看文來(lái)中學(xué)國(guó)際部如何玩轉(zhuǎn)國(guó)際課程

數(shù)學(xué)課堂長(zhǎng)啥樣？相信大家首先會(huì)聯(lián)想到自己當(dāng)年上數(shù)學(xué)課時(shí)候的場(chǎng)景，嚴(yán)肅且緊張的氛圍：老師在講臺(tái)上一本正經(jīng)正地寫(xiě)著運(yùn)算法則，學(xué)生在下面奮筆疾書(shū)，生怕漏掉哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。甚至，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，每一堂數(shù)學(xué)課就是一場(chǎng)噩夢(mèng)般的存在。就拿小擇來(lái)說(shuō)，畢業(yè)多年的我，每次一緊張就夢(mèng)到數(shù)學(xué)考試，臨近交卷數(shù)學(xué)試卷永遠(yuǎn)做不完，每次醒來(lái)都要慶幸自己已經(jīng)畢業(yè)了，再也不用參加數(shù)學(xué)考試了……

當(dāng)小編來(lái)到上海文來(lái)中學(xué)國(guó)際部的數(shù)學(xué)課堂聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課以后，被他們的課堂形式深深地吸引了，原來(lái)數(shù)學(xué)也可以很有趣，這就是小擇最直觀的感受。一堂課下來(lái)，沒(méi)有印象中數(shù)學(xué)課的死板與緊張氛圍，反而是老師對(duì)課程獨(dú)特的“改編與設(shè)計(jì)”讓人眼前一亮。沒(méi)有一味的說(shuō)教，更多的是課堂上學(xué)生的積極參與，分組討論以及動(dòng)手探索數(shù)學(xué)秘密，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)衍生出多個(gè)生活化場(chǎng)景，同一道題不止一個(gè)確定性答案，課堂上時(shí)不時(shí)傳出爽朗的笑聲或者是掌聲，也許就是某一個(gè)同學(xué)提出了自己最與眾不同的觀點(diǎn)與答案。

生活中的數(shù)學(xué)課堂探索之旅

紙飛機(jī)里的數(shù)學(xué)奧秘

類(lèi)似的數(shù)學(xué)課堂還有體育館和操場(chǎng)里飛行的紙飛機(jī)，一張A4紙是如何變成自由飛翔的紙飛機(jī)的？研究如何制作和投擲才能使紙飛機(jī)飛出更長(zhǎng)的時(shí)間？帶著問(wèn)題去折飛機(jī)，去嘗試放飛的角度，去測(cè)量飛行時(shí)間。自行分組并從不同角度進(jìn)行紙飛機(jī)的數(shù)學(xué)探索之旅，不同的小組得出了不同的答案，這些答案也成功讓自己制作的紙飛機(jī)在空中飛得更高更遠(yuǎn)。

重塑立體世界的三視圖

利用三視圖，重塑立體世界，聽(tīng)起來(lái)像是一項(xiàng)浩大的工程，你猜猜文來(lái)國(guó)際部的學(xué)生們是用什么來(lái)完成的？沒(méi)錯(cuò)，就是圖片里面的橡皮泥，有一種幼兒園上手工課的既視感。道具就位后，同學(xué)們就就開(kāi)啟了“腦洞大開(kāi)”模式，畫(huà)草圖與捏模型分工明確，紛紛獻(xiàn)上自己的得意作品。

如果我在中國(guó)銀行投資20萬(wàn)元……

在學(xué)完了指數(shù)函數(shù)以后，數(shù)學(xué)課堂又搬到了銀行，將這一調(diào)研項(xiàng)目命名為《如果我在中國(guó)銀行投資20萬(wàn)元》，給你20萬(wàn)本金，通過(guò)選擇銀行的理財(cái)產(chǎn)品并結(jié)合指數(shù)函數(shù)的知識(shí)，將收益達(dá)到最大化？面對(duì)自己手里的20萬(wàn)本金，同學(xué)們更是不敢含糊，在確定投資目標(biāo)以后，經(jīng)過(guò)一系列產(chǎn)品調(diào)研，最終，用最真實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)話，找到最優(yōu)投資方案。

