國(guó)際學(xué)校觀察，分析16省市國(guó)際學(xué)校發(fā)展概況

此文是對(duì)東北、河南、湖南、湖北、福建、陜西、長(zhǎng)三角、大灣區(qū)、川渝、京津冀、安徽地區(qū)國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與解讀。東北：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存東北地區(qū)國(guó)際教育發(fā)展還處在培育階段，因政策和觀念等原因，國(guó)際學(xué)校落地和發(fā)展面臨很大困難。東北地區(qū)雖不乏長(zhǎng)春美國(guó)國(guó)際這種2006年建校，運(yùn)營(yíng)十多年的老牌國(guó)際學(xué)校，但在新學(xué)說(shuō)走訪的國(guó)際學(xué)校中，大多是近5年建成招生的新興學(xué)校，這些學(xué)校剛進(jìn)入市場(chǎng)，還在摸索階段，并未形成一套完整運(yùn)營(yíng)體系。

因東北地區(qū)國(guó)際學(xué)校構(gòu)成類型較為復(fù)雜，且這些學(xué)校多于近五年建成招生，所以學(xué)校規(guī)模并不大。

公立學(xué)校國(guó)際部，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，在東北國(guó)際學(xué)校里占有較大比重。所以該地區(qū)很多國(guó)際學(xué)校都是與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)國(guó)際課程，租用公立學(xué)?；虼髮W(xué)教室作為校舍，建立起規(guī)模不大的國(guó)際學(xué)校。

河南：公立國(guó)際部聲名在外，民辦悄然崛起目前河南省近六成的國(guó)際學(xué)校位于鄭州，由此可見(jiàn)鄭州作為河南省會(huì)城市、國(guó)家重要的綜合交通樞紐以及中原經(jīng)濟(jì)區(qū)核心城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及地理優(yōu)勢(shì)。在新學(xué)說(shuō)走訪的河南國(guó)際學(xué)校中，除部分新開(kāi)國(guó)際班外，鄭州公立學(xué)校國(guó)際部的在校生數(shù)量均在200-500人之間。反映出河南省國(guó)際化教育具備一定的市場(chǎng)基礎(chǔ)，并且目前區(qū)域內(nèi)的家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)國(guó)際教育具備一定的認(rèn)可度，同時(shí)知名公立學(xué)校國(guó)際部依舊是家長(zhǎng)和學(xué)生選擇的熱點(diǎn)。

目前河南開(kāi)設(shè)A-level課程的學(xué)校多為公立學(xué)校國(guó)際班/國(guó)際部。河南民辦國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校國(guó)際班/國(guó)際部均有開(kāi)設(shè)澳洲課程，由此可見(jiàn)在中原地區(qū)澳洲留學(xué)方向尚且占有一席之地。

從辦學(xué)層次角度看，河南地區(qū)國(guó)際學(xué)校集中于初、高中階段，而完整的K12學(xué)校僅有4所。

從類別層面看，河南公立學(xué)校國(guó)際部占有較大比重，或與鄭州國(guó)際教育資源由政府引進(jìn)及民眾對(duì)公立學(xué)校更具認(rèn)可度有關(guān)。同時(shí)，民辦國(guó)際學(xué)校已逾半數(shù)，更加體現(xiàn)出河南地區(qū)的國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)社會(huì)辦學(xué)力量的積極參與及其廣闊的發(fā)展前景。而預(yù)計(jì)于2019年開(kāi)學(xué)的鄭東新區(qū)西亞斯外籍人員子女學(xué)校則將成為填補(bǔ)河南省外籍人員子女學(xué)校的空缺。

