我是一名老師，卻讓我自己孩子的學(xué)習(xí)走了彎路...

我是一名教師，但自覺(jué)，對(duì)女兒Elsa的學(xué)習(xí)并沒(méi)有過(guò)高的要求。在我的心目中，Elsa能健健康康成長(zhǎng)，做自己喜歡的事情，才是最重要的事。不過(guò)，作為一名教師，平時(shí)對(duì)她學(xué)習(xí)的督導(dǎo)當(dāng)然還是少不了的，雖然她不是門門課在班里第一，但我一直認(rèn)為給她打下的基礎(chǔ)是扎實(shí)的，不過(guò)暑假的一次旅行，卻摧毀了我一直以來(lái)的自信。

暑假中，我和朋友帶孩子們出去玩，大家都很開(kāi)心，路上還遇到了外國(guó)游客跟我們打招呼。朋友的孩子很快和外國(guó)人交流起來(lái)，不是很流利的英語(yǔ)還夾雜著一些手勢(shì)，但并不妨礙她們開(kāi)心的交談。可Elsa著急的在一旁低著頭，臉通紅，想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)話。看著Elsa失落的表情，我心里特別難受。我知道這肯定傷害到孩子的自信心了，我趕快輕輕撫摸了下Elsa的頭，告訴她沒(méi)關(guān)系的...

晚上在酒店吃完飯，趁孩子們玩的時(shí)候，我找到了朋友，問(wèn)她怎么孩子最近成長(zhǎng)這么快？能這么自信的跟外國(guó)人溝通。我家Elsa明明也是有基礎(chǔ)的啊，而且也一直都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那天我所了解到的，給了我極大的震驚！我之后思考了好幾天，因?yàn)槲抑溃瑔?wèn)題，其實(shí)還是在我這里。

?孩子小，英語(yǔ)自己教就行

我雖然是語(yǔ)文老師，但是自己幫孩子打基礎(chǔ)完全沒(méi)問(wèn)題。Elsa3歲起就給她看英文動(dòng)畫片，繪本，認(rèn)單詞，現(xiàn)在10歲了，我自信Elsa的英語(yǔ)基礎(chǔ)很扎實(shí)，她的英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)在班里也是名列前茅的。

但是，當(dāng)看到孩子說(shuō)不出來(lái)英語(yǔ)的時(shí)候，我才意識(shí)到，英語(yǔ)，不是只靠著記憶單詞、音標(biāo)、語(yǔ)法，就能學(xué)好的。

面對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，我確實(shí)能夠幫助Elsa在傳統(tǒng)的考試中獲得好成績(jī)。作為語(yǔ)文老師，我也能很好的教導(dǎo)學(xué)生寫作能力和語(yǔ)言組織力，但其實(shí)重要的是孩子們有中文環(huán)境，能多說(shuō)多聽(tīng)多練習(xí)。但學(xué)英語(yǔ)完全是另外一回事兒，沒(méi)有英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，平時(shí)很多課外的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)其實(shí)也就沒(méi)有了。

英語(yǔ)，是一門“要用”的知識(shí)

究其本源，我實(shí)際上是忽略了英語(yǔ)的語(yǔ)言的本質(zhì)，學(xué)英語(yǔ)最終應(yīng)該能運(yùn)用到生活，能聽(tīng)會(huì)說(shuō)才是目標(biāo)。結(jié)果我現(xiàn)在讓孩子和我當(dāng)年一樣，可以應(yīng)付各種考試，但現(xiàn)在遇到實(shí)際的英語(yǔ)應(yīng)用場(chǎng)景卻無(wú)從下手。所以，重要的是，我應(yīng)該幫Elsa找到一種學(xué)習(xí)方式，可以讓她能多多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。

 

事不宜遲，我短時(shí)間內(nèi)考察了幾乎所有的英語(yǔ)口語(yǔ)相關(guān)學(xué)校，事無(wú)巨細(xì)的進(jìn)行對(duì)比和考量。我清楚孩子需要的是一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，和能有更多英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，讓孩子有參與感，有更多自由的發(fā)揮空間。

