踐行中西融合教育，英國校長將4個女兒都帶來成都上學(xué)

2019年初，城投驛都學(xué)?！っ乐袊HGIA低調(diào)迎來外籍學(xué)術(shù)校長兼國際課程總監(jiān)Dr. Youcef A. Said（尤瑟夫博士）。隨著學(xué)校學(xué)院制特色聲名遠(yuǎn)播，越來越多的人對深度踐行學(xué)院制的GIA投以興趣，而這位外籍校長就是推動學(xué)院制落地的重要人物。

尤瑟夫博士生長在蘇格蘭，畢業(yè)于世界百強(qiáng)名校英國格拉斯哥大學(xué)，專攻科學(xué)，是該校的博士、博士后及教授。從事國際教育30余年，他先后在阿聯(lián)酋阿布扎比國際學(xué)校任執(zhí)行校長、深圳南山國際學(xué)校擔(dān)任外籍校長和學(xué)術(shù)總監(jiān)，是業(yè)界知名的國際課程A-Level、 IB、 AP教育專家。

擁有如此漂亮的履歷，

為何會選擇GIA這樣一所新辦校？

富有國際教育經(jīng)驗的他，

對家長選擇國際教育有何建議？

作為四個女兒的父親，

在家庭教育上又有什么心得？

近日，我們獨家對話美中國際GIA外籍校長Youcef，聊了聊，他與這所備受關(guān)注的美中國際GIA。

1.作為國際課程專家，您對中國學(xué)生對于高中國際課程IB, AP, A-level, 和IGCSE的選擇上有什么建議？中國學(xué)生在國際課程的學(xué)習(xí)遇到的問題和挑戰(zhàn)是什么？在GIA是如何解決的？

Youcef：這些課程體系都是經(jīng)過了多年研究并反復(fù)實踐的國際頂尖課程，各具優(yōu)勢。對于學(xué)校來說，所選用的課程能適合學(xué)生，能適合學(xué)校的整體課程實施，才是問題的關(guān)鍵。

以A-level和IGCSE為主的劍橋課程體系，覆蓋小學(xué)、初中、高中，延續(xù)性很好。相較其他課程，劍橋課程在中國投入使用的時間更長，實踐經(jīng)驗豐富，經(jīng)歷過數(shù)批學(xué)生的驗證，是非常適合中國學(xué)生的。

劍橋課程有難度，卻不失靈活性，為學(xué)校個性選擇學(xué)習(xí)提供了課程創(chuàng)新融合可能，尤其適合于美中國際GIA這種中西融合的學(xué)校。并且，A-level和IGCSE結(jié)業(yè)證書，含金量高，受到全球等頂尖大學(xué)如劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)，耶魯?shù)拇髮W(xué)的認(rèn)可。劍橋課程不僅能讓學(xué)生在中國取得成功，即使以后去到其他國家，這些學(xué)習(xí)劍橋課程的孩子也會在各個領(lǐng)域取得成功。

基于劍橋課程以上的特點，建議家長應(yīng)更加關(guān)注孩子即將選擇課程的教育質(zhì)量。

2. 初中和高中的學(xué)生在GIA的面試前需要做些哪些方面的準(zhǔn)備？

Youcef：（1）首先面談是雙向的，這是家長和學(xué)生了解學(xué)校是否適合他們的一次非常重要的契機(jī)；（2）在面談中學(xué)生和家長可以詢問任何有關(guān)學(xué)校的信息以及他們關(guān)心的問題；（3）同樣面談也可以讓學(xué)生和家長了解我們學(xué)校所期待和想招入的學(xué)生和家長；（4）最后，和他們一起分享能夠?qū)⒆佑袔椭慕逃砟詈头椒ā?/p>

對來面談的學(xué)生，只有一個建議，就是真實地展現(xiàn)自我。面談，是為了讓家長更全面地了解GIA，清楚學(xué)校是否適合自己的孩子。學(xué)校尊重孩子的個性，不會因為成績的優(yōu)劣決定孩子的去留，而是看孩子能否沉得下心來學(xué)習(xí)，最終成功地走出校園。

3. 您為什么會選擇加入GIA？

Youcef：我始終認(rèn)為每一個孩子都有權(quán)利去享受最好的全人教育。這是貫徹我人生的教育理念。當(dāng)然也正是我加入GIA的原因，因為這所學(xué)校和我有同樣的教育理想。

