所以肯定要選擇AP微積分、AP統(tǒng)計(jì)等課程；

.✔2.專門的理科課程，包括物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、環(huán)境科學(xué)等，大家可以根據(jù)自己的專業(yè)方向和興趣進(jìn)行選擇；

✔3.適當(dāng)增加一些文科類課程來達(dá)到文理均衡，比如經(jīng)濟(jì)，美國歷史，世界歷史以及文學(xué)類等。

B.專業(yè)方向偏商科或者文科

如果將來想學(xué)的專業(yè)方向偏商科或者文科，建議從三個(gè)方面進(jìn)行考慮。

✔1.數(shù)學(xué)課程，尤其是商科類方向，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，文科對數(shù)學(xué)的要求會低一些，但是心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)要求學(xué)生掌握一定的量化研究方法和統(tǒng)計(jì)方法，所以數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)是肯定要學(xué)的。

✔2.經(jīng)濟(jì)，國際關(guān)系、社會學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)都有偏經(jīng)濟(jì)的方向，所以一定要選擇經(jīng)濟(jì)課程。

✔3.專門的文科課程，包括英美文學(xué)、美國歷史、世界歷史、心理學(xué)、藝術(shù)史等。

這里要注意下：今年6月20日AP China公布自 2020 年起，以下 AP 科目考試將暫停在中國大陸的開放考點(diǎn)舉行：美國歷史、世界歷史、歐洲歷史、人文地理。對于申請2020年秋季以后入學(xué)的學(xué)生來說，如果你打算備考這4門科目，依然可以到亞太的周邊考區(qū)進(jìn)行考試，但要注意行程和考試安排，不要和其他的AP考試科目沖突；如果想要在國內(nèi)考場考試，那么相應(yīng)用相對難度系數(shù)更高的AP語言與寫作或AP文學(xué)與寫作，代替原有的歷史類科目也是可以選擇的。

另外，AP的學(xué)習(xí)雖然要花費(fèi)一些時(shí)間，但是學(xué)習(xí)AP時(shí)有助于SAT，SAT2的備考。根據(jù)College Board的官方解讀，SAT2考察的是學(xué)生在高中階段對某一科目的掌握程度，AP則是以大學(xué)的水平去考量學(xué)生對某一科目的掌握程度，因此同一個(gè)科目的SAT2和AP考試內(nèi)容雖然不同，但是SAT2知識點(diǎn)少，考試形式和內(nèi)容的復(fù)雜程度不高，難度低，適度準(zhǔn)備即可考出好成績。

以下列出與SAT科目考試最接近的AP課程：

AP課程重在知識的傳授，IB課程則文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。兩者選擇的課程和成績更多的說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和挑戰(zhàn)精神。因此，沒有所謂的IB和AP哪個(gè)更重要，也不會更看重哪個(gè)成績。這些成績只是起到敲門磚的作用，更多的還是要看孩子的綜合實(shí)力。

03.準(zhǔn)備標(biāo)化過程中常見的一些誤區(qū)

前文中提到的，成績是起到美國大學(xué)敲門磚的作用，在備考的階段，我們還是要給家長提前指出一些誤區(qū)，以免因?yàn)榭荚嚨⒄`了更多孩子提升的時(shí)間。

誤區(qū)一：AP課程選擇越多越好

美國大學(xué)理事會2017年的年度報(bào)告，在中國，有來自249個(gè)學(xué)校的中國考生完成了54803科次的AP考試，其中，大約有79%的學(xué)生參加了1門或2門AP考試，大約有20.4%的學(xué)生參加了3-6門AP考試。這就牽扯出一個(gè)問題，難道AP課程要修得越多越好？早在2006年，MIT的招生辦主任就寫過一篇文章名為 “On APs”，闡述了他對AP考試的觀點(diǎn)。在這篇文章里，他擔(dān)心人們進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為高校只看重越多越高分的AP成績。其實(shí)不然，他認(rèn)為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勇于接受挑戰(zhàn)、并且忠于挑戰(zhàn)的決定，這才是學(xué)習(xí)AP課的動力。他在這篇文章里面提出了一個(gè)關(guān)于“Balance”的觀點(diǎn)：即學(xué)生應(yīng)具有掌握平衡的能力，不僅要平衡好正式學(xué)業(yè)和業(yè)余學(xué)業(yè)，也要平衡好課堂學(xué)業(yè)和課余玩耍，還要平衡好通過書本學(xué)習(xí)和通過想像力學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)4門、5門、6門甚至7門以上的AP課程，而放棄其他的課外活動和興趣愛好，是“得不償失、榮不蓋愧”的。

