看文來中學國際部如何玩轉國際課程

數學課堂長啥樣？相信大家首先會聯想到自己當年上數學課時候的場景，嚴肅且緊張的氛圍：老師在講臺上一本正經正地寫著運算法則，學生在下面奮筆疾書，生怕漏掉哪個知識點。甚至，對很多人來說，每一堂數學課就是一場噩夢般的存在。就拿小擇來說，畢業多年的我，每次一緊張就夢到數學考試，臨近交卷數學試卷永遠做不完，每次醒來都要慶幸自己已經畢業了，再也不用參加數學考試了……

當小編來到上海文來中學國際部的數學課堂聽了一節數學課以后，被他們的課堂形式深深地吸引了，原來數學也可以很有趣，這就是小擇最直觀的感受。一堂課下來，沒有印象中數學課的死板與緊張氛圍，反而是老師對課程獨特的“改編與設計”讓人眼前一亮。沒有一味的說教，更多的是課堂上學生的積極參與，分組討論以及動手探索數學秘密，同一個知識點衍生出多個生活化場景，同一道題不止一個確定性答案，課堂上時不時傳出爽朗的笑聲或者是掌聲，也許就是某一個同學提出了自己最與眾不同的觀點與答案。

生活中的數學課堂探索之旅

紙飛機里的數學奧秘

類似的數學課堂還有體育館和操場里飛行的紙飛機，一張A4紙是如何變成自由飛翔的紙飛機的？研究如何制作和投擲才能使紙飛機飛出更長的時間？帶著問題去折飛機，去嘗試放飛的角度，去測量飛行時間。自行分組并從不同角度進行紙飛機的數學探索之旅，不同的小組得出了不同的答案，這些答案也成功讓自己制作的紙飛機在空中飛得更高更遠。

重塑立體世界的三視圖

利用三視圖，重塑立體世界，聽起來像是一項浩大的工程，你猜猜文來國際部的學生們是用什么來完成的？沒錯，就是圖片里面的橡皮泥，有一種幼兒園上手工課的既視感。道具就位后，同學們就就開啟了“腦洞大開”模式，畫草圖與捏模型分工明確，紛紛獻上自己的得意作品。

如果我在中國銀行投資20萬元……

在學完了指數函數以后，數學課堂又搬到了銀行，將這一調研項目命名為《如果我在中國銀行投資20萬元》，給你20萬本金，通過選擇銀行的理財產品并結合指數函數的知識，將收益達到最大化？面對自己手里的20萬本金，同學們更是不敢含糊，在確定投資目標以后，經過一系列產品調研，最終，用最真實的數據說話，找到最優投資方案。

上海文來中學國際部的“寶藏課程”知多少

小擇想說的是，文來國際部的數學課堂只是學校課程體系的冰山一角。相信很多家長也非常清楚，國際化學校的課程不單單是簡單的引進和照搬，從課程的背景資料研究，到本校學生的學習習慣研究，再到每一個學科老師進行個性化改編和本土化，這個過程無不為了呈現一堂更加多元化更加具有趣味性的課。從數學課堂我們就可以看出，無論是課堂場景的生活化場景化，課程的“改編設計”，還是同學們的積極參與，文來國際部的課程為我們展現了最為獨特的一面。

自2006年引入國際課程至今已有13年國際課程經驗，2014年成為首批21所國際課程試點校，2016年成為美國大學理事會AP注冊校……這些只是文來中學國際部眾多成績中的一部分，學校將使命和愿景貫穿到每一堂課中去，通過課程的每一個環節打造學生的“4C”能力——交流、創新、合作、思辨。

“融匯東西文化優秀傳統，貫通中外教育經典課程，為學生提供多元的教育機會，培養具有全球視野、中國精神與國際競爭力的未來公民。”對文來中學國際部來說不是一句簡單的空話，而是貫穿到了課程的每一個細節中去的初心與堅持。

純正美國課程打造孩子國際化視野

文來中學國際部采用純正美國高中課程，10年級就開設雙語教學模式，提升語言能力。11-12年級的純英文學科課程讓學術英語與學科課程成績同步提升。除了引入美國高中的課程形態，文來中學國際部的課堂還會原汁原味地融入美式教育方法

在老師們的精心設計下，項目式學習（project-based learning, PBL）成為貫穿于課程的常態。按照美國的做法，20%的課堂時間是用于知識的實際運用上，每周至少一次的教研活動，就是對這一教育理念的實踐與堅持。

