在美國，不管你去哪個大學都需要申請。而要申請大學，就需要理解大學錄取的游戲規則。而其中GPA作為首要的考核指標，不僅涉及平時學校的考試成績，也會涉及到你選擇的課程，比如AP或IB。

今天，我們的圍繞GPA和AP/IB來重點挖掘與美國大學申請的重要關系，本次主題文章分為上下兩篇，今天發布首篇，請大家及時關注之后的推送，建議收藏！

美國大學招生注重考量學生的綜合素質、能力和成就。具體而言，大學招生官需要考究很多因素，比如：

1）四年高中平均成績（GPA）和學生在所在高中的排名；

2）高中課程的難易程度（AP/IB課程）

3）SAT等標考成績；

4）課外活動工作量及成就；

5） 申請大學的文書（Essay）；

6）老師推薦信；

7）面試表現，等等。

在以上各項錄取考核中，很多人錯誤地認為SAT是最重要的因素。其實，真正最最重要的是平時成績。雖然各個大學側重略有不同，但平時成績大致都占了40%以上的比重。

平時成績的評估并不簡單地是個GPA的事情。尤其在申請好學校、好專業時，還要看高中課程的組合和難度。課程組合不僅要能體現學生主攻方向的一致性，而且要跟所申請專業有相關性。

一般美國高中課程有三個難度級別：普通課程, ?榮譽課程，以及AP/IB課程。學生既不能為確保得A而不選高難度課程，因為這樣會被認為沒有自信心、缺乏挑戰精神；也不能過度追求高難度課程而導致GPA下降，因為這樣會被認為不自量力、缺乏判斷能力。

所以這里必然有個度、有個平衡的問題。當然，如何掌握這個度，怎樣取得這個平衡？說起來容易，做起來難。

同時，圍繞GPA成績和AP/IB課程，廣大家長和學生心中一直有很多疑惑、甚至不少誤解。市面上，則流傳著各種互相矛盾、彼此相左的觀點，爭執不休、議論不止。正所謂“公說公有理，婆說婆有理”，誰也說服不了誰。

為此，育倫留美的老師們為大家解析，從怎樣計算GPA開始，到介紹大學招生的一些具體過程，最后指出選修AP/IB課程時需要注意的一些事項，盡可能詳細地回答圍繞GPA和AP/IB課程中出現的各種問題，希望對廣大學生和家長有所幫助。

問題一：GPA是怎么計算的？

GPA英文全稱Grade Point Average, 中文通常翻譯成平均成績點，顧名思義就是一個學生在某個階段所選各門課程的成績平均數。對于將要申請大學的高中生來說，平均成績點就是其高中所有課程成績的平均數。

那GPA是怎么換算的呢？字母分制、4.0分制、百分制之間最常用的換算方法是：

A+ = 4.0 = 97-100

A ?= 4.0 = 94-96

A- = 3.7 = 90-93

B+ = 3.3 = 87-89

B ?= 3.0 = 84-86

B- = 2.7 = 80-83

C+ = 2.3 = 77-79

C+ = 2.3 = 77-79

C ?= 2.0 = 74-76

C- = 1.7 = 70-73

D+ = 1.3 = 67-69

D ?= 1.0 = 64-66

D- = 0.7 = 60-63

F ?= 0.0 = 0-59

通常，平均成績點的計算，不僅要考慮每門課程的得分，還要考慮每門課程有多少學分/學時。通常的算法：先把每門課的成績乘以該課程的學分/學時，再把這些成績和課時分別相加，最后用成績的總和除以課時的總和，所得結果就是平均成績點。用公式來表述就是：

GPA=【（課程1成績*學分1+課程2成績*學分2+課程3成績*學分3+課程4成績*學分4+…..+課程n成績*學分n）】/【學分1+學分2+學分3+學分4++…..+學分n】。

在實際操作中，各個高中的具體算法會略有不同。比如有的高中會把A+算成4.3。更有一些私立高中，比如Philip Exeter Academy，采用11分制。另外，每個高中課程難易差別也很大，有的高中有很多AP/IB課，有的AP/IB課則比較少。有的高中在計算GPA時會根據課程難度進行加權調整。另外，有的高中會把學生按GPA排名；有的只給出一個范圍，如前5%，但沒有具體排名。 （注：以上計算方法只適合美高學生，對于國內普高還有IB學生不適用，但是可以利用以上成績換算表換算出大概成績。）

在申請大學時，每個高中的counselor會把自己高中所提供的所有課程、每門課程的難度系數、有多少學生選修、每門課程學生的成績分布等詳細信息送交各高校。

在錄取過程中，大學招生官會根據高中counselor提供的課程信息，重新計算GPA。難度較大的AP/IB課程會對最后的GPA影響很大。如果一個學生選了很多AP/IB課，而且每門AP課的成績都特別好，那該學生的最終GPA會得到很大提升，很有可能會超過4.0。

問題二：什么是AP/IB課？

既然AP/IB課程這么重要，那到底AP/IB課是什么？讓我們先來對AP/IB課做個簡單介紹。

一. AP課程介紹

AP是Advanced Placement 的縮寫，中文可以翻譯為大學預修課程，是由美國大學理事會（The College Board）贊助和管理、讓高中學生可以提前選修的大學課程，相應的考試稱為AP考試。

