國際學校語言老師語言學習秘籍

掌握英語、甚至多種語言，已經成為未來人才必備的技能之一，不過，對于大多數家庭來說，并不具備雙語環境，父母自己也未必精通英文，該如何支持孩子的英文學習呢？不同年齡階段，有沒有特別有效的學習方法？帶著讀者們的問題，TO君采訪了國際學校的語言老師，來聽聽他們的專業建議。

Q. 孩子多大可以開始英語的啟蒙？中國的孩子過早的學習英文，會不會影響中文的學習呢？

Reuben Haggar：英文啟蒙越早越好

年齡越小的孩子越會更自然地吸收一門語言，所以最適合孩子學英文的時間是：越早越好！不需要給孩子學術性的教學，只要讓他們能夠聽到這種語言，自然地分辨語音、語調和句子中的起伏，也就是我們說的“培養語感”，無論是哪種形式的第二語言習得，讓孩子接觸“標準的、地道的”的語言才是目標。不過，很早就開始第二語言習得的孩子，在語言方面的發展可能會比同齡單語學習的孩子稍微慢一些，所以，你可能會發現孩子學了英文之后，中文進步的速度比同齡孩子慢，這是很正常的，沒有必要擔心。Farshad Danicek：系統規則地教，就不會影響母語學習

對孩子來說，第二語言、甚至多種外語的學習，很大程度上取決于外界提供給他們的語言環境。學習外語永遠都不會過早。在雙語家庭里，很多孩子從出生就能接觸到兩種語言，在這樣的語言環境里，他們通常可以靈活地掌握和切換兩個語言。父母或撫養人就是孩子學習語言的榜樣，非雙語家庭的孩子通常在家里只能接觸到一種語言，但可以盡早地在家庭以外的地方學習第二語言，例如早教班、幼兒園。有些父母提到，自己懂一些英文，但還未達到能熟練運用的地步，可不可以自己教孩子英文呢？我的建議是，最好不要。

孩子對每種語言接觸的程度和方式都會影響對這些語言的學習和運用。如果父母本身英文就很好，只要在教孩子英文時，遵循一定的語言教學規則，就不會影響他們對中文的學習。但是，我依然建議，父母可以用英文與孩子交流，但是，不要翻譯，例如當有哪個詞匯孩子不理解，不要用中英文對照的方式翻譯給他聽，而是用其它孩子可以理解的英文詞句來做描述、解釋，幫助孩子理解。BNTA CIC英語組：2~3歲遵循孩子的興趣來學習英文

對于非雙語家庭的孩子，可以從2~3歲開始英文的學習。有研究顯示，使用雙語的孩子在學習中理解能力、學習能力和適應能力更強，而這個階段開始學習英文，能開發孩子的思維能力。當然，每個孩子都有差異，是否此時開始學習英文，也取決于孩子的能力、意愿和興趣。研究表明，這個年齡段的孩子的大腦就像海綿，聽覺和視覺上的輸入，能確保他們獲得積極的學習經驗，為達成未來的學習目標打好框架。讓孩子聽唱英文歌曲、看英文原版的動畫片、繪本，都是很好地讓他們開始接觸第二語言的方式。

Q. 有哪些學習英文的好方法？

Reuben Haggar：興趣是最好的老師

對任何年齡段的孩子來說，生動的、易于理解的、有趣的英文學習體驗都是最好的選擇。那么與之相反的例子，則是死記硬背、應試性的學習和枯燥重復的語法練習，至少對孩子來說，這樣的學習方式不愉快、效率也不高。給孩子讀或者讓他們自己看那些他們不感興趣的英文文章、圖書，也不會有太大效果。我比較推薦的方式是：

