從美本到牛津，學(xué)霸教你如何學(xué)文科

文科（liberal arts）

著重提升學(xué)生的定性分析能力，

但也用眾多的知識(shí)需要學(xué)生記憶，

容易過，拿高分卻不易。

今天小林邀請(qǐng)到了牛津大學(xué)畢業(yè)的王老師，

給大家講解文科科目學(xué)習(xí)方法

以及AP文科科目的選擇技巧

分享嘉賓：王老師

英國(guó)牛津大學(xué)碩士，英國(guó)牛津大學(xué)碩士，美高美本，熟悉英美兩國(guó)課程體制，主授AP，IB文科課程，以及美高文科課程，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生對(duì)文科學(xué)習(xí)的興趣，曾用兩個(gè)禮拜的時(shí)間幫助美國(guó)政治的學(xué)生的考試成績(jī)從C range提高到A range。

從美本到牛津，體驗(yàn)兩種教育體制

我還沒進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，就確定了要double major。于是開始查我的專業(yè)，以及其他相近專業(yè)的選課，提前規(guī)劃好，最終只花四年就修完了本科和碩士學(xué)位。

選擇牛津的原因

英國(guó)學(xué)制比較短，碩士都是一年的，我當(dāng)時(shí)不是很想讀兩年制的碩士。我本科和高中都是在美國(guó)念的，所以想去英國(guó)看一看。

美英教育體制區(qū)別

英國(guó)本科只有三年，能修的課少，一般都修自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的課，所以學(xué)生很專注在自己的領(lǐng)域，但我們美國(guó)由四年，會(huì)有很多公共課，很多學(xué)生double major，涉獵很廣泛。

申請(qǐng)晚了，就去英國(guó)讀研吧！

英國(guó)的大學(xué)，除了牛劍之外，申請(qǐng)都會(huì)比美國(guó)晚，甚至有同學(xué)畢業(yè)了以后再申請(qǐng)英國(guó)學(xué)校也能申請(qǐng)到，所以如果到了四五月份，臨時(shí)想去讀一個(gè)研究生，錯(cuò)過了美國(guó)眾多學(xué)校申請(qǐng)季，那么英國(guó)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

文科科目要與例子結(jié)合記憶

要注重內(nèi)在的邏輯，概念都是比較枯燥的，我們一定要把它有機(jī)地和例子、歷史事件結(jié)合在一起，知道它背后的邏輯后，有助于記憶。

刷題后記得反思

很多學(xué)生就是想刷完了后趕快看一下結(jié)果，對(duì)了幾道題，錯(cuò)了幾道題什么的。可能選擇題還會(huì)仔細(xì)看一看錯(cuò)在哪里，但是作文卻沒很好地去對(duì)照和反思，只是機(jī)械地去訓(xùn)練。

用實(shí)例讓知識(shí)更鮮活，助力大幅提分

我?guī)н^一些美高同步輔導(dǎo)的學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)校同步課程，用了兩個(gè)禮拜的時(shí)間，幫美國(guó)政治的學(xué)生的考試成績(jī)從C range提高到A range。

很多學(xué)生并不是對(duì)政治或者歷史不感興趣，而是英語不熟練，成為了阻止他們學(xué)習(xí)文科的絆腳石。另外，他們學(xué)校里的老師不能很好地把知識(shí)點(diǎn)和具體事例建立聯(lián)系，所以知識(shí)點(diǎn)沒有有血有肉的例子去支撐，很難記憶。

而我會(huì)舉許多例子，把知識(shí)點(diǎn)給支撐起來，幫助他們理解。?

比如說三權(quán)分立，有的老師怕講太多了記不住，只給學(xué)生講三個(gè)分支：legislative、executive、judicial互相制衡，就算是講完了。

但我會(huì)更深入地舉一些例子，比如說越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間，總統(tǒng)在沒有統(tǒng)一意愿的情況下，就打了越戰(zhàn)，而且付出了很大的傷亡，這個(gè)就是checked balance沒有work的表現(xiàn)。

文科教學(xué)需要快、準(zhǔn)、狠

我的教學(xué)和美國(guó)正常高中的老師比節(jié)奏比較快，效率比較高，我聽我一些學(xué)生反映，我差不多一個(gè)小時(shí)的內(nèi)容，可能是學(xué)校里一兩周課的濃縮。

我會(huì)比國(guó)內(nèi)老師更重視文章修改。據(jù)學(xué)生反映，國(guó)內(nèi)學(xué)校有些老師不是很管作文，比如說AP歷史，有40%的分?jǐn)?shù)都在作文，這些老師卻讓他們使勁練選擇題。

其實(shí)作文是非常需要老師批改，以及學(xué)生反復(fù)練習(xí)的。AP的作文給分點(diǎn)很明確，不考慮語言分，邏輯更加清晰。考察是學(xué)生的邏輯思維、批判性思維，在文章中把知識(shí)點(diǎn)有邏輯地整合合在一起。

