IB課程亮點

IB課程亮點

7月6日，全球IB統考已經公布成績

根據IBO官網的數據統計，在上海有30多所學校授權開設IB課程，占全國授權學校的20%，其中公辦學校有6所；民辦、外籍均占了13所。

除此外，還有4所維多利亞幼兒園授權開設IB-PYP課程。可見IB課程的發展勢頭非常迅猛，其高水準的教育項目已被廣泛認可。目前，全球已有超過4000所學校選擇教授IB課程。

什么是IB課程

IB課程全稱叫International Baccalaureate，是由國際文憑組織IBO為全球學生開設從幼兒園到大學預科（3-19歲）的課程，提供統一的教學大綱，統一的授課題目，統一的考試標準，是一項極具統一性、標準化度量教育水平的課程體系。與AP、A-Level不同的是，想要拿到IB文憑，必須上IB學校，無法通過校外培訓獲取。一旦持有IB文憑，可直接申請全世界數以千計的最高學府，不必參加當地大學會考，只需成績達到各大學最低錄取分數線即可。

IB課程主要分為四個課程體系：

小學課程PYP（Primary Years Programme）

中學課程MYP（Middle Years Programme）

高中文憑課程DP（Diploma Programme）

職業教育課程CP（Career-related Programme）

不過，目前各學校普遍使用的是前三個課程體系（PYP、MYP、DP）,上海地區僅有新加坡國際學校和上海西外授權了CP課程。

PYP課程主要針對3-12歲孩子，有語言、數學、社會、科學與技術、藝術、個人/交往/體育六個學科組。

MYP課程是為11-16歲的學生設計的中學階段課程，整個課程為五年制，包括語言習得、語言和文學、個人和社會、科學、數學、藝術、身體和健康教育、設計八個學科組。

今天的重點是IB-DP課程，是整個IB課程體系中最早（1968年）開設的。針對16-19歲的學生，是IBO為全球學生開設的高中課程，同時也是大學預科課程，整個課程為時兩年。

截至2019年5月1日，全球共有156個國家，3352所學校提供DP課程。

IBDP分為六個學科組

分別是：語言和文學研究、語言習得、個人和社會、科學、數學、藝術。

這六個學科組又細分為以下幾門課程：

語言和文學研究

語言A：文學

語言A：語言和文學

文學和表演

語言習得

語言B

傳統語言：拉丁語或古典希臘語

個人和社會

商業管理

經濟學

地理

全球政治

歷史

信息技術

哲學

心理學

社會和文化人類學

世界宗教（僅限SL）

科學

生物學

計算機科學

化學

設計技術

物理

體育、運動和健康科學

環境系統和社會

數學

數學

數學SL

數學HL

分析和方法SL（自2019年9月起）

分析和方法HL（自2019年9月起）

應用和解釋SL（自2019年9月起）

應用和解釋HL（自2019年9月起）

藝術

舞蹈

音樂

電影

劇院

視覺藝術

以上課程均有標準難度課程（SL / Standard Level）和高難度課程（HL / Higher Level）之分，在IB課程選擇時，要求學生在六個學科組中至少各選擇一門課程（即六門），其中HL不少于三門。?

除了上面說的六個學科組之外，選擇IB課程的學生還必須完成以下三門核心課程：

1、Theory of Knowledge (TOK) 認識論

這是一門所有學生必修的跨學科課程，培養多方位思考、反向推理的能力。

2、Extended Essay (EE) 拓展論文

同樣是必修的課程，要求學生獨立完成一篇4000字論文，鼓勵學生掌握獨立研究、探索的能力。

3、CAS項目（創造、行動與服務）

完成與三個項目相關的活動，由學生自行選擇主題，培養社會責任感和團隊合作精神。

由以上課程設置可見，IB課程重點在于培養學生的全球視野，不束縛天性和思想，不拘泥國家和信仰，用一顆包容、開放的心去尊重各國文化，用長遠的眼光去看待全球問題。這正印證了IB課程的十大培養目標：

勇于探究（Inquirers）

善于思考（Thinkers）

善于交流（Communicators）

勇于冒險（Risk-takers）

知識淵博（Knowledgeable）

堅持原則（Principled）

懂得關愛（Caring）

心胸寬廣（Open-minded）

全面發展（Balanced）

善于反思（Reflective）

IB課程的考核

IB每年的統考時間是5月或11月，滿分45分。怎么來的呢？六大學科組各占7分，共42分，還有三門核心課程各占1分，總計45分。

往年考卷題目參考，全英文答題。

（素材源自IBO官網—化學）

（素材源自IBO官網—數學）

從IB課程的考核設置、考題樣本中可以看出，它要求學生全面發展，不僅要知識量充足，還對思維能力、執行能力等有超高標準。所以一入IB深似海，不是說說而已......?

但是如果學生的IB成績足夠優秀的話，那就意味著一流大學的敲門磚已經握在了手里。IB成績達到36-38分，就有資格申請劍橋，如果想申請常春藤大學，分數一般得在40+，牛津大學要求42+。

（數據來源：IBO）?

2018年5月的IBDP統考全球平均分為29.78，而中國平均分為34.15，與2017年相比，略有漲幅。中國DP滿分達17人，占全球滿分人數的9.1%，較之去年增長2倍之多；通過率也達到93.78%，比去年增長了1.34%。?

