美本學(xué)生如何與advisor有效溝通

美國(guó)的大學(xué)設(shè)置有一個(gè)專門輔助學(xué)生學(xué)分、學(xué)位和選課等相關(guān)事項(xiàng)的崗位，Advisor。

在普渡大學(xué)，關(guān)于Advisor的定義是這樣的：Student+Advisor=Great Partnership，學(xué)生+指導(dǎo)=強(qiáng)大的合作。

李同學(xué)，本科就讀于普渡大學(xué)的土木工程專業(yè)，2019年通過(guò)千百渡，獲得了哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、密歇根安娜堡大學(xué)、理海大學(xué)、普渡大學(xué)、內(nèi)華達(dá)大學(xué)的碩士offer！

本科階段，李同學(xué)和大學(xué)的Advisor互動(dòng)非常高效，在如何轉(zhuǎn)專業(yè)、如何選課、如何規(guī)劃自己的專業(yè)細(xì)分方向，這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，都得到了Advisor專業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助。

Advisor（AD）的作用

1、幫助選課至少提供建議以及選課碼，或者再低于12分或者超過(guò)18分后的授權(quán)，但是選課的最終決定不由AD做主。

2、【重要】處理學(xué)習(xí)中的問(wèn)題

能力不足或是專業(yè)不感興趣或是專業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單等等，AD會(huì)有處理經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹暗膶W(xué)生也會(huì)有遇到類似問(wèn)題。問(wèn)題越早發(fā)現(xiàn)越好，因?yàn)橐坏┥婕稗D(zhuǎn)專業(yè)就會(huì)有學(xué)分上的損失，很可能導(dǎo)致無(wú)法4年畢業(yè)。

舉個(gè)例子：

我在大一下學(xué)期（這學(xué)期的課程是新專業(yè)的課程，沒(méi)有損失）進(jìn)行了轉(zhuǎn)專業(yè)，損失了10個(gè)學(xué)分，最終畢業(yè)時(shí)一共修了148學(xué)分（有7分是AP課程轉(zhuǎn)的），大三大四分別是18，18，19，21分，非常累。如果在第一學(xué)期就轉(zhuǎn)專業(yè)，那根本不需要滿配超配4個(gè)學(xué)期。

3、學(xué)習(xí)外的輔助
比如說(shuō)：在讀國(guó)際學(xué)生的美國(guó)實(shí)習(xí)需要CPT，AD可以是擔(dān)保人；（普通或者專業(yè)）AD作為了解學(xué)生的人，可以寫研究生申請(qǐng)的推薦信。

我接觸的3個(gè)AD

1、初始專業(yè)（BCM）的general?Advisor，簡(jiǎn)稱BCM AD時(shí)間：大一的上學(xué)期（第一個(gè)學(xué)期）以及在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)的那一次選課；

2、工程（Engineering）專業(yè)的 general?Advisor，簡(jiǎn)稱E AD
時(shí)間：轉(zhuǎn)專業(yè)（那個(gè)學(xué)期）前一直到畢業(yè)；

3、工程（CE）大三的professional?Advisor，簡(jiǎn)稱CE AD

時(shí)間：大二下學(xué)期（第四個(gè)學(xué)期）自己在網(wǎng)上填表選擇；

原因：大二下學(xué)期上了一節(jié)ta教的核心課程，個(gè)人認(rèn)可ta的思路以及做事的風(fēng)格，ta也是結(jié)構(gòu)的系主任）一直到畢業(yè)。這3個(gè)AD中肯定是第3個(gè)專業(yè)AD對(duì)于我的幫助最大，因?yàn)閠a所帶的學(xué)生數(shù)量少并且對(duì)于專業(yè)課程更為了解。

舉個(gè)例子：

普通的AD工作就是管理學(xué)生選課，對(duì)于所有的課程了解程度取決于學(xué)生的通過(guò)率以及學(xué)生對(duì)于課程的評(píng)價(jià)。而專業(yè)AD會(huì)對(duì)于課程更為敏感（課程是否有l(wèi)ab，是否有小組合作以及具體需要花費(fèi)的時(shí)間精力），我的專業(yè)AD的原則是堅(jiān)決不建議學(xué)生選擇18分以上/學(xué)期（4分課替換3分課區(qū)別不大），2分課+3分課難度大于5分課。

在經(jīng)歷完整個(gè)本科后，這些觀點(diǎn)我都非常認(rèn)同，Lab?=?花3小時(shí)/周完成1學(xué)分，還有大量papers要寫，所以基本1分lab?= 2.5分課。

在普渡的本科學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)專業(yè)

Purdue university給我conditional offer（除了工程，都能選），所以我選擇了BCM（building construction management一個(gè)比較新技術(shù)專業(yè)），經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我經(jīng)介紹找了一個(gè)化學(xué)專業(yè)的中國(guó)教授聊了聊學(xué)習(xí)，我提出說(shuō)目前專業(yè)沒(méi)什么難度，ta直接推薦我轉(zhuǎn)專業(yè)。