在我小時候，父母們認(rèn)為好的教育就是在教室好好學(xué)習(xí)。教育的目的是要讓孩子成為社區(qū)里好的成員，隨著對教育研究的深入，我們越來越相信，要將學(xué)生培養(yǎng)成一個社區(qū)里好的成員，必須擁有相應(yīng)的技能和能力（如《21世紀(jì)技能》一書里所概括的內(nèi)容），不可能在教室里就實現(xiàn)。

GIA根據(jù)孩子成長的特性，采用跨學(xué)科方式教學(xué)，設(shè)置了豐富的課外活動，如全球研學(xué)，參加國際比賽。在進(jìn)行這些活動時，學(xué)生的知識得到鞏固，并有機(jī)會與全球各地的人一起學(xué)習(xí)、生活。

4. 據(jù)說您的三個女兒都在GIA就讀，請問您對她們的培養(yǎng)目標(biāo)和方向是什么？

Youcef：不只是三個女兒！我的第四個女兒也會在今年9月份成為GIA的學(xué)生。希望她們快樂成長，成為成功的世界公民。我的女兒們都會說中文，對此非常高興，未來的世界中心是在中國。作為父母，要做的就是真正地把她們看成獨立的個體，尊重她們，愛她們，相信她們，打心眼里以她們?yōu)轵湴痢?/p>

家長自己對孩子的期待，不一定符合孩子的發(fā)展，要尊重孩子的能力、特長，站在他們的角度幫助他們實現(xiàn)期待的未來。

所謂的成功，是孩子達(dá)到了他自己的期望和目標(biāo)，并能正面、積極地影響周圍的人，去為社會做出力所能及的貢獻(xiàn)。其中，不可或缺的部分，就是讓他自己和別人獲得快樂。

在GIA，每半學(xué)期都有一次大型測試，隨后將進(jìn)行配套的報告單和家長會。報告單由所有參與學(xué)生教育的老師完成，上面不僅僅是學(xué)術(shù)成績，德育、參與活動、學(xué)院分、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的評價均在其列。透過每一張報告單，都能看到一個獨特的孩子。他們有不同的興趣愛好，不同的特長優(yōu)勢，不同的性格特點。

孩子們需要根據(jù)每次的報告單，圍繞考評的各方面設(shè)定下一階段的目標(biāo)，這樣來不斷突破自我、超越自我。我們從不比較孩子，給孩子排名，而是讓孩子自己跟自己比。

5. 學(xué)院制是GIA的一大特色，請問在GIA是如何踐行和實施的，成果如何？

Youcef：學(xué)院制是最健全的學(xué)生管理系統(tǒng)之一，早在500年前就已經(jīng)開始用。學(xué)生會被分配到不同的學(xué)院里。一個人和家庭、鄰居的關(guān)系決定著一個社區(qū)是否和諧。每一個家族之間，合作與競爭并存，相互促進(jìn)。在GIA，一棟宿舍公寓，就是一個學(xué)院，就相當(dāng)于一個“大家庭”，來自不同年齡、不同背景、不同興趣愛好的學(xué)生，組成這個大家庭，在一起交流、學(xué)習(xí)、分工合作，完成任務(wù)，共同進(jìn)步。各學(xué)院由各自的學(xué)院長，學(xué)院導(dǎo)師，學(xué)生長，進(jìn)行有序管理。目前，學(xué)校共有4個學(xué)院。

學(xué)院制，讓學(xué)校內(nèi)部形成了社區(qū)和營造了集體感；學(xué)院內(nèi)部和學(xué)院之間形成了良性的相互競爭，并激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)更加優(yōu)異；可以促使學(xué)院內(nèi)學(xué)生之間長期的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

每周一早晨，我們都有一個晨會，用于總結(jié)上周的工作、學(xué)習(xí)成果。晨會完全交由四個學(xué)院輪流組織，主持、表演、頒獎、演講……全由學(xué)院學(xué)生自己完成。每周四下午，是專門的學(xué)院學(xué)習(xí)時間，前期已經(jīng)邀請到禮儀、財務(wù)、演講等方面的專業(yè)教師走進(jìn)學(xué)院，為學(xué)子面對面講授相關(guān)知識，拓寬視野，激發(fā)興趣。當(dāng)然，我們也會策劃一些以學(xué)院為單位的大型活動，比如之前開展的草坪音樂節(jié)。

所有活動及任務(wù)的核心，是我們要用這樣的空間和平臺，幫助孩子們培養(yǎng)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、社交、自主解決問題等各方面的能力，實現(xiàn)身心、品格的發(fā)展和完善。

6. GIA如何進(jìn)行教學(xué)教研和教師培養(yǎng)的？

Youcef：首先這個問題非常好，想要知道一個學(xué)校是否是好學(xué)校，一定要了解學(xué)校是否重視教師的培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展。在GIA我們堅持教師專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展非常重要。