湖南&湖北：市場(chǎng)洼地，民辦生存空間受限新學(xué)說(shuō)在線四庫(kù)全書(shū)統(tǒng)計(jì)顯示，目前湖南省運(yùn)營(yíng)中的國(guó)際學(xué)校共有13所，湖北省運(yùn)營(yíng)中的國(guó)際學(xué)校共有34所（如有遺漏，歡迎補(bǔ)充），其中絕大多數(shù)學(xué)校位于省會(huì)城市。受經(jīng)濟(jì)、政策以及居民教育觀念的影響，近幾年，華中地區(qū)國(guó)際學(xué)校增速相對(duì)緩慢。從建校時(shí)間來(lái)看，華中地區(qū)的國(guó)際教育起步較晚。中國(guó)大陸最早的國(guó)際學(xué)校始于上世紀(jì)80年代，而華中地區(qū)最早的國(guó)際學(xué)校武漢外國(guó)語(yǔ)英中學(xué)校誕生于2000年，成立于2003年的武漢長(zhǎng)江國(guó)際學(xué)校是華中地區(qū)國(guó)際學(xué)校的另一位“元老”。受政府政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響以及留學(xué)市場(chǎng)的刺激，2010年后，華中地區(qū)的國(guó)際學(xué)校才開(kāi)始“大跨步”，數(shù)量快速增長(zhǎng)。

湖南省公辦和民辦性質(zhì)國(guó)際學(xué)校各有6所，僅有1所長(zhǎng)沙瑋希國(guó)際學(xué)校為外籍人員子女學(xué)校。湖北省公辦和民辦性質(zhì)國(guó)際學(xué)校的數(shù)量也持平，各有16所，另有2所外籍人員子女學(xué)校。從學(xué)校性質(zhì)來(lái)看，公辦民辦國(guó)際學(xué)校數(shù)量旗鼓相當(dāng)，這與華中地區(qū)國(guó)際教育資源多由政府引進(jìn)有關(guān)；民辦國(guó)際學(xué)校數(shù)量?jī)H占半數(shù)，對(duì)比全國(guó)范圍內(nèi)民辦國(guó)際學(xué)校占比較大的情況，這反映出華中地區(qū)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)有待社會(huì)力量進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

從辦學(xué)層次角度看，華中地區(qū)國(guó)際學(xué)校集中于高中階段，像武漢六中國(guó)際部這類公立學(xué)校國(guó)際部或國(guó)際高中總數(shù)占比超70%，湖南湖北兩省總共只有8所K12學(xué)校。以“出口”為結(jié)果導(dǎo)向的問(wèn)題普遍存在于華中地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)國(guó)際教育的認(rèn)識(shí)有待改善。

新學(xué)說(shuō)發(fā)現(xiàn)華中地區(qū)，特別是湖南省國(guó)際學(xué)校數(shù)量少，國(guó)際教育土壤貧瘠，難以在市場(chǎng)上集中產(chǎn)生向心力，很多家庭甚至對(duì)國(guó)際學(xué)校的概念一無(wú)所知。國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)不夠成熟、居民對(duì)國(guó)際教育認(rèn)知程度低，二者相互影響，形成惡性循環(huán)，這對(duì)華中地區(qū)的國(guó)際教育辦學(xué)者是很大的打擊。

華中地區(qū)國(guó)際教育的完善需要各方傾心注力，當(dāng)政府不斷完善鼓勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制；當(dāng)專注于教育本質(zhì)的學(xué)校和機(jī)構(gòu)百花齊放；當(dāng)教育界人士不斷將更好的理念付諸實(shí)踐，當(dāng)?shù)貒?guó)際教育的春天也就不遠(yuǎn)了。

福建：民辦雙語(yǔ)奮起據(jù)新學(xué)說(shuō)2018《中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2018年10月，福建地區(qū)國(guó)際學(xué)校數(shù)量位居全國(guó)第10。福建省國(guó)際化學(xué)校主要分布于福州、廈門(mén)、泉州和漳州等城市。其中福州地區(qū)11所，廈門(mén)10所，其余分布在泉州與漳州兩所城市，為數(shù)不多。單就數(shù)量而言，福州和廈門(mén)兩所城市國(guó)際學(xué)校發(fā)展旗鼓相當(dāng)，外籍人員子女學(xué)校分布于福州和廈門(mén)。從學(xué)校建校時(shí)間來(lái)看，福建地區(qū)國(guó)際化辦學(xué)起步很早，其中廈門(mén)岷廈國(guó)際學(xué)校（外籍）開(kāi)辦于1993年，有26年辦學(xué)歷史，福州陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校、廈門(mén)國(guó)際學(xué)校（外籍）均創(chuàng)辦于1997年，也有20余年辦學(xué)歷史?？梢钥闯?，閩南地區(qū)外籍人員子女學(xué)校發(fā)展歷史非常之早。