Purdue的工程的知名度以及專業(yè)水平都是全美頂尖，BCM沒(méi)發(fā)比，并且BCM是一個(gè)讓人快速4年學(xué)成找工作的專業(yè)，今后的選擇少。這種專業(yè)的出現(xiàn)原因是大部分美國(guó)學(xué)生都是畢業(yè)找工作，有些人還要還貸款，就算要申請(qǐng)研究生也是工作2年后，有錢了也有工作經(jīng)驗(yàn)了，再用工作經(jīng)驗(yàn)去申請(qǐng)，而不是GPA，GRE。但是國(guó)際學(xué)生并沒(méi)有很好的工作機(jī)會(huì)，所以這種專業(yè)不推薦。轉(zhuǎn)專業(yè)前，需要找到2個(gè)AD（新舊專業(yè)的general?AD），順序并不重要。這2個(gè)AD都能提供你要轉(zhuǎn)專業(yè)的選課。

新專業(yè)的AD可以提供專業(yè)的背景和轉(zhuǎn)專業(yè)的流程。Purdue是需要網(wǎng)上申請(qǐng)并預(yù)約參加一個(gè)會(huì)議，這個(gè)會(huì)議會(huì)詳細(xì)介紹新專業(yè)和轉(zhuǎn)專業(yè)的要求：必須在一些列表中選擇課程，以及達(dá)到的GPA3.2+。

舊的AD主要是通知一聲，AD會(huì)完成學(xué)分的轉(zhuǎn)移。剩下的就是轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)期努力，大部分情況下GPA不是硬性規(guī)定，2.8也可能轉(zhuǎn)成功，但不保證。

普渡的FYE（第一年）

Purdue的工程FYE（First Year Engineering）包含的9門課：微積分1，2；化學(xué)1，2；基礎(chǔ)物理；基礎(chǔ)工程1，2；英語(yǔ)寫作；英語(yǔ)交流。正常情況在2學(xué)期學(xué)完，但是能卡掉一半工程大一新生（如果有1門課fail，則需要1年半，2年沒(méi)完成AD會(huì)勸換出工程專業(yè)。

墊底20%的當(dāng)前學(xué)期GPA+墊底20%的平均GPA?= academic?probation，連續(xù)2學(xué)期academic?probation?= 勸退離校）。好消息是美國(guó)大學(xué)的化學(xué)1，2和基礎(chǔ)物理是中國(guó)高一高二的課程，工程1是Excel的教學(xué)（至少Purdue的情況是），所以我在這些課成績(jī)都不錯(cuò)，另外美國(guó)大學(xué)正常情況是作業(yè)難度大于考試難度，所以能獨(dú)立并順利完成并且做對(duì)作業(yè)基本就能拿A。【重要】Office Hour

在大學(xué)學(xué)習(xí)中最有用的工具，正常專業(yè)課到了大二，就會(huì)有課程需要去Office?hour。教授或者TA（teaching?assistant）的Office Hour皆可，主要是解決課上不清楚的知識(shí)點(diǎn)，以及和教授混臉熟（有些教授就會(huì)有附加的印象分，不在教學(xué)大綱上寫明。萬(wàn)一以后要找教授寫推薦信，這也是必要條件，教授要有印象才會(huì)寫），另外，不光是去Office Hour，上課一直坐在教授面前也行。
Office Hour對(duì)于成績(jī)提升有非常大的幫助，我的經(jīng)驗(yàn)是去70%左右約等于A，除非去混混時(shí)間那還不如不去。萬(wàn)一有課程Office Hour也不能幫你，那就是選錯(cuò)課了，如果是必修課，那就是選錯(cuò)專業(yè)了。

舉個(gè)例子：

哲學(xué)—倫理，作為最基礎(chǔ)的哲學(xué)課（我的選修課），大部分人的反應(yīng)是輕輕松松就拿A，但是我根本無(wú)法理解，寫出來(lái)的paper也是亂七八糟，Office Hour也能幫我太多，反正就是沒(méi)及時(shí)換課，最后只能拿C。

普渡的CE（專精階段）

過(guò)了FYE，我就轉(zhuǎn)到了CE（civil engineering）。到了大二下，就開(kāi)始分專精，Purdue最好的（也是最難的）就是結(jié)構(gòu)（但是不掙錢，對(duì)比與其他專精），大概一半的CE學(xué)生會(huì)選，所以我也選了。如果有特別感興趣的可以選其他的比如土木工程管理（很賺錢）等等。

