中國高凈值家庭國際教育規劃原來都有這些誤區

計劃去英國留學？越來越多的孩子小學，初中就從國外讀起，經常聽到的“公學”“GCSE”“A-Level”又是什么意思？和國內一樣也是小學，初中，高中嗎？選擇一所適合孩子的英國小學是一件很復雜很困難的事情。但實際上，如果你做對了，孩子將長期受益！

英國教育5個時間階段

1. Primary Education 初級教育

相當于國內的小學，年齡從5-11歲。這個階段包括Key Stage 1，Key Stage 2，學生在結束學業，也就是11歲的時候會參加SATs考試（Standard Assessment Tests）；在英國，孩子從五歲開始上學，不過大多數孩子在四歲后的九月開始上學，父母在法律上有義務確保他們的孩子接受適當水平的全日制教育，如果不去公立學校，那就需要去私立學校或者進行家庭教育。

例如，如果你的孩子需要在2019年9月開始上學，那么你需要在2019年1月之前提出申請，因此需要在2018年秋季查看學校并做出決定。

在選擇學校時，爸爸媽媽們可以將Ofsted報告（Ofsted是Office for Standards in Education，英格蘭教育標準辦公室的簡稱，是一個由女王直接任命的學校監督官員組成的監管機構，其主要職能是對所有公立學校，以及一小部分私立學校的教育質量進行定期審查，并匯總學校所取得的成果，通常Ofsted平均每五年審查一次）和學校排行榜作為參考，如果條件允許，建議家長去英國當地的一些比較滿意的學校看一看，通過親身感受來進行選擇。

2. Secondary Education 中學教育

相當于國內的初中+高一，年齡從11-16歲

包括Key Stage 3，Key Stage 4，在Year 9，也就是KS 3結束的時候，學生要選ks 4要學的課程，也就是未來GCSE（General Certificate of Secondary Education）考試要考的科目；

在英國，11+考試就是小升初考試，孩子在小學的最后一年為進入初中所參加的考試。11是指年齡，因為考試時間大概是在英國小學Year 5結束，Year 6開始的學年，也就是學生大概11歲左右時候考試。

但是11+考試并不是英國統一的考試，也不強制學生參加，而是針對想去某些文法學校和私立學校學生的一種選拔性考試。英國如果上普通的公立中學（Comprehensive School），孩子們是不需要報考11+考試的。

3. Further Education 繼續教育

年齡從16-18，相當于國內的高二高三，更像是大學預備班/過渡期

在中等教育結束之后，學生可以選兩種方向：學術方向，像是A-Levels或 IB，準備考大學；另一種是職業方向，像是NVQs 和 BTECs，準備找工作。

4. Higher Education 高等教育

也就是本科階段教育，3-5年；

英國相對沒有那么強調高中教育。但其他活動例如數學小組，辯論，戲劇等等，學校都是大力支持的。大學申請時，personal statement（個人陳述）中，豐富的課外活動經歷，也能證明學生的熱情，只是，動手能力，以及某個特定專業方面的學術能力。另外，學生在某些方面拿到資格證書，例如音樂，舞蹈，社區服務，體育等，在大學申請中也能加分，叫“tariff points”。

5. University Postgraduate 研究生

包括碩士課程（1-2年；授課型，學術型），PHD博士課程（3-5年）

很多中國高凈值家庭在思考和安排家庭教育規劃的過程中存在著一些誤區，CA覺得有必要拿出來進行討論，以幫助更多家庭避免犯同樣的錯誤并做出更合理的規劃。另一方面，在家庭教育規劃方面，也有一些對最新趨勢的觀察與各位分享。

認知誤區

中國高凈值家庭家長經常遭遇的一個認知誤區是：他們認為只要經濟能力沒有問題，那么送孩子出國讀書是不需要提前計劃，覺得機會成熟了，就可以隨時安排孩子入學，錢可以解決一切問題。抱有這樣想法的家長非常多，但他們真正發現落入這個誤區往往為時已晚。而直接的結果是很多非常成功的家庭和條件優秀的孩子因為規劃失當，與一流教育機遇失之交臂，不得不退而求其次接受退一步的安排,是非常可惜的。

