移民媽媽的教育理念分享

前幾天，路遇熟人，三言?xún)烧Z(yǔ)就談到孩子教育上。各自吐槽養(yǎng)孩子的不易后，互相安慰——還有幾年就空巢了。不免感嘆，養(yǎng)孩子真是件挺費(fèi)事的事。現(xiàn)在又不求養(yǎng)兒防老了，養(yǎng)孩子的“好處”在哪里？從勵(lì)志的角度來(lái)說(shuō)，我的感受是，養(yǎng)孩子的好處是能跟著孩子一起成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的方面很多。就我自身而言，比較突出的可以總結(jié)為如下幾點(diǎn)。第一，學(xué)會(huì)冷靜。家長(zhǎng)常常容易誤解孩子，給孩子扣帽子。孩子覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)又不愿承認(rèn)自己扣錯(cuò)帽子，于是常常兩敗俱傷。但如果能冷靜聽(tīng)聽(tīng)、仔細(xì)想想，許多時(shí)候就不會(huì)冤枉孩子了，家長(zhǎng)也可以少發(fā)脾氣、少生氣，對(duì)孩子的指導(dǎo)也更容易有的放矢。

我對(duì)孩子的誤會(huì)經(jīng)常發(fā)生。比如前幾天的一個(gè)早晨就連著發(fā)生兩次。迪迪收拾書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)上個(gè)學(xué)期的成績(jī)單沒(méi)有給我。春假前他請(qǐng)假回國(guó)，沒(méi)有領(lǐng)到成績(jī)單。開(kāi)學(xué)后拿回來(lái)，放在書(shū)包里忘了給我。

他給我時(shí)，我在洗碗，我聽(tīng)他說(shuō)：“嘿，成績(jī)單。”我覺(jué)得太不禮貌了。我說(shuō)，“第一，你和媽媽說(shuō)話，不能說(shuō)句‘嘿’就完了。”迪迪說(shuō)，“我沒(méi)說(shuō)嘿，我說(shuō)的是給，成績(jī)單。”我一聽(tīng)，心想幸好沒(méi)發(fā)脾氣，原來(lái)是我自己聽(tīng)錯(cuò)了。

接著，迪迪問(wèn)，“第二呢？”第二本來(lái)我想批評(píng)他忘記給我成績(jī)單了之類(lèi)的，但是自己剛莽撞地犯了錯(cuò)誤，也就跟著緩和了氣氛，我說(shuō)：“第二，老師如果讓寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，我會(huì)寫(xiě)，因?yàn)榈系贤浗o我成績(jī)單了，所以我回復(fù)得晚了。”迪迪當(dāng)然聽(tīng)出來(lái)我的話外之意，他跟著貧嘴說(shuō)，“那您別擔(dān)心，這個(gè)成績(jī)單不用家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。”

我接著問(wèn)他，成績(jī)咋樣。迪迪說(shuō)，“全是C+，連B都沒(méi)有。”我一聽(tīng)，馬上問(wèn)，“怎么回事？怎么會(huì)啊？”迪迪背對(duì)著我聳聳肩，無(wú)所謂地說(shuō)，“沒(méi)考好唄，很正常啊。”說(shuō)完就離開(kāi)廚房了。我又跟著心潮澎湃起來(lái)！C+倒是其次，這個(gè)無(wú)所謂的態(tài)度可是危險(xiǎn)苗頭。我立即開(kāi)始打腹稿，準(zhǔn)備勵(lì)志。

沒(méi)有立刻進(jìn)行“勵(lì)志教育”是迪迪要去上學(xué)，該走了，我還在洗碗。這樣就延遲了一下，我也就冷靜下來(lái)。我覺(jué)得應(yīng)該看看成績(jī)單老師的評(píng)語(yǔ)再說(shuō)。如果確實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生重大滑坡，老師一定會(huì)寫(xiě)原因的。等忙乎完了，抽出成績(jī)單，一看除了體育和法語(yǔ)是B，其他都是A。原來(lái)迪迪是在逗我。

這時(shí)他們要出門(mén)了，先生說(shuō)，放學(xué)先拐到9月份要上的高中交張表格。我故意說(shuō)：“等我白天看看成績(jī)單。如果都是C，下午你就把他放在高中，讓他自己走回來(lái)吧。”迪迪當(dāng)然明白我在開(kāi)玩笑，笑呵呵地去上學(xué)了。

家長(zhǎng)誤解孩子這個(gè)話題，我曾在微課中講過(guò)，也寫(xiě)過(guò)文章。和先生相比，我更容易誤會(huì)迪迪，所以我也經(jīng)常反思。家長(zhǎng)如果做到多反思，不要說(shuō)“吾日三省吾身”，就是能“一省”，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，利于自我進(jìn)步。

