如何兩年時間順利拿到英、加、美名校offer

初見，高挑白皙的模樣，恬靜輕柔的性格，看久了有點像上海弄堂里走出來的模特杜鵑，其實Olive是土生土長的北京女孩兒。

今年5月份見她時，她還是海嘉國際雙語學校（BIBA）12年級的學生，當時正在沖刺IB最后幾門課程的考試，但心中申請大學的那塊大石頭已經落下。因為幾個月前，Olive已經收到了來自美國布蘭迪斯大學、加拿大麥吉爾大學、英國UCL等眾多名校的offer。令人想象不到的是，Olive曾一直接受的是公立教育，而從公立學校“空降”到國際學校學習IB課程，僅僅兩年時間。

高一的抉擇

兩年前，正在北京市第八十中學讀高一的Olive和所有同學一樣，在努力地啃書本、刷題，向著高考的目標奮進。Olive所在的直升班并沒有中考壓力，從初中直升到本校高中能看出班級的整體學習水平頗高。而在這樣競爭激烈的集體中，學習壓力并不是特別困擾Olive的事情。在學習—考試—學習的循環中，Olive倒也有一套應對的方法。真正困擾Olive的是學習的意義在哪里？

“我并不喜歡為了提高成績不停地刷題這種學習形式，即便我這樣學下去考上了國內的大學，可能還是逃不掉這種學習形式。”那段時間，Olive經常會問自己為什么要學習，自己真正喜歡的學習是什么樣的？“

我覺得學習的意義不在于提高考試成績，也不是掙錢的工具，而是單純地汲取知識，滿足我對這個世界的好奇。”

Olive漸漸明確自己真正需要的是多元化的學習環境，能夠自主選擇感興趣的課程，嘗試更豐富的活動。她在心中權衡了利弊，決定向父母“攤牌”轉去國際學校學習的想法。

“高一那年，全家去日本北海道旅行，我在那個時候跟父母說了想轉學的打算。剛聽到這個想法，他們明確表示反對。”在父母眼中，Olive是公立教育下的好學生，這樣一路走下去參加高考順理成章。而就讀國際學校，出國留學并不在他們的預期中。

反對的聲音里或許有父母對女兒突然轉換軌道的不安，或許誤以為孩子是在逃避學習壓力，又或許是擔心女孩出國不安全。但通過一個月的溝通，Olive最終說服了父母。“

我反復告訴爸爸媽媽我真正喜歡的學習是什么樣的。我到國際學校學習就是想有自由的選擇，讓自己可以更廣泛地涉獵各個領域，比如藝術、體育，這些在國際學校都是均衡發展的，而不是副科。”

得到父母的支持后，Olive迅速在網上調研起國際高中課程和學校。Olive覺得公立學校國際部采用的AP不太適合自己，A Level選課三門有局限性，于是更傾向可以自由選課的IB課程。

Olive最終縮小擇校范圍，鎖定采用IB課程，同時招收非外籍學生的學校。“我認識一個學姐是從公立轉到海嘉的，從她那了解到海嘉的教學理念和課程，我就和媽媽預約參觀了海嘉。那天學校剛好有體育聯賽，我看到學生們訓練完坐在臺階上邊吃三明治邊聊天，那種感覺很舒服。”

Olive回憶說：“我的語文、數學和口語考試都很順利，再加上海嘉不是特別大的學校，這樣會有更多的機會發展自我，所以我最終選擇了海嘉。”

看似順利地從公立學校轉入國際學校的11年級，但融入IB課程卻是非常大的挑戰，更何況允許Olive適應的時間只有短短兩年。

海嘉申請導師Grace說：“學習IB課程的學生需要一種經過長期培養而形成的‘軟實力’，也就是思維能力、調研能力、溝通能力、自我管理能力、社交合作能力所形成的合力。”

事實上，從公立“空降”到國際的Olive用了整整一年去磨合，其間她承載了很多迷茫和壓力。

“我的語言天賦還不錯，轉學前的托福是90分，后來是110分，但還是不太敢張口，所以交往的朋友主要是中國人。后來一個韓國女生對我非常友好，教我學英語改錯題，我慢慢地敢說英語，朋友圈也擴大了。”

語言、社交是“空降”后第一關，與此同時，學習方式也在挑戰著Olive。在國際學校，自主學習是學習的重要組成部分。面對詞匯量巨大的電子教材，毫無學習方法的Olive一度感到非常厭倦。

“公立學校打下的基礎很扎實，數學、物理、化學這些學過比較容易，但經濟是零基礎，再加上開始沒有掌握學習方法學起來很痛苦。”

幸運的是在韓國朋友的幫助下，Olive終于掌握了一套實用高效的學習方法。“第一，一定要看老師給的大綱，考試不會超過這個范圍。第二，通過可汗學院學習，很多優質的在線資源都能起到很好的輔助作用。第三，認真讀教材。”

掌握了有效的學習方法，加上老師亦師亦友的指導，Olive的IB課程學習漸入佳境。

“數學老師 Mr Nadari對學生就像朋友一樣。有一次我研究的課題是如何用數學的形式表示和弦的分解，因為我喜歡用吉它彈唱，所以想把數學和音樂結合起來。但這中間會有不清楚的地方，Mr Nadari就自費下載相關的APP，和我一起完成這個課題。

后來申請大學寫文書的時候，我也會發給他看。當時Mr Nadari在機場修改了我的文書，對我幫助很大。”

除了學業，Olive越來越敢于為自己的想法發聲。曾經不善言談、安靜內向的Olive自發地籌辦了一場BIBA Ideo音樂會，旨在讓更多熱愛音樂的學生以獨唱、彈唱、樂隊等多種形式展示自己。

從給校長寫發起音樂會的提議，到物色合伙人，尋求音樂老師的指導，再到初賽、復賽、決賽，歷時一個月BIBA Ideo終于精彩落幕。

音樂會義賣款項都捐贈給了一所打工子弟小學，Olive的韓國朋友發起的公益組織曾在那里開展支教活動，Olive也經常為那所學校的初中生教課。

打工子弟學校離海嘉沒多遠，學生也不比Olive小幾歲，但是卻深深地觸動著Olive的內心。

“他們的條件非常簡陋，吃飯和上課在一間教室里。有時我正在上課，老師就在旁邊炒菜，但我仍然能看到學生們渴望學習的眼神，我會鼓勵他們關注一些學習的公眾號，看看TED演講視頻等。”

兩年的時間，Olive順利地完成了從公立到國際的轉軌。今年夏天，她將遠赴加拿大麥吉爾大學攻讀心理學專業。

“我最終選擇加拿大麥吉爾大學，是因為我想在更多元，更國際化的環境里成長。”Olive的每一次選擇中都在挑戰自己的舒適區，都在不斷地挑戰中收獲內心的豐盈。