上海文來(lái)中學(xué)國(guó)際部的“寶藏課程”知多少

小擇想說(shuō)的是，文來(lái)國(guó)際部的數(shù)學(xué)課堂只是學(xué)校課程體系的冰山一角。相信很多家長(zhǎng)也非常清楚，國(guó)際化學(xué)校的課程不單單是簡(jiǎn)單的引進(jìn)和照搬，從課程的背景資料研究，到本校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究，再到每一個(gè)學(xué)科老師進(jìn)行個(gè)性化改編和本土化，這個(gè)過(guò)程無(wú)不為了呈現(xiàn)一堂更加多元化更加具有趣味性的課。從數(shù)學(xué)課堂我們就可以看出，無(wú)論是課堂場(chǎng)景的生活化場(chǎng)景化，課程的“改編設(shè)計(jì)”，還是同學(xué)們的積極參與，文來(lái)國(guó)際部的課程為我們展現(xiàn)了最為獨(dú)特的一面。

自2006年引入國(guó)際課程至今已有13年國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)，2014年成為首批21所國(guó)際課程試點(diǎn)校，2016年成為美國(guó)大學(xué)理事會(huì)AP注冊(cè)校……這些只是文來(lái)中學(xué)國(guó)際部眾多成績(jī)中的一部分，學(xué)校將使命和愿景貫穿到每一堂課中去，通過(guò)課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)打造學(xué)生的“4C”能力——交流、創(chuàng)新、合作、思辨。

“融匯東西文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，貫通中外教育經(jīng)典課程，為學(xué)生提供多元的教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)具有全球視野、中國(guó)精神與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)公民。”對(duì)文來(lái)中學(xué)國(guó)際部來(lái)說(shuō)不是一句簡(jiǎn)單的空話，而是貫穿到了課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去的初心與堅(jiān)持。

純正美國(guó)課程打造孩子國(guó)際化視野

文來(lái)中學(xué)國(guó)際部采用純正美國(guó)高中課程，10年級(jí)就開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)模式，提升語(yǔ)言能力。11-12年級(jí)的純英文學(xué)科課程讓學(xué)術(shù)英語(yǔ)與學(xué)科課程成績(jī)同步提升。除了引入美國(guó)高中的課程形態(tài)，文來(lái)中學(xué)國(guó)際部的課堂還會(huì)原汁原味地融入美式教育方法

在老師們的精心設(shè)計(jì)下，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（project-based learning, PBL）成為貫穿于課程的常態(tài)。按照美國(guó)的做法，20%的課堂時(shí)間是用于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用上，每周至少一次的教研活動(dòng)，就是對(duì)這一教育理念的實(shí)踐與堅(jiān)持。

除此之外，跨學(xué)科的聯(lián)合上課在文來(lái)國(guó)際部也是稀松平常的事情，比如：數(shù)學(xué)、科學(xué)老師一起發(fā)起的彈射器設(shè)計(jì)大賽、捕鼠車(chē)比賽；文學(xué)、歷史老師的融合課題“人種歧視”等等，不同學(xué)科之間既有界限的打破也有分工協(xié)作，這也和對(duì)學(xué)生“4C”能力培養(yǎng)的體現(xiàn)。

美式課程的過(guò)程性評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、考試甚至是出勤，懂得日積月累的重要性。文來(lái)國(guó)際部在美國(guó)、日本、加拿大等國(guó)擁有24所海外姐妹校，每年寒暑期，姐妹校都會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谛Ｉ巴绹?guó)探校、實(shí)地上課，文來(lái)國(guó)際部積極為自己的學(xué)生們打開(kāi)世界的窗口，培養(yǎng)他們的國(guó)際化視野，更好地走向世界舞臺(tái)。

完美課程比例探索適合中國(guó)孩子的國(guó)際課程

文來(lái)中學(xué)國(guó)際部雖然采用的是純正美國(guó)高中課程，但也在課程比例上下足了功夫，將引進(jìn)的課程真正地為自己所用，也讓課程更加適合中國(guó)孩子。美方課程大約占總課時(shí)80%左右，以外教純英語(yǔ)教學(xué)為主、中教雙語(yǔ)教學(xué)為輔；中方課程大約占總課時(shí)20%左右，有語(yǔ)文、政治、歷史、地理等四門(mén)中方核心課程。課程的設(shè)計(jì)無(wú)論在學(xué)科的深度與廣度上都層級(jí)豐富，具有多種選擇性，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了充分有力的保證。