就建校模式來(lái)說(shuō)，福建國(guó)際學(xué)校中有當(dāng)?shù)貙?shí)業(yè)集團(tuán)轉(zhuǎn)型發(fā)展，拓展產(chǎn)業(yè)鏈投資教育事業(yè)，引進(jìn)外方教育品牌進(jìn)行合作辦學(xué)；當(dāng)?shù)貙W(xué)校與外方品牌合作辦學(xué)；以及國(guó)內(nèi)教育品牌進(jìn)駐。

福建地區(qū)已有民辦學(xué)校K12一貫制較少，僅有4所，而民辦或公立國(guó)際部/班占有非常大的比例?？梢?jiàn)，當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)仍然以出國(guó)留學(xué)為基本需求，不夠具備整套的系列化國(guó)際教育體系，條件也不夠成熟。

福建雖然比之內(nèi)陸地區(qū)開(kāi)放性很高，但與國(guó)際教育發(fā)展迅猛的地區(qū)相比，農(nóng)耕文化的相對(duì)傳統(tǒng)性和固守性又在某種意義下限制了其國(guó)際教育發(fā)展的腳步。

陜西：公強(qiáng)民弱，外籍嶄露頭角據(jù)新學(xué)說(shuō)在線四庫(kù)全書(shū)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)截至2018年9月份不完全統(tǒng)計(jì)，陜西省目前共有18所國(guó)際學(xué)校。其中，近八成（14所）國(guó)際學(xué)校集中于西安一地，全省教育資源的集中傾斜、西安作為省會(huì)城市及歷史文化名城的先天優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)一斑。相較于北上廣深等一線城市日趨飽和態(tài)勢(shì)，西安作為挺近新一線的“一線”新成員，或受地域、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)政策、觀念等條件限制，目前其國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展有明顯的滯后性，有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。但隨著西安的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，德宏、康橋的進(jìn)入將為先國(guó)際教育行業(yè)注入新鮮血液。

從學(xué)校建校時(shí)間來(lái)看，西安國(guó)際學(xué)校辦學(xué)較早，且起步于外籍人員子女學(xué)校。西安國(guó)際學(xué)校（外籍）于1996年創(chuàng)辦，至今已有23年辦學(xué)歷史。在2006年至2011年間，西安公立學(xué)校國(guó)際部爭(zhēng)相崛起，并依靠名校及口碑搶占市場(chǎng)生源，收獲家長(zhǎng)認(rèn)可。

從目前西安國(guó)際學(xué)校的情況來(lái)看，西安國(guó)際學(xué)校的發(fā)展總體呈現(xiàn)公強(qiáng)民弱態(tài)勢(shì)，這也意味著當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校發(fā)展尚處于初期發(fā)展階段。

據(jù)媒體報(bào)導(dǎo)，2017年3月份以后，西安市教育局局長(zhǎng)長(zhǎng)期空缺，期間積累的歷史問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生“入學(xué)難”，對(duì)當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校的發(fā)展也有這諸多影響。

2018年西安民辦初中實(shí)行免試入學(xué)，按計(jì)劃數(shù)招生，依法保證民辦學(xué)校招生權(quán)，通過(guò)電腦隨機(jī)派位（俗稱“搖號(hào)”）與面談結(jié)合的方式進(jìn)行，電腦隨機(jī)派位與面談比例為4:6。搖號(hào)對(duì)于設(shè)立小學(xué)、初中學(xué)段的國(guó)際學(xué)校有著一定影響。