以英國教育體系為例，英國優秀的學校入學時間和學生選拔標準非常嚴格。而在中小學階段各個學校入學體系差異較大，頂級學府的各項入學考試一般會安排在10到12歲這個區間。為了成功達到入學要求，學生需要盡早接受專業人士指導，在經過專業測試評估后，由專業機構為其制定合理的學習計劃及準備方案，并嚴格執行，以便預留充分的時間供學生提升語言和學科學習能力。 學習能力的提升過程不可能是隨意的和一蹴而就的。從準備年齡來看，盡管在各個年齡段我們都可以為孩子制定最優的教育方案，我們仍建議，?學生8至9歲時是最理想的國際教育規劃時間點，這個年齡預留的準備時間最充分，學生學習能力最容易塑造，申請結果也最理想。已經決定讓孩子出國讀書，在這個年齡就要考慮聯絡專業機構進行規劃。

年齡太小

另一個常見的誤區是，家長覺得孩子太小，不放心，覺得讓孩子大一些再出去。這一點在中國家長身上體現的更為明顯。長輩舍不得放手，想要把孩子留在身邊。坦誠而言，每個家庭對孩子培養的心愿和方式都值得我們尊重。

但從專業的角度來看，如果考慮讓孩子接受國際教育，就需要考慮到孩子的自然能力成長特征和國外教育體系入學要求。中小學階段是孩子的獨立意識、語言能力、創意能力、學習能力、領悟能力、溝通及社交能力成長和發育最為關鍵的時期，這個階段接受的學習環境和教育品質將決定孩子一生的成長和發展高度。盡管中國不乏好學校，但從教學理念，到真正可以分攤到每個學生身上的師資和設施資源，與英美頂級學府間的落差仍是不容忽視的。

英美名校鼓勵個性、鼓勵創意思維，校方在學習成效和學生管理方面也一絲不茍。特別是寄宿制學校，實行全體學生住校學習住宿的制度，學習和課外生活異常充實和全面， 而學期和假期的合理安排也保證孩子和家長在親情和獨立能力方面取得最佳平衡。

兩手準備

還有一個不得不提的誤區，是很多中國家長決心做兩手準備，讓孩子一方面不脫離中國教育體制，另一方面，利用周末或假期補課，為國際教育做準備。這樣做的底層考慮因素是，學生有望在中國和海外兩個教育體系間靈活選擇，任何教育機會都不會喪失。坦率而言，家長這樣做的初衷是可以理解的，但從專業的角度來看，是不夠科學的，對學生也很不公平。

教育的本質是充分挖掘學生的天分和潛力，在最佳的學習年齡，盡早為他們提供最好的學習資源和環境，充分培養和發展他們的能力和才智，為日后的成功儲備能量和動力。中國家長很容易把孩子作為功利的考試機器， 接受雙軌制的學生學習的時間和空間被攤薄和擠壓，在應試思路下疲于奔命，錯過了發展個性、塑造真實才智的機遇。想要兩者兼顧，但往往兩者都做不到最好，畢竟，孩子的時間和精力都是有限的。我們不建議由孩子為家長的不安全感買單。從專業觀點來看，如果已經決定讓孩子日后接受國際教育，及早放棄國內原有的教育體系，開始國際名校入學準備并無風險和不妥。他們大都是全力以赴按規劃來準備，最終都如愿以償。

中國的高凈值人群普遍認可一個觀點是中國的駕馭不能激發人的創造力，也無法培養人的批判性思維。家長認為孩子缺乏這些能力，就無法繼續創造財富。因此，以“創造力”、“批判性”、“自信”、“領導力 ”等為特征的西方教育，尤其是英美兩國的基礎教育受到了這些高凈值家庭的追捧。

有一些權威數據表明，截止2014年全美有7.3萬名讀初中的國際學生，其中57%來自亞洲，這其中2.4萬人來自中國。現在統計的話，應該遠遠超過這個數字。這7萬多人中有4.9萬計劃繼續在美國讀高中，其中46%的人來自中國。

英國私立學校委員會（簡稱ICS）也稱，有大量的亞洲（主要是中國大陸和香港）學生就讀于英國私立寄宿學校，他們平均每學期花費1.5萬美金。2014年1月ICS公布一份報告，該報告顯示，英國的獨立學校（私立學校和走讀寄宿學校）中有2.4萬名國際學生（占全英學生數的4.8%）其中38%來自歐洲，37%來自中國大陸和香港。

中國家長送孩子到海外讀寄宿中學的潮流至少已經持續10年了，并且趨勢是低齡化的。如果想讓孩子精通雙文化，最好是在11-14歲（一般英國的Year7-Year9中學入學年齡）前就將其送到國外，否則孩子的語言能力可能會稍微差一點。

英國私立寄宿制中小學以其極高的名校升學率、對學生道德修養文化特長等方面的全方位培養而深受中國家長青睞，被稱為培養未來紳士淑女的搖籃