除此之外，跨學科的聯合上課在文來國際部也是稀松平常的事情，比如：數學、科學老師一起發起的彈射器設計大賽、捕鼠車比賽；文學、歷史老師的融合課題“人種歧視”等等，不同學科之間既有界限的打破也有分工協作，這也和對學生“4C”能力培養的體現。

美式課程的過程性評價讓學生認真對待每一次作業、考試甚至是出勤，懂得日積月累的重要性。文來國際部在美國、日本、加拿大等國擁有24所海外姐妹校，每年寒暑期，姐妹校都會邀請在校生前往美國探校、實地上課，文來國際部積極為自己的學生們打開世界的窗口，培養他們的國際化視野，更好地走向世界舞臺。

完美課程比例探索適合中國孩子的國際課程

文來中學國際部雖然采用的是純正美國高中課程，但也在課程比例上下足了功夫，將引進的課程真正地為自己所用，也讓課程更加適合中國孩子。美方課程大約占總課時80%左右，以外教純英語教學為主、中教雙語教學為輔；中方課程大約占總課時20%左右，有語文、政治、歷史、地理等四門中方核心課程。課程的設計無論在學科的深度與廣度上都層級豐富，具有多種選擇性，為學生的個性化學習與發展提供了充分有力的保證。

分層教學和雙語過渡是文來國際課程的最大亮點，10年級的雙語教學模式讓學生順利過渡，普通（ordinary）、榮譽（honor）、AP三類課程的劃分，貼心照顧到不同學習成績的學生，讓不同層次的學生都能找到適合自己的課程。小班化教學，一門課不超過20名學生，讓每一個學生都能被老師關注到。同時采用卡耐基學分制評價體系，升學指導、項目式學習以及課外實踐活動更是完整貫穿到三年的學習中去，多維度的評價標準，培養出的孩子也各有各的優秀，無論是孩子的自信心建立、獨立思考能力的培養還是綜合能力的提升，都有很大的幫助。

為了孩子的未來，文來國際部還做了什么？

除了日常的學習成績，相信很多家長也會非常關心學生的升學方向，這也是文來國際部的特色之一。學校會提供升學指導課程，職業生涯規劃師和升學指導老師會根據學生的不同特點進行一對一指導，可以說在升學方面，每一個孩子都可以私人訂制。小到申請的每一個環節，大到學生的興趣愛好、專業方向以及職業發展，讓每一個孩子的閃光點達到最大程度的展現，得到大學招生官的青睞。

我們的國際教育培養出來的應該是身心健康且快樂的，文來國際部為了讓每一個孩子變成健康快樂的學習者，也為此努力著。一入學即開設的心理健康課，貫穿高一、高二年級，慢慢成為學生的隨身保護傘，讓學生用健康的身心迎接一切機遇與挑戰。

通過校園節日、校外學術活動、志愿者活動和游學體驗，讓學生也能培養自我管理能力，實現自主成長。在運動中挑戰極限，在比賽中成就自我、在實踐中探索社會、在公益中提升價值。文來國際部為孩子的每一項能力的培養都做足了功課，這是學校的教育理念和育人目標的最好展現。

“小而精”的文來中學國際部背后的不簡單

上海市文來高中創辦于1994年，是由七寶中學創辦、民辦運作、獨立管理的七寶中學教育集團核心學校，閔行區首批實驗性示范性高中。2006年，國際課程在中國還處于初步發展期，學校就嘗試引進國際課程，自主創辦了上海市文來中學國際部（簡稱SWIS）。2006年建立時，除了本校的國際部和國內部互相打通，學校和集團內的七寶中學、七寶德懷特高中，以及其他學校也實現資源共享、交流互助。目前，SWIS擁有一支高品位、高學歷的一線教學團隊，其中博士四人，碩士二十余人，碩博士占比近70%。教師隊伍的穩定性尤其是外教教師的穩定性更營造了一個和諧的教學氛圍。

從2006年成立以來，SWIS也取得了傲人的成績，2014年通過教委審批，成為上海市首批國際課程試點校；2016年受美國大學理事會認可為AP注冊學校；2018年成為中國大陸唯一的悉尼大學預科優質生源基地。

SWIS“小而美”卻不失精致，圖書館、3D打印房、中西食堂、室內外運動場、實驗室、攝影工坊、戲劇教室、書畫室、鋼琴室等設施為學生提供了多元化學習場所。同時，學校里有專門的心理咨詢室和心理老師、升學指導辦公室和職業生涯規劃老師，關心學生學習與成長路上的每一步。