從西安的家長(zhǎng)群體來(lái)看，家庭經(jīng)濟(jì)收入提高沒(méi)有完全提升家長(zhǎng)對(duì)孩子教育品質(zhì)的追求。此外，基于西安國(guó)際教育的整體發(fā)展現(xiàn)況仍舊處于初期發(fā)展階段，部分有需求的家長(zhǎng)為求穩(wěn)妥依舊對(duì)國(guó)際學(xué)校持觀望態(tài)度。

目前，西安的家長(zhǎng)和部分學(xué)校依舊重視學(xué)生出口，家長(zhǎng)或?qū)W生的“名校情結(jié)”突出，很多公立學(xué)校國(guó)際部依靠本部的名氣就已不愁生源。

但教育資源高度集中，文化名城盛名在外，優(yōu)質(zhì)民辦國(guó)際學(xué)校進(jìn)駐，帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展。加之政策呼吁，西安國(guó)際教育市場(chǎng)的潛力必然會(huì)不斷迸發(fā)，走進(jìn)高速發(fā)展期。

長(zhǎng)三角：占據(jù)1/3天下近年來(lái)以上海、江蘇、浙江為主的長(zhǎng)三角地帶，國(guó)際學(xué)校數(shù)量快速增長(zhǎng)。尤其是江浙地區(qū)，已逐步占領(lǐng)中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)新高地。新學(xué)說(shuō)2018《中國(guó)國(guó)際學(xué)校報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2018年10月，上海地區(qū)獲得國(guó)際認(rèn)證的國(guó)際化學(xué)校近110所，占據(jù)大陸地區(qū)第二；江蘇省近90所，緊跟上海；浙江省超過(guò)60所，直追北京，位居第四。上海及江浙三個(gè)地區(qū)總量占全大陸地區(qū)31.6%，近1/3天下。2018年新增校中，上海與江蘇并列前茅，都是10所，浙江7所。

在全大陸地區(qū)新增的70所國(guó)際化學(xué)校中，上海及江浙地區(qū)增量共27所，占比近38.6%。究其原因，一是離不開(kāi)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了高層次和品質(zhì)化的教育追求，與之相應(yīng)的是居民觀念也在不斷提高，一定程度上促進(jìn)了市場(chǎng)的多元化和繁榮度。

上海作為對(duì)外和國(guó)際教育起步較早的一線都市及金融中心城市，政策較為寬泛和靈活，國(guó)際學(xué)校數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。對(duì)比同為教育行業(yè)較發(fā)達(dá)的北京地區(qū)，國(guó)際學(xué)校發(fā)展較為充分，但增長(zhǎng)空間較小。而上海依然能保持較高增量，其基于上海所處的長(zhǎng)三角地帶經(jīng)濟(jì)繁榮，居民追求高質(zhì)量的國(guó)際教育愿望更為強(qiáng)烈。

其次，由于長(zhǎng)三角城市群的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，對(duì)周邊地區(qū)的人才及生源吸引力十分強(qiáng)盛。此外，上海為外籍人士提供的國(guó)際化職業(yè)前景廣闊，收入居高，即使外籍人員在華數(shù)量增長(zhǎng)放緩的大背景下，依舊能成為國(guó)際教育人才聚集地。這些因素綜合發(fā)力，很大程度上為國(guó)際學(xué)校的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。

大灣區(qū)：國(guó)際教育新時(shí)代開(kāi)啟作為國(guó)際教育較為發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，以廣東為主的珠三角地帶國(guó)際學(xué)校發(fā)展依然熱度不減。2019年2月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱綱要），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。新學(xué)說(shuō)了解到，2019年到2021年三年期間，廣東省共有新建校21所。其中英式品牌達(dá)10所，費(fèi)得斯公學(xué)、英國(guó)埃莉諾霍利斯學(xué)校（英國(guó)LEH學(xué)校）、英國(guó)坎特伯雷國(guó)王學(xué)校、英國(guó)米德?tīng)栴D公學(xué)和圣比斯公學(xué)5所擁有悠久歷史的英國(guó)公學(xué)將首次入駐中國(guó)。而早已在中國(guó)扎根辦學(xué)的3所同樣歷史悠久的優(yōu)質(zhì)英國(guó)公學(xué)威雅公學(xué)、哈羅公學(xué)、萊爵公學(xué)，也將再布局于廣東。除此之外，有3所美式品牌學(xué)?；蛑忻篮献鲗W(xué)校，包括薈同學(xué)校、愛(ài)文世界學(xué)校和美國(guó)法拉古特學(xué)校東莞校區(qū)。

