奧數(shù)競賽結(jié)果令人驚訝，第一是數(shù)學差出了名的美國

很多年來，中國人都把美國數(shù)學當成笑話來看，比如有位中國人在美國大學做助教，吐槽美國大學生的數(shù)學水平連中國小學生都不如，1000 X 3000 = ？，算出來結(jié)果竟然是4000……

可是美國學生的數(shù)學真的這么差嗎？

今年7月，第59屆國際數(shù)學奧林匹克公布比賽結(jié)果，中國排名第三，俄羅斯排名第二，而獲得冠軍的正是被我們嘲笑數(shù)學多年的美國隊。

為什么會有這樣的反差呢？

有一位中國籍的美國大學教授解釋，美國崇尚的是精英教育，兩極分化非常嚴重，大部分學生在數(shù)學上的確就是學渣，但還有一部分精英學生，數(shù)學能力極強。

比如說，在IB課程中，數(shù)學雖然是必修的科目，但學生可以根據(jù)自己的能力選擇不同難度級別的課程，像數(shù)學能力很強的學生，就會選擇HL高級程度數(shù)學，課程難度非常有挑戰(zhàn)性。

另外，還有一個原因，那就是中國的數(shù)學教育偏向于應試，而美國的數(shù)學教育則偏向于實際應用，所以像是“雞兔同籠”這種為了考題而設計，卻不太可能在真實生活中發(fā)生的應用題，美國的數(shù)學課程中是不會出現(xiàn)的。

那么美國的課堂上會出現(xiàn)的數(shù)學題是什么樣的呢？

美國數(shù)學老師常常會在正式上課前，花15分鐘左右的時間做一些數(shù)學游戲作為課前熱身。這些游戲通常都是老師花了很多心思設計的，簡單的游戲有如何等分一塊形狀不規(guī)則的；負責的則可能涉及“三門”問題。

一般美國數(shù)學老師都不拘泥于教學大綱，喜歡采用解決問題的方式來教學，并且特別強調(diào)它在實際生活中的關(guān)聯(lián)。

所以，美國的精英學生將數(shù)學應用到實際的能力很強，從學校畢業(yè)后，也能將學到的知識應用到各個領(lǐng)域。

那么，中國和美國的數(shù)學教育方式，你更欣賞哪一種呢？

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