第二，家長(zhǎng)注意說(shuō)話的方式方法。移民之后，我的一個(gè)深刻感受是，加拿大人說(shuō)話講究禮貌，很少直接否定人，更別說(shuō)懟人了。

老師布置作業(yè)、指導(dǎo)問(wèn)題，說(shuō)話也很客氣。孩子在學(xué)校、外面習(xí)慣了被尊重、禮貌對(duì)待，回家如果家長(zhǎng)說(shuō)話粗枝大葉，開(kāi)口就是祈使句、否定句，孩子心里肯定不舒服。

我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)重的一個(gè)例子是，孩子不肯說(shuō)中文。因?yàn)樗f(shuō)，他如果說(shuō)英文，他爸媽回復(fù)他比較禮貌。如果他說(shuō)中文，家里就是吼著交流的。由于家長(zhǎng)的態(tài)度，影響到了孩子對(duì)中文的態(tài)度。而一個(gè)人如果對(duì)自己的原生、母國(guó)文化抵觸，會(huì)影響自信心、影響身份認(rèn)同、影響人生發(fā)展。

有時(shí)候我覺(jué)得本地人的情商和反應(yīng)能力超高，無(wú)論你說(shuō)什么、如何覺(jué)得自己失敗，他們都有正向的話。贊美鼓勵(lì)的例子也很多，我講一個(gè)對(duì)迪迪的故事，體現(xiàn)贊美的力量。

家庭日那天，迪迪起床晚了，吃完披薩，我聽(tīng)到廚房水龍頭響，以為他把盤(pán)子洗了，就去表?yè)P(yáng)他：主動(dòng)洗盤(pán)子。迪迪揚(yáng)了揚(yáng)手里的蘋(píng)果說(shuō)，“不好意思，誤會(huì)了，我吃了個(gè)蘋(píng)果。”我打趣說(shuō)，“哎呦，拍馬拍到了馬蹄上。不過(guò)洗蘋(píng)果也不錯(cuò)，自己動(dòng)手豐衣足食。”迪迪笑著說(shuō)，“我真的不好意思了，我還是把盤(pán)子洗了吧。”

張口就指責(zé)孩子，很容易兩敗俱傷。心平氣和地就事論事，孩子比較容易接受。前幾天早晨，迪迪起床下樓吃早飯。我和先生正在忙碌。他帶著“起床氣”下樓，看我們忙，雖然飯菜擺在桌上了，他倒也懂規(guī)矩，沒(méi)有坐下來(lái)，晃蕩到沙發(fā)那里想看書(shū)。

那個(gè)時(shí)候，我的情緒也很微妙。如果照往常，很容易嚴(yán)厲起來(lái)，會(huì)說(shuō)“也不懂幫忙”這類(lèi)的。但是那天早晨，福至心靈，我用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)，“迪迪，請(qǐng)你自己裝一下中午帶的飯。你看看選哪個(gè)菜帶去，再盛了飯，我?guī)湍惴派鬃印！钡系像R上站起來(lái)過(guò)去干活，還向我道謝。

一句話說(shuō)對(duì)了，避免早晨的家庭爭(zhēng)執(zhí)，減輕了我們的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)孩子照顧自己的能力。逐漸養(yǎng)成好好說(shuō)話、正向說(shuō)話、積極表達(dá)的習(xí)慣后，與人交往也越來(lái)越順利，自己的人生也會(huì)輕松些。

第三，說(shuō)錯(cuò)話要及時(shí)道歉。不知道為何，許多人不喜歡道歉，死不認(rèn)錯(cuò)。而加拿大是那么喜歡道歉的國(guó)家，連公車(chē)壞了打的提示牌都是SORRY。

加拿大的老師都會(huì)道歉。那么，還是同樣的問(wèn)題，在學(xué)校、在外面，孩子們接受的是民主，回來(lái)受到的是不認(rèn)錯(cuò)，孩子們心理能平衡嗎？

此外，家長(zhǎng)的同理心很重要。沒(méi)有人不犯錯(cuò)。勝敗乃兵家常事。對(duì)孩子的一些失利、失誤，家長(zhǎng)一定要有同理心，鼓勵(lì)好過(guò)苛責(zé)。其實(shí)孩子自己對(duì)自己的失誤、失利會(huì)很在意、難過(guò)。家長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻站在了孩子一邊，鼓勵(lì)他，安慰他，親子關(guān)系會(huì)好，而且孩子會(huì)健康成長(zhǎng)。反過(guò)來(lái)，孩子會(huì)加倍受挫。

