所有歐美大學(xué)最在乎的一項(xiàng)申請條件 90%的中國家長卻忽視了

許多國際學(xué)校的學(xué)生和家長都存在著這樣一個(gè)誤區(qū)，那就是標(biāo)化成績考好了，申請目標(biāo)院校的幾率就會更高。這樣的觀念其實(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)榫捅究粕暾埗裕珿PA才是一個(gè)學(xué)生的“根基“。沒有這個(gè)”根基“，SAT語言成績再高，也只是空中閣樓，一堆虛無縹緲的零而已。

關(guān)于GPA，我們中國的學(xué)生和家長其實(shí)還有著很多別的問題和誤區(qū)。今天這篇文章就為您來盤點(diǎn)一下這些常見的問題。國際學(xué)校的學(xué)生及爸爸媽媽要注意看了哦！

問題一：GPA作為錄取的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)合理嗎？

相信許多家長和學(xué)生都會有過這樣的想法，那就是：GPA作為大學(xué)錄取、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，會不會有失公平？畢竟GPA這個(gè)東西影響因素很多，比如有的課程給分低，有的課程給分高，這樣得出GPA作為錄取標(biāo)準(zhǔn)足夠嚴(yán)謹(jǐn)嗎？

答案是不嚴(yán)謹(jǐn)。這個(gè)問題其實(shí)歐國的諸多高校也都考慮到了，而且一些院校還采取了一些措施。比如康奈爾大學(xué)在錄取學(xué)生的時(shí)候要求學(xué)生的成績單上必須加上每門課程的中間成績（Median Grades，即國外一些高校非常流行的GPAM），來判斷學(xué)生該門課程的GPA是否有水分。然而，這樣的方法至今沒有在歐美大學(xué)里流行起來；為什么呢？

答案其實(shí)很簡單，盡管目前GPA這一評判方式還存在許多不合理的地方，但其仍是目前全球最好用的判斷一個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)能力的指標(biāo)。而且對于大學(xué)的錄取委員會來說，用這個(gè)指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行初篩非常地高效，錄取工作人員用起來也非常順手。因此，不管我們有多不服，多不喜歡GPA選拔機(jī)制，我們暫時(shí)都無法改變這個(gè)現(xiàn)狀。作為學(xué)生，我們要做的就是適應(yīng)這個(gè)游戲規(guī)則，夯實(shí)自己的GPA。

問題二：GPA和SAT比究竟哪個(gè)重要？

對美國的大學(xué)來說，標(biāo)準(zhǔn)化考試的結(jié)果雖然很重要，但與SAT考試成績相比，GPA更加重要。GPA成績是評估學(xué)生在校期間的連貫評估，GPA不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，它還與出勤率，課堂表現(xiàn)，作業(yè)反饋和質(zhì)量等評估直接相關(guān)。美國大學(xué)招生官普遍認(rèn)為，GPA反映了學(xué)生長期學(xué)習(xí)的積累，能證明學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)能力。

此外，這里需要說明的一點(diǎn)是：歐美大學(xué)在對申請者進(jìn)行初次篩選時(shí)，采用的標(biāo)準(zhǔn)便是GPA篩選法，而且很多學(xué)校都采用機(jī)器篩選的方式來淘汰掉GPA不夠的學(xué)生。可見，如果學(xué)生GPA不高，還指望靠SAT逆襲，基本上是不可能的。GPA可以說是“基石”一般的存在。

問題三：什么樣的孩子需要提升GPA？

適合課外輔導(dǎo)的孩子主要有兩類：一類是孩子GPA很低（比如GPA2點(diǎn)幾，只能上美國社區(qū)學(xué)校）而且孩子靠自己很難將GPA提上來；二類是孩子GPA還不錯(cuò)，但還想要再提高一下沖擊名校，需要一些額外的點(diǎn)撥來上升一個(gè)高度。