總的來(lái)說(shuō)，廣東省國(guó)際教育發(fā)展較為成熟，但仍處活力十足的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。國(guó)際化學(xué)校迅猛發(fā)展的同時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打地鍛造國(guó)際教育的口碑和成果，可以看出廣東省民辦教育也正走向精英和頂尖，相信隨著越來(lái)越多學(xué)校入駐，廣東將在大灣區(qū)及全國(guó)范圍內(nèi)起到國(guó)際教育標(biāo)桿作用。

川渝：異軍突起相比長(zhǎng)三角地區(qū)的龐大數(shù)量，放眼整個(gè)中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)，以川渝地為代表的西南地區(qū)開(kāi)始異軍突起，增量尤為顯著，一躍成黑馬。新學(xué)說(shuō)統(tǒng)計(jì)，2018年內(nèi)新增70所國(guó)際化學(xué)校學(xué)校中，四川有10所，與上海、江蘇比肩，重慶2所。在總認(rèn)證的821所學(xué)校中，四川省數(shù)量近40所，重慶近20所。一是因?yàn)樗拇ㄊ?guó)際學(xué)校發(fā)展歷史較早，1995年，西南地區(qū)第一所國(guó)際學(xué)校麓山國(guó)際光亞學(xué)校在四川成都成立。二是由于四川地區(qū)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)增速較快，2016-2017年連續(xù)兩年GDP增長(zhǎng)穩(wěn)居全國(guó)第六，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展直接促進(jìn)了其國(guó)際學(xué)校的發(fā)展。與其他國(guó)際教育迅猛發(fā)展地區(qū)共通的特點(diǎn)是川渝地區(qū)的政策也同樣利好，很大程度上促進(jìn)了川渝地區(qū)國(guó)際學(xué)校穩(wěn)健發(fā)展。

京津冀：成熟與欠發(fā)達(dá)，分化明顯據(jù)新學(xué)說(shuō)2018《中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2018年10月，北京地區(qū)已獲國(guó)際認(rèn)證學(xué)校數(shù)量130余所，緊隨廣東、上海和江蘇地區(qū)，位居全國(guó)第4。天津已獲國(guó)際認(rèn)證學(xué)校數(shù)量近20所，河北已獲國(guó)際認(rèn)證學(xué)校數(shù)量10余所，數(shù)量相對(duì)較少。截至2019年5月，新學(xué)說(shuō)國(guó)際學(xué)校四庫(kù)全書(shū)顯示，目前北京地區(qū)國(guó)際學(xué)校數(shù)量180余所（含國(guó)際幼兒園），天津地區(qū)國(guó)際學(xué)校數(shù)量22所，河北地區(qū)國(guó)際學(xué)校數(shù)量16所。從學(xué)校整體數(shù)量來(lái)看，北京地區(qū)國(guó)際學(xué)校數(shù)量在其辦學(xué)歷史的積淀下，數(shù)量龐大，但因?yàn)橥恋刭Y源等因素的限制，增幅有所降低。從建校時(shí)間來(lái)看，北京地區(qū)國(guó)際學(xué)校發(fā)展歷史近半個(gè)世紀(jì)。無(wú)論是最早雛形的使館學(xué)校北京巴基斯坦使館學(xué)校（1969）、北京德國(guó)使館學(xué)校（1978），還是第一所真正意義上的“國(guó)際學(xué)?！北本╉樍x國(guó)際學(xué)校（1980），北京地區(qū)都開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際教育發(fā)展之先河。

