跳過高考拿名校錄取通知書

高考，許多人看到這兩個(gè)字，還能回憶起那年那天的壓力與燥熱。

又是一年高考時(shí)，昨天還是小朋友的00后們，即將在考場中經(jīng)歷人生中第一場殘酷的“戰(zhàn)斗”。

這場“戰(zhàn)斗”是國內(nèi)最高等級(jí)的人才選拔方式，最終通過分?jǐn)?shù)結(jié)果將中國的學(xué)子們輸送進(jìn)不同的學(xué)府。

優(yōu)質(zhì)的大學(xué)不僅能提供上乘的教育資源和珍貴的人脈，而且還會(huì)成為貼在孩子身上一輩子的重要標(biāo)簽。然而，優(yōu)質(zhì)的大學(xué)是稀缺資源，需要通過高分來爭奪準(zhǔn)入資格，甚至相差一分都是一道鴻溝。

正是因?yàn)檫@種“一考定終身”的形式，每年都存在不少優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)榘l(fā)揮失常而受到巨大打擊，還有一些偏科的學(xué)生，極有天賦，卻因?yàn)榭荚嚳偡植粔颍瑳]有機(jī)會(huì)接觸到更好的教育資源。

高考真的是學(xué)生的唯一出路嗎？

當(dāng)然不是。

還有另外一批學(xué)生無需經(jīng)歷這樣沉重的精神壓力，他們“跳過”高考，早早地拿到了多所名校的錄取通知書，甚至進(jìn)入了比國內(nèi)頂級(jí)的“清北復(fù)交”排名更高的學(xué)校。

這些學(xué)生走的就是我們知道的出國留學(xué)路線，早在數(shù)月前就陸續(xù)收獲了海外名校offer。

那么海外留學(xué)路線和高考路線到底有哪些差異呢？

考試體系差異

選擇海外留學(xué)路線并不意味著入學(xué)簡單，報(bào)考海外的學(xué)校同樣不容易，但由于申請(qǐng)機(jī)制的差異，壓力被大大分散了，優(yōu)秀學(xué)生錯(cuò)失夢校的可能性也大大降低。

簡單來說，海外大學(xué)的選拔機(jī)制可以用這個(gè)公式來概括：

錄取結(jié)果 = GPA（高中平時(shí)成績）+ SAT/ ACT + 托福/ 雅思 + AP/ IB/ A Level + 課外活動(dòng) + 推薦信 + 文書

SAT?是美國大學(xué)委員會(huì)主辦的考試，是申請(qǐng)美國大學(xué)的入學(xué)資格之一。

ACT?和SAT并稱為“美國高考”，需要ACT成績的學(xué)校主要集中在美國中西部和南部地區(qū)。

托福?主要適用于北美地區(qū)（英國移民局于2014年宣布不再承認(rèn)托福和托業(yè)的語言成績。）

雅思?主要適用于英聯(lián)邦國家和部分北美高校（英國文化教育協(xié)會(huì)的官方數(shù)據(jù)顯示，目前已有3000多所美國院校，以及所有常青藤盟校，都認(rèn)可雅思成績。）

與一錘定音的中國高考不同，“美國高考”SAT/ACT在每年的10月、12月、3月、5月都有考試（中國內(nèi)地沒有考點(diǎn)，考生需要去香港、臺(tái)灣、澳門、美國等考點(diǎn)考試）。

如果高考失利，很多人為了繼續(xù)沖擊好的學(xué)校，會(huì)選擇復(fù)讀一年，參加下一年的高考，而復(fù)讀的這一年，需要背負(fù)的精神壓力是非常大的，如果復(fù)讀后高考成績依然不理想，那將是毀滅性的打擊。

而SAT/ACT如果沒有考好，還有機(jī)會(huì)一直考到自己滿意的成績?yōu)橹梗@樣心理上也會(huì)更加放松，有利于發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)差異

英國G5大學(xué)招生官曾在交流會(huì)中提到，在選拔優(yōu)秀的學(xué)生時(shí)，招生官的考量因素主要分為以下3點(diǎn)：

1. 標(biāo)準(zhǔn)化成績

2. 學(xué)生的人格特質(zhì)

3. 特長、潛能

如果中國的高考是孤立地以分?jǐn)?shù)選拔優(yōu)秀學(xué)生的話，那么英國名校則是從以上3個(gè)方面來綜合評(píng)估他們所需要的人才。

學(xué)生在申請(qǐng)海外名校的時(shí)候，一般需要提交兩樣?xùn)|西：一是Personal Statement，二是推薦信，這是從主觀和客觀兩個(gè)角度展現(xiàn)學(xué)生自己的人格特質(zhì)。

學(xué)校要求學(xué)生提交這些的目的，是為了看到，除了分?jǐn)?shù)之外，這名學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的人格特點(diǎn)是什么、他想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)怎樣的未來。

另外，如果學(xué)生展現(xiàn)出了與眾不同的特長與潛能，也會(huì)成為沖擊夢校的加分項(xiàng)。

在上周四，德國總理默克爾在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的演講上提到，這一代的學(xué)生在接下來的幾十年即將面對(duì)的是21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，這一代學(xué)生的思維與想法應(yīng)該比以往的任何時(shí)候更加多邊化。

多邊化的思維，需要的是全方位的能力，而非孤立的“高分”。

在傳統(tǒng)的教育中，人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)非常簡單直接，就是考試成績排名，用數(shù)據(jù)說話。

而在國際化的教育中，人才基于的是全方位評(píng)估，將學(xué)生放到他所生長的環(huán)境中去評(píng)估他的相對(duì)能力，除了學(xué)習(xí)能力外，還要評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造能力、獨(dú)立獲取資源能力、道德品質(zhì)等。

這也是任正非說過的，在智能化時(shí)代，需要的綜合性精英教育的要求。

如今，是科技的全球化，也是教育的全球化，打破思維上的墻，去獲得更開闊的教育，這是年輕人引領(lǐng)未來的第一步。

因此，高考并非唯一出路，出國留學(xué)同樣是一條能夠進(jìn)入名校的優(yōu)質(zhì)道路。

同時(shí)對(duì)于明天參加高考的考生們，祝愿你們考試順利，金榜題名！

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