他們的學(xué)生不僅能進羅德島也能進哈佛，藝術(shù)作品集的秘密

“我們的目的不是培養(yǎng)出一個收割offer的學(xué)生，而是一個真正熱愛藝術(shù)，也能用藝術(shù)來表達自我的人。對于一所頂尖的藝術(shù)學(xué)院來說，教會一個學(xué)生軟件和技法是很容易的事情，稀缺的是創(chuàng)造力和潛力，所以這才是羅德島、帕森斯等等頂尖美院在挑選學(xué)生時最重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。”

隨著留學(xué)路徑越來越多元化，“藝術(shù)留學(xué)”這兩年逐漸成為了熱點。但比起對“哈耶普”信手拈來的熟悉，大部分家長在藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域還是一個門外漢。 對于申請藝術(shù)學(xué)校最重要的作品集，究竟應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？怎樣的作品才能打動招生官？關(guān)鍵的究竟是基本功還是創(chuàng)意？帶著這些問題，留學(xué)全知道探訪了在藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域擁有超過十年經(jīng)驗的Jeff。 Jeff在羅切斯特理工學(xué)院獲得平面設(shè)計學(xué)士學(xué)位后，在紐約成為了一名平面及時裝設(shè)計師，也創(chuàng)立過屬于自己的服裝品牌。

2008年回到上海，他開始從事國際教育，直到2018年，他將美國作品集品牌Oogie Art引入了中國，擔(dān)任中國區(qū)總監(jiān)。 Oogie Art于紐約創(chuàng)辦于1999年，專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)作品集。他們的學(xué)生都進入了美國Top10藝術(shù)院校。而繼在紐約、列克星敦和釜山開設(shè)之后，Oogie Art終于來到了上海。Jeff與我們就約在Oogie上海分部，比起一個藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)，這里更像是一個純粹的畫室。

墻邊堆放著不少學(xué)生的作品，鮮明大膽，富有沖擊力。墻上則貼著2019屆學(xué)生收獲的offer——不僅僅有羅德島、帕森斯和普瑞特這類頂尖藝術(shù)學(xué)院，也有哈佛、布朗、康奈爾這些藤校。 ? Jeff告訴我們，每年除了專供藝術(shù)方向的學(xué)生，也有不少目標(biāo)是頂尖藤校的學(xué)生加入Oogie進行“背景提升”。在藤校錄取率逐年走低的現(xiàn)狀下，光有漂亮的標(biāo)化成績已經(jīng)很難殺出重圍，是否有足夠亮眼的特長也是招生官考慮的重點；而Oogie，就可以幫助在美術(shù)上有特長的學(xué)生進一步提高完善，在導(dǎo)師輔導(dǎo)下呈現(xiàn)出令人眼前一亮的作品集，以此成為申請材料中的點睛之筆。

僅在2019屆，Oogie的學(xué)生中就有一人獲得哈佛大學(xué)offer，一人獲得布朗大學(xué)offer，還有兩人入讀了康奈爾大學(xué)；除此以外，也有紐約大學(xué)、萊斯大學(xué)等綜合性大學(xué)錄取了Oogie的學(xué)生。他們最終選擇的都不是藝術(shù)類專業(yè)，但無可否認(rèn)，一份漂亮的作品集能為他們的簡歷增添不少亮點。 關(guān)于家長們最關(guān)心的問題，也就是如何才能創(chuàng)作出一份讓招生官眼前一亮的藝術(shù)作品集，Jeff提出了四點：

創(chuàng)造力與潛力決定上限

這或許是所有藝術(shù)學(xué)院在錄取學(xué)生時最看重的一部分：創(chuàng)意思維和潛能（Creativity & Potential）決定了一個學(xué)生的“上限”，也決定了TA有沒有被藝術(shù)院校培養(yǎng)的價值。 Oogie的教學(xué)理念與此不謀而合：Transforming Thinkers into Creators 。