讓孩子們根據自己的興趣，選擇英文的學習材料或英文書籍。

用英文與他們進行交流，真實的日常交流，而不是練習。

在陪他們做自己喜歡的事情時，使用英文

Farshad Danicek：沉浸式語言學習

學習外語有很多好方法。其中一個很著名的方法叫做沉浸式語言學習（Language Immersion），“沉浸”（Immersion）這個詞源于拉丁單詞“Immersio”，意味沉入、浸入。這個方法是讓孩子們沉浸在要學習的語言環境和指導中，來學習外語。我覺得這個方法對從早教班到小學的任何孩子都適合。雙語沉浸式的學習項目可以說是個一舉兩得的過程：一是它可以讓孩子們沉浸在外語的環境中，獲得有關新語言的知識；二是與此同時，孩子們還可以沉浸在學習項目中。這個方法之所以與眾不同，是因為這樣的項目學習，給了孩子們隨時隨地積極參與、分享觀點和想法、提出問題的機會，讓他們對參與的活動更加理解。BNTA CIC英語組：不同年齡階段有多種方法學習

對初學的孩子，讓他們對英文產生興趣和好奇心最為重要，所以，作為老師，通常會根據具體的語言教學目標，將趣味性融入教學活動。在幼兒園階段，孩子們學習英文的主要方式是聽和模仿，給孩子們聽唱英文歌曲、看原版英文卡通片、讀英文繪本等，還可以在游戲中讓孩子學習和強化對英文單詞、短語的理解和記憶。對于6~12歲的孩子，學習英文的方式就更多樣了，可以看原版電影、聽英文的新聞，練習英文對話、在英文戲劇中角色扮演等。而團隊學習、學術活動，能激發孩子們的學習熱情，幫助孩子們更快地提高。對于青少年，除了上述的各種學習方法，項目式學習也是非常有效地讓他們提高學術水平的方式。

Q. 作為父母，如何給孩子創造更有利于英文學習的環境呢？

Reuben Haggar：培養孩子學習英文的積極性

培養孩子學習英文的積極性很重要。所以，一個常見的方法是根據孩子的興趣，幫他們選擇一項用英文進行的課外活動，例如由外國教練教授的體育運動，或是讓孩子參加由外教授課的興趣班，既能滿足孩子的興趣，有為他們創造了一個良好的英文環境。另外一種方法則是鼓勵他們與母語是英文的孩子建立友誼或一起參加活動，讓孩子們在真實的生活化的交流中，不知不覺提高聽說能力。讓孩子選擇自己喜歡的英文圖書、音樂、或電影，是他們感興趣的，而不是家長認為對孩子的學習有幫助的，這樣才能培養和保護孩子學習英文的積極性。Farshad Danicek：創造運用英文的機會

在日常生活中，多為孩子創造聽到英文、利用英文的機會，例如，跟孩子一起聽英文歌曲、看英文原版的動畫片、電影。有一點需要注意：孩子的獨立意識會很大程度上影響他們的語言學習。如果在日常生活中，無論什么事父母都為孩子打點得面面俱到，例如餓了有人喂飯、冷了有人給添加衣服，孩子無需開口，一切就能被滿足，那孩子還有什么機會開口學說話呢？母語學習尚且如此，英文學習更需要父母“懶”一些，“逼”著孩子自己表達，例如，在用英文跟孩子日常交流時，孩子一時不知道某個詞匯怎么說，父母不用急著替孩子說出來，可以鼓勵孩子用其他已知的詞匯來描述，這是挑戰，也是進步的契機。另外，剛開始學習英文時，有的孩子不愿意多說多練，這段沉默期可能會持續幾個月，這是正常現象，孩子需要一定的積累來建立信心，等他準備好了，情況會逐漸好轉。還有些孩子可能會混淆語法，或者一個句子里中英文混用，這也是雙語學習過程中正常的現象，隨著孩子語言能力的提高，這種現象會逐漸消失，不必過于擔心。BNTA CIC英語組：準備好為孩子提供各種支持

即使父母并不精通英文，對于孩子的英文學習，父母的支持依然非常重要。這些支持可以是為孩子找到線下、或在線學習的機會。也可以是帶他們去使用英文的國度旅行，或是支持他們參加海外游學，這種跨文化的經驗，是被證實有效的能提高英文水平的方法，同時還能提高孩子的生活技能、目標管理能力，這會令他們終生受益。為孩子找到一所包容接納的學校也很重要，不同的校園環境對孩子的成長會造成很不同的影響，進入一個充滿溫暖、支持、活力的校園大家庭，能激勵和鼓舞孩子走向成功。