再看2018年上海地區的情況，選取了部分熱門學校的IB成績對比。

（數據源自網絡）?

上中國際的IB實力一直很強勁，18年的平均分比總體平均分多出了近8分；包玉剛的62位考生中有9位取得了40分以上的好成績，最高分44分。

期待今年的IB成績能更上一層樓。

為什么IB課程如此受歡迎？

IB課程被稱為“成熟的國際化素質教育”，它教育的最終目的是培養積極向上、擁有同理心的終身學習者，它更注重學習的過程，包括思維方式的變化、能力的提升、興趣和探究精神的發展。也非常注重學生和外界的關系，對世界的責任擔當，是否關心周遭世界的改變。

IB課程擁有很強的包容心，并不是對通過率的松懈，而是非常尊重各國文化差異，這在它的課程設置上也有體現。

比如，IBDP中的第一個學科有一門語言課，其實就是母語課，這門課不會強制要求一定要學習英語，中國人可以學漢語、西班牙人可以學西班牙語，給予個人祖國充分的尊重。學習的內容也與體制內學校不同，不是單純的背誦課文、詩詞，而是偏向文學賞析類，和語文考試中的閱讀賞析差不多，讓學生去結合以前學習過的課文或者文學作品，對寫作手法或效果進行分析。

另外IB課程還有一個最大的亮點，就是它的三大核心課程—TOK認識論、EE拓展論文、CAS項目。也是IB課程能如此受歡迎的最大原因。

知識論主要培養孩子的批判性思維、反向思考的能力，核心內容是Knowledge Questions，重點考察學生能否將各領域的知識點融會貫通。

TOK將知識領域劃分為八個方面：

▪? 歷史（History）

▪? 藝術（The arts）

▪? 數學 (Mathematics)

▪? 自然科學 (The natural science)

▪? 人文科學 (The human science)

▪? 宗教知識體系 (Religious knowledge systems)

▪? 本土知識體系 (Indigenous knowledge systems)

▪??固有知識體系?(Indigenous Knowledge System)

往往TOK的論題會讓學生從多個知識領域來分析、解釋某個較為抽象的問題。

比如一道題目是："The quality of knowledge is best measured by how many people accept it." Discuss this claim with reference to two areas of knowledge.“衡量知識質量的最好方式是看有多少人接受它。”請從兩個知識領域討論這個主張。

首先得理解問題，找出Knowledge Questions, 再找出不同領域知識的關聯，打破學科之間的結界，從而進行推論、分析。最終通過口述和一份1600字左右的文章來評估。

EE拓展論文是考驗學生的課題研究、信息搜集和寫作能力，4000字全英文論文，也可以選擇用第一語言完成。國外很多大學的作業和考試都是用一篇論文或報告解決的，這對部分學生來說是比較困難的。可以回想一下我們在國內的課程學習中是否缺乏論文寫作的指導和鍛煉呢。

（示例文章來源IBO官網）而EE課程主要鍛煉學生獨立研究、探索全球課題的能力，包括清晰闡述主題、分析問題、綜合表達等。為學生們在大學里參與課題調研、寫論文、作報告打下堅實的基礎。

CAS項目主要是創造力、活動和服務三個方面。它要求學生完成一百五十個小時的課外活動，包括社團活動、選修課，或者在校外所參加的公益活動。?

但不僅僅是簡單的在社區撿垃圾、去養老院看望老人，它需要有以下幾點內容呈現：

真實、有意義的活動，并取得成果

是對自己的一個挑戰

要有全面的策劃內容，包括籌劃、實施、報告

對結果和個人學習的反思

通過CAS項目，可以提升孩子的創造性思維，培養團隊合作意識，以及解決問題的能力。由此可見，IB課程核心的三個課程不僅僅是對知識的灌輸，更多的是培養學習能力和技巧，讓孩子成為有獨立思考能力、獨立研究技能、擁有自我發展意識的人才。

雖然IB課程會讓孩子學到頭禿，但是IB文憑在全球學校的認可度是很好的，幾乎英國的所有大學都接受IB文憑，包括牛津、劍橋等世界一流大學。美國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。著名學府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常春藤系列的大學甚至允許成績優異的IB學生直接跳級讀大學二年級課程。澳洲全國各州所有大學和專業學院都承認IB作為一個優良的入學申請資格。

目前，全世界共有120多個國家的幾千所大學接受 IB 成績。如：布朗大學、哥倫比亞大學、哈佛大學、普林斯頓大學、耶魯大學、賓夕法尼亞大學、華盛頓大學、麻省理工學院、劍橋大學、牛津大學、多倫多大學等。

總的來說，IB是所有國際課程當中對學生要求比較高的，需要學生完成的課程很多，還需要參與很多活動組織、課題研究、論文報告等等，雖然在學習的過程中會比較辛苦，但是課程中所學到的東西都將在大學里得以施展。很多通過IB課程后，進入到大學的學生都能很好地適應國外的教育模式，獨立性和自主性都非常強，在宏觀課題上能夠展現非凡的見解，將自己的特長、特點充分發揮。如果家長對孩子的自主學習能力和探究性學習能力有足夠的自信，或者希望孩子獲得這種能力的話，IB課程會是一個不錯的選擇。