比起單純地教授技術(shù)，Oogie的導(dǎo)師們更愿意幫助學(xué)生去構(gòu)想深刻而有意義的想法，然后將最初的靈感形象化。Oogie相信，充滿創(chuàng)造力并且能夠展現(xiàn)學(xué)生潛力的作品才是頂尖藝術(shù)學(xué)院最愿意看到的。 Oogi的導(dǎo)師們對于如何激發(fā)學(xué)生們的靈感和創(chuàng)意也有自己的一套方法，他們會盡可能多的帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略不同的藝術(shù)流派和風(fēng)格，讓他們從中汲取養(yǎng)料，迸發(fā)靈感，并最終形成屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格。

這一屆的畢業(yè)生Sophie收獲了伊利諾伊香檳分校，雪城大學(xué)，普瑞特藝術(shù)學(xué)院以及卡耐基梅隆大學(xué)的offer，她最終選擇了入讀卡耐基梅隆大學(xué)的建筑系。

而這是因為她在導(dǎo)師Adrien的帶領(lǐng)下了解了很多藝術(shù)家和建筑師，其中美國華裔設(shè)計師林瓔的越戰(zhàn)紀(jì)念碑和現(xiàn)代主義建筑大師貝聿銘的蘇州紀(jì)念館給了她啟發(fā)，她沉醉于這種用簡潔的形式表達深厚寓意的藝術(shù)風(fēng)格，并將其融入自己的創(chuàng)作中，選擇使用簡約明晰的線條和造型去表現(xiàn)豐富內(nèi)涵。

用多元媒介表達創(chuàng)意

申請美國的藝術(shù)學(xué)院時，招生官們十分重視的一項就是作品媒介的多元化（Diversity in media），學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠使用各種各樣的材料進行藝術(shù)表達，而不僅僅局限于傳統(tǒng)的繪畫或是雕塑，只要你能想得到，塑料紙、煙頭或者燈泡都可以成為材料。

事實上，多元的媒介也是創(chuàng)意最好的表達方式之一，通過各種少見的形式和材料，將作者的個性和獨特視角融入其中，能夠創(chuàng)作出比那些“中規(guī)中矩”的繪畫作品更令人耳目一新的藝術(shù)作品。 今年成功進入“夢校”南加州大學(xué)的Roski藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生Melody，在第一次來到Oogie Art時甚至都沒有接觸過炭筆，在導(dǎo)師Adrien的引導(dǎo)下，她才逐漸開始嘗試用不同的媒介去創(chuàng)作藝術(shù)作品。

令Jeff和Adrien印象最深刻的是她的“雞骨畫”——當(dāng)時Melody想要創(chuàng)作一幅使用雞骨頭的藝術(shù)作品，動員了整個Oogie Art工作室的成員幫她消耗雞腳，吃了整整一星期的雞腳后，終于積累了足夠的雞骨，最終幫助她完成了這幅令人耳目一新的作品。

不可忽視的“基本功”

學(xué)習(xí)藝術(shù)，基礎(chǔ)的功底自然是必須的。這一方面往往是中國學(xué)生的強項；不過Jeff也提到，繪畫素描之類的技術(shù)水準(zhǔn)并不像很多家長和學(xué)生想的那么重要，因為對于頂尖的藝術(shù)學(xué)院和藝術(shù)系來說，教會他們的學(xué)生專業(yè)技術(shù)（Technical Skills）是很簡單的事情，比如說，很多學(xué)校都會設(shè)置一年foundation year，目的就是教授學(xué)生各類基礎(chǔ)技術(shù)；而難的恰恰是蘊含在作品中的創(chuàng)造力和個性。

以Sophie為例，她是Oogie這一批學(xué)生中功底相對薄弱的，來到Oogie的第一堂課，導(dǎo)師照例要求她畫一幅自畫像。在那之后，分別由Kateryna和Adrien兩位導(dǎo)師輔導(dǎo)她進行創(chuàng)作，包括如何掌握陰影和控制線條的粗細(xì)輕重，也包括整體的構(gòu)圖。

很快，Sophie就在技巧和繪畫理念上獲得飛速進步，并且最終獲得了多所大學(xué)的垂青。 另一方面，Jeff也提到，很多中國學(xué)生由于經(jīng)歷了相同的“流水線”教學(xué)，他們的基礎(chǔ)功底非常相似，甚至素描的筆觸都是一模一樣的。這也就說明，想要在競爭激烈的藝術(shù)留學(xué)路徑中脫穎而出，僅注重基本功是遠遠不夠的。

