選擇國際學校的五大看點

在素來看重教育的中國，家長們既重視孩子作為一個人的全面的本質的成長，更關注孩子能否讀一所好大學，這使得國際學校在近些年成為很多家長的新選擇。但在諸多熱門的國際學校中，如何選擇最適合孩子的國際學校？這是家長們最為關心的問題。

有著20年國際教育從業經驗的王普校長是一位國際課程建設專家，也是一位資深的國際學校校長，他所教的學生中有多名省市級狀元。2000年初，王校長選擇從公立學校辭職進入當時在中國方興未艾的國際學校，從一名語文教師一直當到校長，他憑著對教育規律和國際教育的深刻理解成功擔任了兩所國際學校的創校校長，如今在上海融育·北美教育擔任執行校長的他對于如何選擇國際學校，給家長們提出了“五要點”建議。

一、看文化

一所學校的文化，是一所學校的靈魂。這個學校的愿景、育人目標、校訓、價值觀等隱性文化是這所學校發展的方向，也是未來培養出有什么特質孩子的一個重要的依據和發展方向。學校的顯性文化則是基于此而建設的校園文化環境和課程。

王普校長認為，在全球化的今天，一方面社會競爭激烈，另一方面人們對未來生活的理解和對未來教育的理解趨向于更關注人的個人內心的感受。為此國際學校要培養出兼具個人幸福，同時又具有推動未來社會進步的能力和全球勝任力的人才。作為滬上國際學校新貴，融育的辦學理念包含了“中西融匯、文理融通、家校融合”以及“教育、培養、化育”六大內涵。其理念已經深入到課程、教學、活動等方方面面，深受各方認可。

二、看課程

學生們進入國際學校，是想通過國際課程獲得自身素養的全面成長，升學不走國內路徑，不用千軍萬馬地擠獨木橋，而是開好車，走高速路。孩子們通過國際課程在中國利用全球的優質大學資源面向全球升學。

作為國際課程建設專家，王普校長認為到現在為止，中國的國際課程已經發展到第四代。1.0版本的國際課程是指在中國已經有100多年歷史的外籍子女學校的課程；2.0版本的國際課程是始于1993年引入中國的用來教中國孩子的課程；3.0版本的國際課程已經具備國際化特征，即以A-Level, IB為代表的認證類課程；而4.0版本的國際課程則是強調中西融合，注重把東方的價值觀、文化和思維方式融入到國際課程中形成中西融合的課程體系。

融育·北美教育就是踐行王普校長自己建設的國際課程4.0版本，同時全新融合學校的學生成長類課程和學分類課程，按“學分課程+非學分校本課程”的課程框架，實施“課程活動化+活動課程化”的原則。

把傳統意義上的美高+AP的美式體系，IGCSE+A-Level的英式體系和BC?2+1，阿爾伯塔1+2的加拿大體系有機地整合成融育自己的課程體系，為孩子們提供了多樣化選擇，供其自主選擇屬于他們喜歡和發展的方向。王普校長常常掛在口頭上的一句話就是“有選擇，就是幸福的?！?/p>

在融育·北美教育，升學是水到渠成的結果，而非孜孜以求的目標。

三、看師資隊伍

王普校長強調，一所好的國際學校，其校董和教學管理團隊是將學校當學校在辦。基于這樣的理念，他們對長遠的投入會更多，在師資隊伍的建設和穩定性方面，必定更加重視。

融育·北美教育擁有一支強大的中外教團隊。外教們大多具有美國至少一個州的教師資格證，并且大部分都掌握兩門以上外語。比如外方副校長David Antonio Medina，他不但是金融學博士、摩根大通前副總裁，同時還是一位精通四門外語的熱愛教育的優秀教師。融育的計算機科學老師James來校前曾就職于微軟。目前融育有七名外教，已全數同意續約，外教的穩定性堪稱上海國際學校界前列。

而融育的中方教師，大多擁有國內985、211一本學位和國外碩士學位。比如數學老師徐佳和，美國華盛頓大學教育專業研究生，同時擁有美國堪薩斯州和華盛頓州兩個州的教師資格證。

物理教師戴晨迪，復旦大學核技術本科，巴黎薩克雷大學—法國國立核科學與技術學院核工程與核技術碩士，曾在法國原子能署（CEA）工作過。

融育的雙語數理科組組長朱怡然，本科畢業于復旦大學化學系，年輕有為的他還是美國佛羅里達大學的訪問學者。

而在融育教授中國傳統文化的袁老師，更是上海大學的歷史學博士。

配備如此優質的師資，就彰顯了融育的校董和管理層對教育長遠的投入和對學生未來負責任的態度。

?四、看校長和主辦方

國際學校這類創新型的學校里面有一個基本的共同認知，一個好的校長就是一所好的學校。而做國際教育，必須是以成長導向取代升學導向，校長要有情懷、有理想，才可能建設出一個具有教育家基因的國際學校。

王普校長介紹到，他在國際學校界近二十年，教育不同于別的事業，它需要時間的積淀。一個有情懷的主辦方必定是尊重教育規律而非單純的市場商業規律。融育·北美教育擁有兩大主辦方，一個是上海文化領域的第一大國企，另一是中國國際教育的第一大平臺，他們對國際教育有深刻的認知，同時還擁有豐富的經驗和資源。

融育·北美教育的校顧問團隊涵蓋了國內外國際教育界的資深專家，除了臨時聘用的專家之外，還有固定的專家顧問團隊。其學術總顧問是美國麻薩諸塞大學波士頓分校國際比較教育研究院院長、教育學系系主任、終身教授、博士生導師嚴文蕃教授，融育的管理顧問則是上海格致中學的老校長。

五、看學生

王普校長建議，家長們在擇校時最好能親自去探校?？磳W生時，無論是已經進入社會的校友，正在大學讀書的畢業生，還是仍在高中學習的學生，都是學校教育理念和行為發展成果的體現?？梢詮囊韵氯龑优袛啵?/p>

第一個層次：如果學校累積了多年，那么我們就可以看看往年畢業生，看他們是否能在社會中闖出一番天地。

第二個層次：是看看學生們在學校三年里的變化和成長。

第三個層次：是觀察學生的精神面貌和氣質修養，觀察學生在課堂學習和課外活動中的參與度。

家長們在選擇國際學校時，如果能將以上五點做細致的考察，必定能做出最正確的選擇。