誤區(qū)二：標(biāo)準(zhǔn)化考試成績越高，錄取結(jié)果就會越好

然而， 盡管這些考試有一定的重要性，在申請過程中確實(shí)也占一定的比重，但標(biāo)準(zhǔn)化高分并不總是和申請結(jié)果成正比。這也正是中國學(xué)生在美本申請過程中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)之一。美國大學(xué)招生官在審閱學(xué)生的申請材料時(shí)，不僅僅有標(biāo)化成績，還包括文書，活動等一系列材料，讓學(xué)生有機(jī)會去向招生官介紹自己到底是一個(gè)什么樣的人、為什么適合這所學(xué)校、以及未來可能會成為一個(gè)怎樣的人。所以我們建議學(xué)生，高分優(yōu)錄是目標(biāo)，但也完全沒有必要為了1分、2分之差反復(fù)多次上考場，不僅耗費(fèi)時(shí)間，更是消耗精力。

誤區(qū)三：SAT/ACT成績比在校成績更重要

前文提到，NACAC報(bào)告學(xué)校對于國際生的參考因素中，學(xué)校課程成績的重要性是高于SAT/ACT成績的。大家一定要記住這一點(diǎn)，大學(xué)判斷一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是通過在母語環(huán)境下對課程的理解和應(yīng)用。如果基礎(chǔ)的課程都不能掌握，何談能在大學(xué)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)下順利畢業(yè)呢。

誤區(qū)四：等所有成績都出來了，再考慮規(guī)劃

提前規(guī)劃，盡早準(zhǔn)備，比如說成績和課外活動活動，沒有先后之分，更需要并駕齊驅(qū)。我一直會跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，升學(xué)的關(guān)鍵是“贏在假期”。假期是學(xué)生能夠充分利用進(jìn)行背景提升的時(shí)間，能否完成一項(xiàng)研究，能否達(dá)到學(xué)術(shù)活動的水平，都是需要在這個(gè)階段完成。我們每年暑假專為未來申請季同學(xué)開設(shè)的學(xué)術(shù)活動類和激發(fā)學(xué)術(shù)興趣的課程，幫助學(xué)生找到自己自己喜歡并擅長的科目，并在以后的各個(gè)時(shí)間段完成諸如比賽，研究等背景提升項(xiàng)目，這樣不僅兼顧了學(xué)習(xí)又能發(fā)揮自己的特長。

在校成績和標(biāo)化成績，是美國大學(xué)申請的第一道門檻，是能夠花時(shí)間和精力首先完成的任務(wù)，盡管這兩年不少學(xué)校官方表示可以不再提交SAT/ACT成績（芝加哥大學(xué)、維克森林大學(xué)，布蘭迪斯大學(xué)、紐約大學(xué)、羅切斯特大學(xué)紛紛響應(yīng)該政策），SAT/ACT寫作變?yōu)檫x擇性提交（普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、布朗大學(xué)、杜克大學(xué)等），但是考慮到學(xué)校的“optional”用詞的糾結(jié)性（剛剛啟用Test-Optional的羅徹斯特大學(xué)仍然沒有放棄Test-Flexible政策，所以如果你選擇遞交成績的話，可以選擇遞交SAT/ACT或者2門以上AP/IB/SAT2考試成績，或者3-4門A-Level成績，或者高考成績），還是要把標(biāo)化成績發(fā)揮到最大值，而更關(guān)鍵的是要提高自己的在校成績，畢竟超過90%的前30名校錄取學(xué)生的平均GPA達(dá)到3.9以上，年級排名都達(dá)到了前10%。說到最后，我還是要要再強(qiáng)調(diào)一遍：美國大學(xué)申請，分?jǐn)?shù)只是佐證，而非標(biāo)準(zhǔn)，名校招生官更看重的是申請者本身的整體素質(zhì)、綜合能力，而隨著申請者越來越多，你必須有非常吸引招生官眼球的一技之長：你到底能為美國名校貢獻(xiàn)什么？

你和其他中國學(xué)生到底有什么不同？

你有什么個(gè)性讓你與眾不同？

在申請中如何表達(dá)？

……

美國名校會尋找你的成功，雖然對于一個(gè)十六七歲的高中生來說是有些殘酷，但能夠做好及早的規(guī)劃和準(zhǔn)備，你還是有很大機(jī)會進(jìn)入美國頂尖名校的！

以上就是關(guān)于【新高一規(guī)劃美國留學(xué)“爬藤”路】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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