1951年,福特基金會啟動AP項目，推薦在高級中學進行一些大學水平的課程、參加學分考試，并允許他們在大學時獲得同等學分。1955年，轉由美國大學理事會管理運作AP課程。1956年，首次舉辦AP考試，當時的考試課程只有11門。經過60多年的發展，目前有22個科目、37門課程，囊括了音樂、歷史、計算機、數學、英美文學、美國歷史等等。現在，AP考試已經成為由美國大學理事會主辦的全球性統一考試，每年5月初的兩個星期在全球80個國家統一舉行。

目前在美國，已有1萬六千多所高中開設AP課程。全世界40多個國家的近四千多所大學承認AP學分，并把它作為重要的入學參考標準，其中包括哈佛、斯坦福、耶魯、普林斯頓、麻省理工等世界頂級大學。

學生在AP考試中成績突出的，將獲得AP優異獎(AP Scholar Awards)。AP優異獎分5個檔次，難度由低到高分別如下：

1）AP Scholar：所有參加的AP考試中，有三科或三科以上成績超過3分的學生

2）AP Scholar with Honor：所有參加的AP考試中，有四科或四科以上成績超過3分，且平均分數在3.25分以上的學生

3）AP Scholar with Distinction：所有參加的AP考試中，有五科或五科以上成績超過3分，且平均分數在3.5分以上的學生

4）State AP Scholar ：由華盛頓特區及美國境內各州各自選出兩位參加過AP考試并符合3分以上的AP考試成績最多而且考試平均分數最高(需高于3.5分以上)的兩位學生(男女生各一名)

5）National AP Scholar：頒發給美國境內所有參加AP考試的學生中，有八科或八科以上成績超過4分，且平均分數在4分以上的學生

這些獎項提供給在AP課程及考試中表現優秀的學生。雖然除了獎項的證書以外，不提供獎學金，但這個獎項的紀錄將會隨AP考試的成績一并送到準備申請的大學，作為申請文件之一，所以該獎項會對學生申請大學產生一定影響。

需要指出的是，正因為AP課的重要性，美國大學理事會一直關注著AP課的發展和作用，并努力嘗試創新和提高。就在今年，美國大學理事會推行了AP課的改革，新的AP課程更加注重學生對概念的深刻理解和穩固掌握、淡化考試中對公式的死記硬背和生硬套用。

二. IB課程介紹

IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme，簡稱IB課程），是1960年在聯合國教科文組織(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，簡稱UNESCO) 的指導規劃下，專門為外交使節的子女及全世界優秀中學生統一設計的兩年制大學先修課程（相當于高中11和12年級），總部設于瑞士日內瓦。

IB的教育哲學是Educationfor Life（終生的教育），通過綜合的、平衡的學科及富有挑戰性的評估，國際文憑組織旨在幫助學校努力發展青少年的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。IB課程設計主要集中在中學的最后兩年，通過兩年的扎實教育，培養出受全球大學認可并優先錄取的精英型人才。

IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎，而是自成一個體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。

在世界各地，學生在IB體系中均按照相同的教學大綱進行，并且于畢業時參加全球統一考試。一年兩次（北半球于5月份，而南半球在11月份）的考試卷根據南北半球劃分，屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。

問題三：AP/IB課有多重要？

最近有一系列研究表明，AP/IB成績好的學生，在大學里表現也比較好。正如哈佛大學招生辦主任Bill Fitzsimmons所說，“學生能否在哈佛成功的最好預測指標是學生選修的AP/IB課和AP/IB考試成績”( “the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores.”)；而SAT的成績高低，和在大學的表現關系不明顯。這使得許多大學越來越重視AP/IB。

所以，學生申請美國大學，尤其是常春藤聯盟等頂尖大學時，AP/IB課程的作用可謂是非常的大。事實上，AP/IB課程高速發展的原因就是常春藤聯盟大學把其成績作為入學的重要標準。

AP/IB課程考試已經成了進入名牌大學的敲門磚。從前，只要修了大學課程，就會被認為是特別優秀的學生；如今，上AP課程只會被看作普普通通的事。沒有上AP/IB而申請名牌大學的高中生，反而被認為不正常。

AP課程的重要性還具體表現在：

1）增加GPA成績。平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。前面已經說過，GPA恰恰是美國一流大學錄取學生是的第一考慮要素。

2）學生學習能力和未來發展潛力的最好證明。在美國，選修AP課程的學生首先必須通過榮譽課程，而進入榮譽課程的學生又必須先過普通課程。所以，有資格選修AP課程本身就表明該學生具有較強的學習能力。

3）是學生敢于挑戰學術難度、明確專業發展方向的最重要指標。AP課程是美國大學一、二年級的學習內容，比高中普通課程內容難度增加很多。因此，美國頂尖大學能夠比較有把握地從學生在高中是否選修AP課，選了多少門AP課，AP課的考試成績中，判斷學生接受挑戰的信心和能力。

4）可以轉換成大學學分，以便提前畢業，或在大學選修更多自己感興趣的其他專業和課程。另外，還可以節省一大筆學費：在美國，獲取一個名校的大學學分大約需要1000美元，一門AP課程可以轉換成三到六個大學學分。所以，學生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉換成三到六個學分，為父母省下3000到6000美元。