這時(shí)候?qū)I(yè)AD也有了，在這之后我基本上只去找專業(yè)AD，原因如前。告知專業(yè)AD自己想要4年畢業(yè)，于是最開(kāi)始排的課是18+15+18+16+9，9分在暑假上，暑假后畢業(yè)（大三的暑假我去了實(shí)習(xí)，申請(qǐng)CPT時(shí)找的專業(yè)AD作為擔(dān)保人），基本上也算4年畢業(yè)，但是在5月的畢業(yè)典禮（只有5月和12月2次/年）就拿不到畢業(yè)證。
在上完大三上學(xué)期后，學(xué)習(xí)壓力不大的情況下，我找到AD說(shuō)了滿配的想法，然后根據(jù)課程調(diào)節(jié)成了18+19+18+3，3分在暑假上，AD基于我的成績(jī)也同意了，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)這些個(gè)課程還是沒(méi)問(wèn)題的，而且19分那學(xué)期是3分換成4分，所以并沒(méi)有增加很多負(fù)擔(dān)。

在最后一個(gè)學(xué)期前我找AD說(shuō)要上21分，專業(yè)AD在模擬完課表后發(fā)現(xiàn)還行（雖然比較難的design課程有3門，但只有1個(gè)lab），就讓我上了（但一直囑咐說(shuō)太忙就退一門課），我如果只是過(guò)這些課肯定是沒(méi)問(wèn)題的（24，27分可能都能過(guò)，就是GPA會(huì)低），所以我就正常4年畢業(yè)了。總的來(lái)說(shuō)，Purdue的土木工程，作為難度較大的專業(yè)，正常畢業(yè)學(xué)分是132-138根據(jù)專精不同有所不同。 那排除AP轉(zhuǎn)學(xué)分和暑假上課，基本上是需要有幾個(gè)滿配的學(xué)期。

如果不能在第一學(xué)期就轉(zhuǎn)很容易延期畢業(yè)，18分只是限制條件之一，前置課程的存在導(dǎo)致很多情況大二開(kāi)始無(wú)法在追上學(xué)分進(jìn)度了。如果沒(méi)能找到暑期實(shí)習(xí)，留在美國(guó)上課也是不錯(cuò)的選擇（但是有額外的花費(fèi)，有人也用暑假上課來(lái)刷GPA，同樣不建議，因?yàn)槭找婧艿停?/p>

當(dāng)然有些課程可以上網(wǎng)課，可以暑假回國(guó)，用VPN上網(wǎng)課來(lái)拿學(xué)分。還有一種不太推薦的拿學(xué)分方法，但是適合想要盡快畢業(yè)的人（比如找到工作的人），在附近的低一級(jí)學(xué)校上網(wǎng)課（因?yàn)楹?jiǎn)單）并轉(zhuǎn)學(xué)分到本校（本校12分+外校12分，這樣一學(xué)期就是24分）。部分教授和課程非常注重出勤，超過(guò)3次以上的無(wú)理由缺席很可能會(huì)直接降letter grade（A+變?yōu)锽+）。超過(guò)一定次數(shù)會(huì)直接Fail（這個(gè)一旦發(fā)生是沒(méi)法補(bǔ)救的，只能重修）。

小組合作的重要性

小組合作 = 組員有相互評(píng)價(jià)，那么缺席 = 扣分，正常情況小組合作有人多做有人少做很正常，不要特別明顯的劃水沒(méi)什么大問(wèn)題（要是有本事蒙混過(guò)去倒也行，例子就不說(shuō)了，因?yàn)椴煌扑]，但這種人存在）。短期小組可能沒(méi)什么，但要是一個(gè)學(xué)期的小組，那么選擇隊(duì)友很重要。如果是成績(jī)頂尖能力出眾的，那只要?jiǎng)e找特別混的人就行。

要注意的是美國(guó)學(xué)生會(huì)有很事兒B的學(xué)生，平時(shí)小組合作時(shí)正常做，也不會(huì)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)應(yīng)該再多做點(diǎn)，然后就在學(xué)期末時(shí)聯(lián)合組里其他人去老師報(bào)告一個(gè)學(xué)生，然后教授就把那個(gè)學(xué)生的所有合作作業(yè)的分-50%什么的。也是真事，我同學(xué)遇到過(guò)，一門課本來(lái)A-或者B+變C，具體細(xì)節(jié)不是很清楚。

這種情況如果能力強(qiáng)的人不會(huì)遇到，遇到的話時(shí)也是你去報(bào)告其他人，但如果能力不強(qiáng)，或者在不擅長(zhǎng)的課程中最好在一個(gè)組中，找到1-2個(gè)人混熟，一個(gè)組不會(huì)很大，正常在3-8個(gè)人，有2個(gè)人支持你就能拿回分，因?yàn)榻淌诤茏⒅豍eer-evaluation，沒(méi)人支持和有一個(gè)人支持有巨大的差別。

以上就是關(guān)于【美本學(xué)生如何與advisor有效溝通】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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