懂心理學的英國爸爸這樣教孩子學語言

我們一家回英國已經一年多了，孩子上了半年的幼兒園順利升上小學。英國的公立小學是五歲開始上學，我們家孩子入學時還不到五歲。

早在學前班第一學期，老師就邀請家長去學校開家長會，培訓家長輔導孩子用自然拼讀法來認字。

每個學生都有一個學校統一發的書包，不大，足夠放兩本書。

學前班很多孩子入學時年齡只有四歲多，男女發育水平參差不齊，所以孩子的學習情況也不同。老師會根據孩子的情況在書包里放置圖書讓孩子帶回家閱讀，通過閱讀來認字。我家孩子閱讀能力在班上算是中上水平，所以老師放的書會難一點。除了閱讀材料（右），還有一本是家長必須填寫的關于監督孩子讀書后的反饋（左）。老師不會催作業但是會定期檢查，檢查結果證明孩子在家讀了的話就會在旁邊蓋一個小貓的章。

如果老師發現家長沒有填寫相應的反饋就不會換孩子書包里的書，直到看見反饋才會換書。學校就是通過閱讀來教孩子認字。在閱讀過程中，結合發音以及上下文意思，孩子很快能理解字句的意思，我和另一個媽媽交流過，她兒子比較小，讀書的時候會根據圖畫來猜測字句的意思，慢慢的也就熟悉了字母讀音以及意思了。孩子讀書越多，認識的字也就越多。閱讀在英國小學英語教學中發揮了很大的作用。

我們家孩子現在讀的書難易程度如下：

我們孩子現在五歲半，學習自然拼讀不到一年，她可以全部獨自讀下來這本書，也能理解意思。

每天晚上睡前會讓她讀老師布置的書，認真寫反饋，我們也能時常在表格中看見老師蓋的章。書的名字也是孩子自己寫的。

孩子入學不到一年，通過每天和爸爸堅持讀書，已經能達到獨立閱讀很多繪本的水平了。這個進步不僅是因為她喜歡讀書經常練習，也和爸爸平時的耐心教導和陪伴有很大關系。我發現學校在教授孩子讀書的過程中，家長參與的環節必不可少，英國家長除了每天陪伴孩子讀書外，也積極擔當志愿者去支援學校舉辦的各項活動。

學校在“世界讀書日”這一天舉行相應的讀書活動。全校學生在這一天都裝扮成自己喜歡的書里的角色來學校上學，拿著這本書給同學分享自己讀書心得。那一天送孩子上學的路上就可以看見家長們領著各式各樣裝扮的孩子進入校門，就像參加一個大型的化裝舞會很是壯觀。哈利波特依然是最受歡迎的角色。因為需要尊重別的孩子，所以我不敢隨便拍照。只拍下來我們家孩子的裝扮，《The BFG》里的Sophie.

學校安排孩子們去圖書館讀書。也會安排孩子們去書中的一些地方旅游，上個周我們孩子的班，出游活動去的是維尼小熊所在的那個鎮子。他們根據書中的描述來尋找維尼小熊。

孩子也因為閱讀認識很多字，在路上看見個什么詞都喜歡拼讀出來，很享受其中的成就感。我了解中國很多孩子都沒有英語的語言環境，不能像以英語為母語的孩子一樣，很自然的就根據字母讀音拼出詞，并理解字面意思。即便如此，我還是建議在孩子小的時候就用純英文音頻來營造英語語言環境。睡前聽一聽，既聽了故事，又學了英語。我們選擇的故事書都是和英國這邊小學所用書籍同步，是孩子學習英語的好教材。

好吧，我不是牛津樹圖書的托，但牛津樹圖書對英語啟蒙學習階段的孩子真心是幫助很大。推薦一套牛津樹家庭版《Read with Biff Chip and Kipper》

這套書之所以叫做家庭版，是因為這套書在英國，就是為了給孩子在家閱讀（Reading at home）提供的。全套分兩大系統：First Stories 和Phonics，純故事和故事加自然拼讀。這兩個部分互相輔助，相互交叉。

這套書專門有一本家長指導書。

指導書的價值在于它具體得列出了每本書的教育重點在哪里，如何去引導孩子發現書中引發他們思考的地方，有趣地通過和書本結合的游戲等鍛煉他們的邏輯思維，閱讀分析能力，對事務的判斷力，認字，組句，表達能力，等等。希望孩子們在英倫云小學學習的過程中，自己也能結合課外讀物發現更多的樂趣。