北京作為首都，政治文化中心的地位保障了其教育服務(wù)事業(yè)必會(huì)不斷更迭。但在天津，隨著全球經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易局勢(shì)緊張，大量外企撤資或外遷，致使外籍人士子女教育需求降低，而本地家庭的教育認(rèn)知層次不齊，也無(wú)法給予市場(chǎng)支撐和緩沖，因而在某一段時(shí)期，發(fā)展?fàn)顟B(tài)呈滯步不前，加之政策相對(duì)嚴(yán)明，整體表現(xiàn)出市場(chǎng)體系不完善、教育固守的現(xiàn)象。河北地區(qū)，市場(chǎng)還在培養(yǎng)期，因著國(guó)際教育起步較晚，發(fā)展尚緩，若要看到成績(jī)，還要待以時(shí)日。

安徽：遭遇政策“寒流”截至2019年5月，新學(xué)說(shuō)在線四庫(kù)全書(shū)統(tǒng)計(jì)顯示，目前合肥市運(yùn)營(yíng)中的國(guó)際化學(xué)校共有20所。從建校時(shí)間來(lái)看，合肥地區(qū)的國(guó)際教育起步較晚。中國(guó)大陸最早的國(guó)際化學(xué)校始于上世紀(jì)80年代，而合肥地區(qū)最早的國(guó)際化學(xué)校合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校誕生于2000年。從2018年開(kāi)始，合肥地區(qū)國(guó)際化學(xué)校如雨后春筍般開(kāi)始涌現(xiàn)出來(lái)。受外企落地、人才引進(jìn)以及居民教育觀念的影響，近兩年，合肥地區(qū)國(guó)際化學(xué)校增速較快。合肥地區(qū)有6所公辦國(guó)際化學(xué)校，13所民辦國(guó)際化學(xué)校，1所外籍人員子女學(xué)校。從學(xué)校性質(zhì)來(lái)看，民辦學(xué)校最多，這反映出合肥地區(qū)國(guó)際化學(xué)校市場(chǎng)吸引了諸多社會(huì)資本投資辦學(xué)。而外籍人員子女學(xué)校寥寥無(wú)幾，這也從側(cè)面說(shuō)明合肥地區(qū)外籍家庭數(shù)量相較于一線及部分沿海城市有比較大的差距。

隨著合肥市政府大力引進(jìn)人才，高凈值家庭群體落戶合肥，國(guó)際教育市場(chǎng)需求激增，多種模式的國(guó)際化學(xué)校也應(yīng)運(yùn)而生。除公立學(xué)校外，也有當(dāng)?shù)乜缧袠I(yè)的現(xiàn)代化企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)。相較于一線以及沿海發(fā)達(dá)城市，合肥地區(qū)居民對(duì)國(guó)際教育認(rèn)知程度較低。

2019年5月7日，合肥市教育局召開(kāi)了關(guān)于規(guī)范開(kāi)展國(guó)際教育的專題會(huì)議，對(duì)規(guī)范合肥市各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展國(guó)際教育的宣傳和招生工作提出了具體明確要求?？萍寂d城吸附大批人才落戶是合肥新增多所國(guó)際化學(xué)校的關(guān)鍵因素，而這些學(xué)校的出現(xiàn)，也將推動(dòng)當(dāng)?shù)貒?guó)際教育發(fā)展迎來(lái)一個(gè)“小高峰”。

另一方面，合肥市教育局對(duì)于國(guó)際教育既不屬鼓勵(lì)支持，也不算打壓，目前仍處在觀望階段。當(dāng)?shù)卣岢鲆訌?qiáng)對(duì)國(guó)際化學(xué)校的審查和監(jiān)管，根本上也是為避免劣幣驅(qū)逐良幣，規(guī)范國(guó)際教育市場(chǎng)良性發(fā)展。

總的來(lái)看，目前北上廣地區(qū)國(guó)際學(xué)校發(fā)展穩(wěn)居前列。川渝、長(zhǎng)三角、大灣區(qū)及部分新一線城市發(fā)展迅猛，成為國(guó)際學(xué)校扎根熱土。

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