用作品表達自我

個人的想法、經(jīng)歷和經(jīng)驗（Personal Identity）也是藝術(shù)作品中極其重要的一部分，也是讓作品擁有記憶點，變得“與眾不同”的關(guān)鍵。 在作品集中表達自我非常重要，因為這是招生官們最“直接”了解你的方法，一份個性化、有態(tài)度的作品集會讓招生官意識到創(chuàng)作者是一個獨特而鮮活的個體，這比那些“典型”的作品集更容易受到關(guān)注。

即將入讀羅德島設(shè)計學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的Oogie學(xué)生Stephanie Park也表述了自己的看法：“能有一些作品展示出基礎(chǔ)的繪畫技巧對申請是有幫助的，但是，我認(rèn)為通過試驗新材料并提供不斷反復(fù)試驗的證據(jù)，將個性和語態(tài)整體表達到整個作品集中是至關(guān)重要的。簡單來說，做一些普通人不能做的事：自畫像和人物畫像太典型了，但創(chuàng)造一個用塑料袋或木炭動畫制作的雕塑會令人印象深刻，這需要對藝術(shù)的明確熱情。”

除了以上這四點，Jeff還提到了一項有志于申請國外藝術(shù)院校的學(xué)生必須具備的“軟實力”：能夠使用英語描述自己的藝術(shù)作品，闡述和表達自己的藝術(shù)理念。而這恰恰是很多中國藝術(shù)生的短板所在。 即將入讀南加大的Melody也談到了這一點：“對于一名國際學(xué)生來說，在公眾面前無法細(xì)致地談?wù)撍囆g(shù)作品和構(gòu)思是很常見的事情，但這又是我們在大學(xué)里的必需的一項重要技能。

但由于在Oogie Art studio里每個人都說英語，我也必需學(xué)會用英語有效地表達自己的想法，久而久之，父母都說我的英文水平提高了。這也幫助我提前適應(yīng)日后在國外的學(xué)習(xí)生活。” 除去全英文環(huán)境，Oogie Art的所有導(dǎo)師都擁有藝術(shù)專業(yè)本科及以上的背景，這使得他們在教授學(xué)生藝術(shù)技巧的同時，還能提供有關(guān)升學(xué)選擇的指導(dǎo)。

此外，多種文化背景的導(dǎo)師團隊可以給予學(xué)生多維度、多視角的建議，幫助他們將藝術(shù)作品打磨得更為完美。 “我們的目的不是培養(yǎng)出一個收割offer的學(xué)生，而是一個真正熱愛藝術(shù)，也能用藝術(shù)來表達自我的人。對于一所頂尖的藝術(shù)學(xué)院來說，教會一個學(xué)生軟件和技法是很容易的事情，稀缺的是創(chuàng)造力和潛力，所以這才是羅德島、帕森斯等等頂尖美院在挑選學(xué)生時最重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。”Jeff如是說。 了解更多Oogie Art

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AP課程學(xué)習(xí)

作為上海地區(qū)除國際高中和國際部外唯一能夠教授AP藝術(shù)課程的機構(gòu)，Oogie能夠提供AP Art&Design課程，并且給予GPA成績。此外，作為AP Coordinator，Oogie還能夠幫助上傳學(xué)生作品至AP系統(tǒng)。 除去教授AP課程，Oogie還可以幫助學(xué)生參與各類國際性藝術(shù)賽事，比如著名的”Scholastic Art&Writing Awards”。

02

線上平臺

為了方便那些在其他城市和國家的學(xué)生，Oogie開發(fā)了線上平臺，使得他們在寒暑季的集訓(xùn)之外，日常依然能上傳作品，得到導(dǎo)師的指導(dǎo)。同時，網(wǎng)上平臺也拉近了導(dǎo)師與家長的距離，家長能夠隨時與導(dǎo)師進行溝通交流，隨時了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。