國(guó)際學(xué)校入學(xué)面試被拒經(jīng)驗(yàn)分享

文：何遇

來(lái)源：海拓教育

ID：HaituoK12

以下為家長(zhǎng)自述。為了保護(hù)當(dāng)事人隱私，地區(qū)、年齡、具體情況等都做了模糊處理。

對(duì)于孩子的規(guī)劃，其實(shí)我們一直沒(méi)有考慮過(guò)。沒(méi)考慮過(guò)什么時(shí)候出國(guó)，更沒(méi)考慮過(guò)孩子讀書(shū)是讀公立的，還是國(guó)際的。

但是身邊很多人都把孩子送去了國(guó)際學(xué)校。于是，在孩子小學(xué)畢業(yè)后，我們也打算把Ta送去國(guó)際學(xué)校。

本以為國(guó)際學(xué)校不就是交錢(qián)就進(jìn)嗎？現(xiàn)在想想，真的是太天真了......

聽(tīng)過(guò)多方打聽(tīng)和調(diào)查，最終我們選擇了一所12年制的國(guó)際學(xué)校，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)都有，學(xué)校以學(xué)術(shù)派著稱。

我倆參加了學(xué)校的招生說(shuō)明會(huì)，說(shuō)明會(huì)全英文進(jìn)行，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都在，介紹了學(xué)校的課程以及面試的考試內(nèi)容。

其實(shí)從那時(shí)起，我已經(jīng)隱約感受到一些壓力了，因?yàn)檎f(shuō)明會(huì)現(xiàn)場(chǎng)黑壓壓的坐滿了人，大概有好幾百，但是錄取名額只有幾十個(gè)，這怎么選？

接下來(lái)就是面試了。面試是一對(duì)一，孩子自己進(jìn)考場(chǎng)，全程英文，內(nèi)容涉及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

考試內(nèi)容在說(shuō)明會(huì)當(dāng)天就已經(jīng)給了，我倆當(dāng)時(shí)覺(jué)得考綱并不難，而且孩子英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，平時(shí)周末也有在學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

但現(xiàn)實(shí)令人焦慮......

面試結(jié)束后，孩子神色黯淡的走出來(lái)告訴我們：

不知道是緊張還是不適應(yīng)老師的英語(yǔ)口音和發(fā)音，總是聽(tīng)不太懂，需要老師重復(fù)好幾遍。還有，自己的發(fā)音不對(duì)，被老師糾正了很多次......

出來(lái)時(shí)看到其他同學(xué)在用流利的英文交談，孩子終于忍不住哭了“我覺(jué)得自己好笨，大家都能聽(tīng)懂，說(shuō)的也好，就我不行......”。聽(tīng)到這些，我也心疼地落下淚來(lái)。

后面的結(jié)果不說(shuō)也猜的到，以孩子現(xiàn)在的水平考這所國(guó)際學(xué)校，基本無(wú)望。

我們對(duì)國(guó)際學(xué)校，了解太少誤解太多......

不光是孩子，還有家長(zhǎng)，其實(shí)都需要做大量的入學(xué)準(zhǔn)備。

不光是這位家長(zhǎng)，其實(shí)很多家長(zhǎng)也都存在這樣的誤解：國(guó)際學(xué)校交錢(qián)就能把孩子送進(jìn)去。

但殊不知國(guó)際學(xué)校的面試，不光對(duì)孩子的語(yǔ)言能力（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）進(jìn)行考察，還會(huì)考察孩子的教養(yǎng)禮儀，了解孩子的興趣愛(ài)好，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力，以及實(shí)踐經(jīng)歷等等。

很多從公立學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，對(duì)于這種面試考察，往往會(huì)覺(jué)得壓力很大，應(yīng)接不暇：

大多數(shù)孩子可能擅長(zhǎng)考試，但是英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力都比較欠缺，往往聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)或者不敢說(shuō)；也缺乏相應(yīng)的禮儀培訓(xùn)，孩子或許在不經(jīng)意間的一個(gè)舉動(dòng)，就會(huì)給老師留下不好的印象。

并且，面試國(guó)際學(xué)校只是第一步，真正的挑戰(zhàn)還在后面：

孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，能否快速適應(yīng)，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度？

很多公立學(xué)校的孩子都會(huì)遇到兩大問(wèn)題：語(yǔ)言問(wèn)題（聽(tīng)不懂）和思維方式差異：

（1）語(yǔ)言問(wèn)題

很多公立學(xué)校的轉(zhuǎn)校生，都會(huì)面臨語(yǔ)言問(wèn)題。由于公立學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)方式，以及平時(shí)的生活環(huán)境，所以學(xué)生的英文水平一般較弱。轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后，往往跟不上外教老師的語(yǔ)速或口音，上課聽(tīng)不懂。

（2）思維方式的差異

中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，主要是背誦，以及被動(dòng)式學(xué)習(xí)。但國(guó)際學(xué)校的教育方式則更著重于讓學(xué)生自己去探究和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

所以家長(zhǎng)們一定不要掉以輕心，及早做好入學(xué)準(zhǔn)備。