新加入GIA的教師，會先確認(rèn)老師的職業(yè)意愿，個人發(fā)展目標(biāo)，校長團(tuán)隊再共同商議為老師提供相匹配的支持。對于在國際化學(xué)校就職的老師來說，獲得全世界認(rèn)可的國際教師資格，是實力的重要體現(xiàn)。除了校內(nèi)校長的系統(tǒng)培訓(xùn)，還準(zhǔn)備了官方組織的劍橋?qū)W校和劍橋線上培訓(xùn)；此外，GIA還將付費資助新教師參加或全球認(rèn)證的PGCEi國際教師培訓(xùn)。

日常教學(xué)中，校長團(tuán)長期觀察教師教學(xué)的場景，客觀分析優(yōu)勢與不足，及時反饋，并根據(jù)教師需求提供相應(yīng)的幫助。根據(jù)教師的特性組建教研團(tuán)隊，相互補足、促進(jìn)。

實施全人教育的老師，自身也必須是全人教師。好老師并不只是上好一堂課，而是要評估他對整個學(xué)校發(fā)展的共獻(xiàn)。GIA的學(xué)子會加入到學(xué)校的很多其他項目上，如交換生、海外研學(xué)、學(xué)院等，這些地方都需要有老師的參與。所以，我們想要培養(yǎng)什么樣的人，老師就首先得成為這樣的人。

7. 今年從開學(xué)到現(xiàn)在，GIA已經(jīng)有多次課堂開放日和家長會了,這樣做的目的是什么？

Youcef：一個學(xué)生想要獲得成功，肯定需要家長參與學(xué)生的教育中來。開家長會時，家長們可以單獨去見每個學(xué)科的老師，了解學(xué)生的進(jìn)步以及各方面的情況。家長和老師，真正了解了孩子，信息對稱了，才能為孩子提供更有力的幫助。

8.前不久的“澳洲行”，給孩子們帶來了哪些成長？

Youcef：很多孩子都是頭一回離開父母，只身出國。在學(xué)校是有外教，但身處全外教的環(huán)境卻是第一次，具有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們吃住都在當(dāng)?shù)鼐用窦依?，飲食、環(huán)境、語言、文化都是必須面對并克服的問題。

這趟行程，GIA作為成都市第一批友好學(xué)校去拜訪，黃金海岸市長代表親自接待，與孩子們面對面溝通交流，是一次寶貴的體驗。這樣的研學(xué)，讓GIA學(xué)子自然而然地融入國際，成為世界公民。

9.在GIA，戲劇，音樂，藝術(shù)，科學(xué)，體育，綜合人文，計算機(jī)編程課程是小學(xué)的正式課程，您認(rèn)為這些課程的重要性是什么？

Youcef：每個孩子都有自己的天賦特長、興趣愛好。幫助他們發(fā)掘興趣，聚焦興趣，并將興趣發(fā)展成專業(yè)，就是我們在做的事情。

在低年級，盡可能設(shè)置較多的課程，供他們嘗試和激發(fā)興趣；隨著年齡增大、學(xué)段升高，學(xué)校根據(jù)孩子們的興趣調(diào)整課程的數(shù)量，受喜歡的保留，不受歡迎的去除，并科學(xué)地提升課程的難度和挑戰(zhàn)性，這樣來幫助他們在自己感興趣的領(lǐng)域逐步變得專業(yè)。這也是我們幫助孩子認(rèn)知自我的一個過程。

10.進(jìn)入GIA的每個學(xué)生您都會親自面試，也會與學(xué)生家長面談，您如何看待家長們的焦慮？有何建議？

Youcef：家長們選擇學(xué)校往往都是在短時間內(nèi)參觀多所學(xué)校，瞬間接收豐富的信息，很難形成自己的理解并得到確信的答案。這些龐雜的信息讓家長迷惑，越來越不清楚到底哪所學(xué)校才適合自己的孩子。還有可能是因為學(xué)校會用入學(xué)考試來衡量自己孩子好壞。但事實上GIA不會。

我們的面試是為了：讓學(xué)生和家長知道我們是否是她們理想的學(xué)校；同時也是一次機(jī)會去讓學(xué)生提出想要詢問的問題；當(dāng)然在學(xué)生來學(xué)校之前，通過面試也能知道學(xué)校所期望的學(xué)生，可以了解有關(guān)學(xué)生的信息。

以上就是關(guān)于【踐行中西融合教育，英國校長將4個女兒都帶來成都上學(xué)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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