三門文科AP科目大比拼

（美國(guó)歷史、比較政治，美國(guó)政治）

英語不好，請(qǐng)繞開美國(guó)歷史

兩門政治對(duì)英語的要求比美國(guó)歷史低很多。美國(guó)歷史哪怕是選擇題，都要求閱讀原文，整體而言對(duì)于閱讀的要求很高，而且有一些文章不是現(xiàn)代人寫的，可能是一七幾幾年的人寫的，類似于中國(guó)的文言文，英語不是特別好的學(xué)生，考美國(guó)歷史會(huì)很吃虧。

選比較政治，提升國(guó)際視野

MIT今年的早申季中，沒有在中國(guó)大陸錄取一個(gè)學(xué)生，校方后來給出解釋，他們?cè)阡浫r(shí)，看重學(xué)生三個(gè)維度的能力：學(xué)術(shù)能力、人格特質(zhì)、全球視野，而選修《AP美國(guó)政治》，恰恰能彌補(bǔ)學(xué)生的全球視野。

有些學(xué)生會(huì)想當(dāng)然：我是一個(gè)中國(guó)人，要去美國(guó)留學(xué)，不就具有全球視野了嗎？其實(shí)這個(gè)不叫全球視野，至少?zèng)]有達(dá)到MIT要求的那個(gè)程度。

AP比較政治五分率三者最高

《AP比較政治》的含金量很大，因?yàn)槟愫苋菀讖囊欢阎袊?guó)人里面stand out。中國(guó)選修比較政治的學(xué)生還是很少，當(dāng)然這也是因?yàn)楸容^政治在大陸不能夠考，不過你可以在一個(gè)外籍人員子女學(xué)校、或者香港參考。

比較政治會(huì)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)世界有一個(gè)綜合的感覺，和人文地理比較像，它要求的國(guó)家多，講得不是很深入，對(duì)于每個(gè)國(guó)家政治體系和現(xiàn)在的狀況，只要略知一二就可以了，沒有美國(guó)政治講得那么深入，適合以后想走比較國(guó)際路線的人。

想學(xué)國(guó)際商務(wù)、國(guó)際關(guān)系肯定不用說了，如果學(xué)生想學(xué)金融、市場(chǎng)營(yíng)銷，由于金融是全球市場(chǎng)，那《AP比較政治》是合理之選，況且比較政治2018年五分率也不低，有20.6%。

用比較政治證明定性分析能力

在AP官網(wǎng)中，列著《比較政治》適用的大學(xué)專業(yè)，其中除了地理、新聞這些文科專業(yè)，經(jīng)濟(jì)、商務(wù)這些熱門商科專業(yè)也赫然在列。

經(jīng)濟(jì)類學(xué)科非常受歡迎，它需要學(xué)生定性分析和定量分析能力兼具，定性分析是數(shù)據(jù)分析、梳理統(tǒng)計(jì)這類能力，學(xué)生可以通過微積分、統(tǒng)計(jì)之類的課去展現(xiàn)，這是我們中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的。

但很多學(xué)生從初中開始就只發(fā)展數(shù)理化能力，定性能力停止發(fā)展，招生官會(huì)認(rèn)為你的短板太短了，這對(duì)于申請(qǐng)是不利的。

三者有重復(fù)，搭配學(xué)習(xí)事半功倍

美國(guó)政治和比較政治以及美國(guó)歷史都會(huì)有很多交叉的知識(shí)。美國(guó)政治和比較政治都是政治學(xué)科，最基本的定義和術(shù)語肯定都是一樣的。

美國(guó)政治和美國(guó)歷史的overlap在于發(fā)展和演變。

美國(guó)政治有一部分涉及到美國(guó)政治是如何的發(fā)展、演變到今天的體制，喬治華盛頓那個(gè)時(shí)期的政治系統(tǒng)和今天的政治系統(tǒng)有很大不同。這個(gè)過程的演變其實(shí)在美國(guó)歷史中也需要學(xué)習(xí)的，這兩者如果搭配起來學(xué)的話，會(huì)省很多時(shí)間和精力。

美國(guó)歷史課外書推薦

課本是基礎(chǔ)，另外可以看一些補(bǔ)文學(xué)作品，來補(bǔ)充對(duì)社會(huì)的了解，通過教材，我們只能很生硬地了解到這個(gè)時(shí)間段發(fā)生了什么事情，但當(dāng)時(shí)的社會(huì)具體是怎么樣的，你是很難了解清楚的。

比如說想了解殖民地時(shí)期的美國(guó)，可以去看《Scarlett letter》，想了解鍍金時(shí)代，《珍妮姑娘》不錯(cuò)。老師可能會(huì)告訴你，鍍金時(shí)代騙子頻出、丑聞不斷，但這對(duì)學(xué)生而言還是比較空洞。他也可能會(huì)告訴學(xué)生：這個(gè)時(shí)代，1%的美國(guó)人掌握了99%的財(cái)富，但剩下的那99%的人到底生活得有多苦，跟這1%的人差距有多大，不通過文學(xué)、電影作品，你是很難全面感知的。

以上就是關(guān)于【從美本到牛津，學(xué)霸教你如何學(xué)文科】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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