我們一家回英國已經(jīng)一年多了,孩子上了半年的幼兒園順利升上小學(xué)。英國的公立小學(xué)是五歲開始上學(xué),我們家孩子入學(xué)時還不到五歲。
早在學(xué)前班第一學(xué)期,老師就邀請家長去學(xué)校開家長會,培訓(xùn)家長輔導(dǎo)孩子用自然拼讀法來認字。
每個學(xué)生都有一個學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的書包,不大,足夠放兩本書。

學(xué)前班很多孩子入學(xué)時年齡只有四歲多,男女發(fā)育水平參差不齊,所以孩子的學(xué)習(xí)情況也不同。老師會根據(jù)孩子的情況在書包里放置圖書讓孩子帶回家閱讀,通過閱讀來認字。我家孩子閱讀能力在班上算是中上水平,所以老師放的書會難一點。除了閱讀材料(右),還有一本是家長必須填寫的關(guān)于監(jiān)督孩子讀書后的反饋(左)。老師不會催作業(yè)但是會定期檢查,檢查結(jié)果證明孩子在家讀了的話就會在旁邊蓋一個小貓的章。
如果老師發(fā)現(xiàn)家長沒有填寫相應(yīng)的反饋就不會換孩子書包里的書,直到看見反饋才會換書。學(xué)校就是通過閱讀來教孩子認字。在閱讀過程中,結(jié)合發(fā)音以及上下文意思,孩子很快能理解字句的意思,我和另一個媽媽交流過,她兒子比較小,讀書的時候會根據(jù)圖畫來猜測字句的意思,慢慢的也就熟悉了字母讀音以及意思了。孩子讀書越多,認識的字也就越多。閱讀在英國小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。

我們家孩子現(xiàn)在讀的書難易程度如下:

我們孩子現(xiàn)在五歲半,學(xué)習(xí)自然拼讀不到一年,她可以全部獨自讀下來這本書,也能理解意思。
每天晚上睡前會讓她讀老師布置的書,認真寫反饋,我們也能時常在表格中看見老師蓋的章。書的名字也是孩子自己寫的。
孩子入學(xué)不到一年,通過每天和爸爸堅持讀書,已經(jīng)能達到獨立閱讀很多繪本的水平了。這個進步不僅是因為她喜歡讀書經(jīng)常練習(xí),也和爸爸平時的耐心教導(dǎo)和陪伴有很大關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教授孩子讀書的過程中,家長參與的環(huán)節(jié)必不可少,英國家長除了每天陪伴孩子讀書外,也積極擔當志愿者去支援學(xué)校舉辦的各項活動。
學(xué)校在“世界讀書日”這一天舉行相應(yīng)的讀書活動。全校學(xué)生在這一天都裝扮成自己喜歡的書里的角色來學(xué)校上學(xué),拿著這本書給同學(xué)分享自己讀書心得。那一天送孩子上學(xué)的路上就可以看見家長們領(lǐng)著各式各樣裝扮的孩子進入校門,就像參加一個大型的化裝舞會很是壯觀。哈利波特依然是最受歡迎的角色。因為需要尊重別的孩子,所以我不敢隨便拍照。只拍下來我們家孩子的裝扮,《The BFG》里的Sophie.
學(xué)校安排孩子們?nèi)D書館讀書。也會安排孩子們?nèi)械囊恍┑胤铰糜危蟼€周我們孩子的班,出游活動去的是維尼小熊所在的那個鎮(zhèn)子。他們根據(jù)書中的描述來尋找維尼小熊。
孩子也因為閱讀認識很多字,在路上看見個什么詞都喜歡拼讀出來,很享受其中的成就感。我了解中國很多孩子都沒有英語的語言環(huán)境,不能像以英語為母語的孩子一樣,很自然的就根據(jù)字母讀音拼出詞,并理解字面意思。即便如此,我還是建議在孩子小的時候就用純英文音頻來營造英語語言環(huán)境。睡前聽一聽,既聽了故事,又學(xué)了英語。我們選擇的故事書都是和英國這邊小學(xué)所用書籍同步,是孩子學(xué)習(xí)英語的好教材。
好吧,我不是牛津樹圖書的托,但牛津樹圖書對英語啟蒙學(xué)習(xí)階段的孩子真心是幫助很大。推薦一套牛津樹家庭版《Read with Biff Chip and Kipper》
這套書之所以叫做家庭版,是因為這套書在英國,就是為了給孩子在家閱讀(Reading at home)提供的。全套分兩大系統(tǒng):First Stories 和Phonics,純故事和故事加自然拼讀。這兩個部分互相輔助,相互交叉。
這套書專門有一本家長指導(dǎo)書。
指導(dǎo)書的價值在于它具體得列出了每本書的教育重點在哪里,如何去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)書中引發(fā)他們思考的地方,有趣地通過和書本結(jié)合的游戲等鍛煉他們的邏輯思維,閱讀分析能力,對事務(wù)的判斷力,認字,組句,表達能力,等等。希望孩子們在英倫云小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,自己也能結(jié)合課外讀物發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。
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