這半年，迪迪經(jīng)歷了選高中的競(jìng)爭(zhēng)。加拿大學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)、考試非常少，如果在國(guó)內(nèi)，加拿大這樣的選高中根本不算回事兒，可是在這里，就算一個(gè)考驗(yàn)了。（具體細(xì)節(jié)參看《驚險(xiǎn)│一場(chǎng)跌宕起伏的加拿大高中“擇校”記！》）

成績(jī)公布那天下午，家長(zhǎng)群開(kāi)始紛紛發(fā)言，說(shuō)自己的孩子受到IB通知了。我們什么都沒(méi)有收到。迪迪去畫(huà)畫(huà)，遇到和他一起上中文課的朋友，那個(gè)孩子收到IB和T班的雙錄取。迪迪回來(lái)后，收到了T班的waiting list的通知，但是IB沒(méi)有消息。

我們想，IB肯定是沒(méi)有考上。我當(dāng)然有些焦慮，家長(zhǎng)群里大家都在議論上不上IB，我們卻沒(méi)有考上。但是我沒(méi)有說(shuō)啥，因?yàn)榈系细趩省Ｋf(shuō)覺(jué)得自己考得挺好，為啥沒(méi)有考上呢。這個(gè)時(shí)候，先生和我只能是安慰他。一晚上多次鼓勵(lì)、安慰，迪迪還是覺(jué)得挺難過(guò)的。臨睡覺(jué)前，他說(shuō)，“我還是挺難過(guò)的。”我說(shuō)，“睡吧，睡起來(lái)是新的一天。上普通班也不錯(cuò)。沒(méi)考上也不是大事。”

必須說(shuō)一下，周五晚上，迪迪表現(xiàn)非常好，主動(dòng)做家務(wù)，不頂嘴。他也懂父母的支持和愛(ài)。第二天一早，我先生開(kāi)電郵，發(fā)現(xiàn)他的郵箱收到了IB錄取通知。原來(lái)孩子填錯(cuò)了郵箱。迪迪當(dāng)然開(kāi)心了。我很慶幸的是，關(guān)鍵的時(shí)刻我們沒(méi)有掉鏈子。

成年人交往都懂“關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真心”、“關(guān)鍵時(shí)刻看行動(dòng)”、“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”。關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)方的表現(xiàn)如何，往往能決定你們的關(guān)系的走向如何。父母和孩子也一樣，在孩子摔倒、受傷、受挫、需要幫扶的關(guān)鍵時(shí)刻，不要把孩子推開(kāi)，更不要去在傷口撒鹽。如果父母讓孩子覺(jué)得，家是港灣，父母是堅(jiān)強(qiáng)的依靠，孩子才有勇氣去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。——依靠是精神依靠，不是鼓勵(lì)孩子啃老。

我也講過(guò)，我自己小時(shí)候就是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的。高中時(shí)，在我受到重大打擊，恨不得不去上學(xué)時(shí)，我的父母給與我的是安慰和鼓勵(lì)。我媽媽說(shuō)，“不愉快的事情睡一覺(jué)就忘了。”

所以現(xiàn)在我有個(gè)長(zhǎng)處，很少帶著煩惱過(guò)夜。父母交給孩子如何應(yīng)對(duì)生活，比讓孩子考多少分更重要。不一定父母的哪句話，就在孩子心里扎了根，將來(lái)能幫他度過(guò)難關(guān)。

每個(gè)人都是活到老、學(xué)到老、成長(zhǎng)到老。父母只是我們的身份之一，做父母的同時(shí)，我們也在經(jīng)歷自己的人生。做父母是一場(chǎng)修行。為人父母者，在做父母的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足，跟隨孩子的成長(zhǎng)一同進(jìn)步，才不負(fù)此生。

作者簡(jiǎn)介：辛上邪博士，加拿大華裔公民協(xié)會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人，《她鄉(xiāng)華聞》獨(dú)家主筆，騰訊教育特約作者，《北京晚報(bào)》專(zhuān)欄作家，棄商從文后定居加拿大專(zhuān)職寫(xiě)作。關(guān)注教育、認(rèn)知成長(zhǎng)，主張視界才是世界；提倡人生不易，要以積極的心態(tài)自?shī)首詷?lè)。舉辦多場(chǎng)線下、線上分享講座，在喜馬拉雅開(kāi)設(shè)同名專(zhuān)輯，并在知識(shí)星球開(kāi)辦辛上邪寫(xiě)作小組、辛上邪講唐詩(shī)、辛上邪談教育及移民經(jīng)驗(yàn)分享課程。出版《最好的時(shí)光留給你：加拿大教育親歷記》，《過(guò)我想過(guò)的日子：加拿大移民生活親歷記》等圖書(shū)。微信公眾號(hào)“辛上邪（xinshangye006）”。

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