分層教學(xué)和雙語(yǔ)過(guò)渡是文來(lái)國(guó)際課程的最大亮點(diǎn)，10年級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)模式讓學(xué)生順利過(guò)渡，普通（ordinary）、榮譽(yù)（honor）、AP三類(lèi)課程的劃分，貼心照顧到不同學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的課程。小班化教學(xué)，一門(mén)課不超過(guò)20名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能被老師關(guān)注到。同時(shí)采用卡耐基學(xué)分制評(píng)價(jià)體系，升學(xué)指導(dǎo)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以及課外實(shí)踐活動(dòng)更是完整貫穿到三年的學(xué)習(xí)中去，多維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出的孩子也各有各的優(yōu)秀，無(wú)論是孩子的自信心建立、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)還是綜合能力的提升，都有很大的幫助。

為了孩子的未來(lái)，文來(lái)國(guó)際部還做了什么？

除了日常的學(xué)習(xí)成績(jī)，相信很多家長(zhǎng)也會(huì)非常關(guān)心學(xué)生的升學(xué)方向，這也是文來(lái)國(guó)際部的特色之一。學(xué)校會(huì)提供升學(xué)指導(dǎo)課程，職業(yè)生涯規(guī)劃師和升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，可以說(shuō)在升學(xué)方面，每一個(gè)孩子都可以私人訂制。小到申請(qǐng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，大到學(xué)生的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)方向以及職業(yè)發(fā)展，讓每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)達(dá)到最大程度的展現(xiàn)，得到大學(xué)招生官的青睞。

我們的國(guó)際教育培養(yǎng)出來(lái)的應(yīng)該是身心健康且快樂(lè)的，文來(lái)國(guó)際部為了讓每一個(gè)孩子變成健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，也為此努力著。一入學(xué)即開(kāi)設(shè)的心理健康課，貫穿高一、高二年級(jí)，慢慢成為學(xué)生的隨身保護(hù)傘，讓學(xué)生用健康的身心迎接一切機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

通過(guò)校園節(jié)日、校外學(xué)術(shù)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)和游學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生也能培養(yǎng)自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自主成長(zhǎng)。在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)極限，在比賽中成就自我、在實(shí)踐中探索社會(huì)、在公益中提升價(jià)值。文來(lái)國(guó)際部為孩子的每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)都做足了功課，這是學(xué)校的教育理念和育人目標(biāo)的最好展現(xiàn)。

“小而精”的文來(lái)中學(xué)國(guó)際部背后的不簡(jiǎn)單

上海市文來(lái)高中創(chuàng)辦于1994年，是由七寶中學(xué)創(chuàng)辦、民辦運(yùn)作、獨(dú)立管理的七寶中學(xué)教育集團(tuán)核心學(xué)校，閔行區(qū)首批實(shí)驗(yàn)性示范性高中。2006年，國(guó)際課程在中國(guó)還處于初步發(fā)展期，學(xué)校就嘗試引進(jìn)國(guó)際課程，自主創(chuàng)辦了上海市文來(lái)中學(xué)國(guó)際部（簡(jiǎn)稱SWIS）。2006年建立時(shí)，除了本校的國(guó)際部和國(guó)內(nèi)部互相打通，學(xué)校和集團(tuán)內(nèi)的七寶中學(xué)、七寶德懷特高中，以及其他學(xué)校也實(shí)現(xiàn)資源共享、交流互助。目前，SWIS擁有一支高品位、高學(xué)歷的一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中博士四人，碩士二十余人，碩博士占比近70%。教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性尤其是外教教師的穩(wěn)定性更營(yíng)造了一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。

從2006年成立以來(lái)，SWIS也取得了傲人的成績(jī)，2014年通過(guò)教委審批，成為上海市首批國(guó)際課程試點(diǎn)校；2016年受美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)可為AP注冊(cè)學(xué)校；2018年成為中國(guó)大陸唯一的悉尼大學(xué)預(yù)科優(yōu)質(zhì)生源基地。

SWIS“小而美”卻不失精致，圖書(shū)館、3D打印房、中西食堂、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、攝影工坊、戲劇教室、書(shū)畫(huà)室、鋼琴室等設(shè)施為學(xué)生提供了多元化學(xué)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)，學(xué)校里有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢室和心理老師、升學(xué)指導(dǎo)辦公室和職業(yè)生涯規(guī)劃老師，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)路上的每一步。

以上就是關(guān)于【看文來(lái)中學(xué)國(guó)際部如何玩轉(zhuǎn)國(guó)際課程】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

2026年上海萬(wàn)源城協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校秋招時(shí)間、考情與開(kāi)放日活動(dòng)全覽

2026年WLSA上海秋招時(shí)間、流程與備考一文全！點(diǎn)擊立看！