孩子在不同的國際學校中輾轉11年，作為媽媽收獲了這些

每一種教育都有自己相應的特質，不同體制的教育，都有自己教育的核心理念，而這些理念和特質，都可以讓我們看到國際學校的學習、生活情況。今天就為大家分享一位媽媽的擇校故事，她的孩子在不同的國際學校中就讀，這期間，她收獲頗豐，一起來看看她的故事。

這位媽媽由于工作調動的關系，她的女兒跟隨他們在國外生活過不同的國家、地區，先后讀過六所不同的國際學校，歷經國際教育11年，這位媽媽“收獲”頗豐。在這個過程中，她還總結除了國際教育下學生的5大特質。

01

關系融洽，善待他人

暑假時間很長，臨近開學，孩子們會有一種 “ 暑期綜合癥” ，不想開學，或者是開學之后需要一段適應時間。我的女兒不存在這種情況，她很期待開學，很期待跟同學在一起。

有一年，返校前一天我的女兒突然叫出來：“哎呀，我太激動了，明天要開學了，又要跟同學們在一起了！”而到了開學那天，他們整個年級更是都處于一種沸騰的狀態。這種場面，應該不是所有學校都能看到的吧？

另外，我們也很少聽說會有暴力行為、校園欺凌行為的發生。這位媽媽表示，學校對這種行為的處置是非常嚴格的，所以，自然而然，善待他人就成為了一種本能。

前幾天女兒還說整個年級進入青春期，很多同學就不像原來那么好了。我問女兒：“是因為有了矛盾嗎？” 她搖搖頭：“早上會很高興，可能到了下午會突然不想任何人來打擾。”

這難道不是當一個人在一個舒適的、信任的環境中的時候一種撒嬌的行為嗎？

02

發展均衡

國際學校的學生發展是很均衡的：在孩子的眼里沒有主科、副科之分，每一個科目他們認為都應該全力以赴地去把它完成。

還有社團活動、體育活動、公益活動等等，有些人參與的多，有些人參與的少。他們覺得所有的這些活動都應該是我生活的一部分，不會覺得這是占用學習時間或是浪費時間。

03

價值觀一致

11年里，我陪著女兒經歷過這么多的國際學校，學校之間的價值觀是很類似的。不同國家的學校雖然是不同流派的國際教育，但是學生的價值觀很一致。

有兩件事讓我印象深刻：

第一件事是發生在女兒五年級的時候。那時女兒插班進入上海一所雙語學校國際部，待女兒升到五年級的時候，他們班插班進來了一個男同學，這個男同學非常愛炫耀，從學習到家庭，全班同學為此都非常不喜歡他。

有一次在課堂上，這個男孩又開始在課堂上炫耀了，結果沒想到一個班的學生全都跟老師投訴，一致表示不希望這樣的人出現在班級里。當時五年級的班主任為了讓這個學生能夠融入班級，花了相當多的精力和時間。

 

 

第二個件事是關于所謂的“國際學校攀比成風”。我經常遇到到家長問，在國際學校讀書會不會很愛攀比？每次則都會告訴那些提問的人，攀比真的不嚴重，我還沒看到哪個學校有攀比的風氣。在國際學校，你會感覺到根本沒有滋生攀比的土壤。

去年八年級剛開學的時候，女兒的年級要選出一個學生會的代表，當時參加競選的有三四個同學，其中的兩個是競選的熱門人物。在這兩個人中，一個在六年級、七年級都曾經是年級的學生會代表，這個女孩子非常外向，跟男同學也能打成一片，跟不同年級的人也都很熟悉；另一個則比較新入校，但是在同學當中的口碑很好。

有一次我開車載著三四個女孩子，聽到她們在后面討論競選。于是我就問：你們跟那個已經是學生會代表的同學關系特別好，應該會選她吧？然而她們卻異口同聲地說，我們會選另外那名同學。我問為什么？她們說，因為我們覺得她更合適啊，我們是跟她（已經擔任過學生會代表的那位同學）的關系非常好，但是另外那位同學更適合到學生會去工作。

所以，我感覺這些孩子在這一點上比成年人要強，價值觀非常好，能夠用高于私人關系的眼界去處理問題。他們會選擇對的，而不選擇關系跟我近的。

04

勇于挑戰自我

首先，女兒接受的是IB教育，也可能跟IB教育的風格有關系，它鼓勵學生挑戰自我。我女兒上星期錄了一段人文課的作業，作業是調研一種公共交通工具，展現形式要求是視頻。內容沒有具體要求，就是要求詳細，具體你是想要放什么內容在里面，就看你自己的構思。

女兒他們小組選了地鐵這個題目，而且他們討論以后，因為地鐵冷冰冰的，每天拉好多人，所以決定展現風格要幽默和輕松。為了配合這個風格，女兒就自己作詞，自己譜曲，自己導演、自己演出了一段rap 。

為什么說對她是一個挑戰呢？女兒是一個理科思維的女孩子，總是扎著一個馬尾。事實上，在國際學校的女生很少有扎頭發的，一般都是梳披肩發，但是女兒拒絕這樣去上學。

這么一個孩子竟然做了一段rap風格的音樂？真是想象不出。她卻很淡定：你總要嘗試一些新的事物。

這就涉及到國際學校的作業，作業寬松自由，一般都是分組的形式，鍛煉的是團隊合作的能力。分好組，成員分工，也鍛煉了同學們的綜合能力。另外，這種作業形式，其實也是很鼓勵學生的創新和挑戰的。

05

?學生的陽光、自信、成熟

國際學校的新生和老生，你只要一跟他說話就看得出來，老生跟你說話，一個個自信又大方。新生說話會有點拘謹，也不太和老師去溝通。

經過這些故事和事例，你是不是對國際學校的學生更了解了呢？