孩子愛(ài)上了說(shuō)英語(yǔ)

終于，找到了一個(gè)Elsa喜歡的，純美式在線學(xué)習(xí)的呤呤英語(yǔ)，最初我對(duì)在線學(xué)習(xí)這樣的嘗試保留了一絲擔(dān)心。但在觀看外教上課后，發(fā)現(xiàn)外教口音非常純正，表情豐富，語(yǔ)言風(fēng)趣，是來(lái)自美國(guó)高校的在職老師，外教從打招呼和自我介紹進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)的都是很實(shí)用的內(nèi)容。

最讓我驚喜的就是“小明星課程”，和美國(guó)同齡孩子上課。因?yàn)槟挲g相近，Elsa不會(huì)感到拘束，還很活躍，為了能表達(dá)自己的想法和聽(tīng)懂美國(guó)小朋友的問(wèn)題，促使了Elsa對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的內(nèi)心需求。每周2次和美國(guó)孩子在線互動(dòng)，變成了Elsa真實(shí)的交流機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)讓孩子充滿了自信

現(xiàn)在Elsa可以在全國(guó)少兒英語(yǔ)學(xué)術(shù)活動(dòng)中拿下一等獎(jiǎng)，還參與了各種少兒英語(yǔ)活動(dòng)，而且表現(xiàn)的特別活躍，充滿了自信！在“希望之星”“21世界英語(yǔ)演講”學(xué)術(shù)活動(dòng)中也獲得了冠軍，再也不是當(dāng)初那個(gè)害羞的不敢說(shuō)英語(yǔ)的小姑娘了，我特別為她自豪和驕傲！

現(xiàn)在的Elsa從天然去雕飾的璞玉，變成了閃閃發(fā)光的小姑娘。我很慶幸我做出了重要的改變，讓Elsa的英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

和Elsa媽媽一樣，還有許多父母選擇讓孩子回歸學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本質(zhì)，選擇呤呤英語(yǔ)，選擇了100%純正英美外教，選擇了讓孩子和美國(guó)同齡伙伴做同學(xué)，選擇讓孩子沉浸在英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境中

呤呤英語(yǔ)SnapLingo成立于美國(guó)舊金山，在中國(guó)為5—15歲孩子提供英美外教1對(duì)1在線視頻授課和中美孩子1對(duì)1在線交流的機(jī)會(huì)。

SnapLingo外教老師畢業(yè)于牛津、劍橋、伯克利等英美名校，有豐富ESL/EFL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

英美外教1對(duì)1視頻授課，配合中美同齡孩子1對(duì)1在線交流，迅速提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和國(guó)際交流能力！

教學(xué)內(nèi)容同步美國(guó)小學(xué)大綱CCSS，同步融入英美主題文化與學(xué)科內(nèi)容。

和美國(guó)同齡孩子交朋友，進(jìn)行在線英語(yǔ)主題交流互動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與自信！

Snaplingo呤呤英語(yǔ)自創(chuàng)辦之日起便受到了中外媒體的廣泛關(guān)注，并受到了來(lái)自美國(guó)教育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的關(guān)注，CCTV央視在舊金山專題報(bào)道了呤呤英語(yǔ)的美國(guó)小用戶。 目前，呤呤語(yǔ)伴APP已成為了美國(guó)政府“星談Startalk”項(xiàng)目的推薦產(chǎn)品。

英國(guó)財(cái)政大臣奧斯本訪問(wèn)呤呤英語(yǔ)

9月20日，英國(guó)財(cái)政大臣奧斯本（中）參觀呤呤英語(yǔ)的北京辦公室，并使用APP與6歲的中國(guó)小用戶王佳琦（小影星）用中英雙語(yǔ)聊天。 奧斯本表示自己十分欣賞呤呤英語(yǔ)的創(chuàng)新技術(shù)，并會(huì)鼓勵(lì)更多的英國(guó)孩子，包括自己11歲的女兒使用呤呤語(yǔ)伴APP和中國(guó)孩子交朋友。獲得美國(guó)多項(xiàng)專利。產(chǎn)品獲美國(guó)教育部“StarTalk”外語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目推薦。