“兩條腿走路”的那些學生，是怎么考上G5的？

托爾斯泰說：“幸福的家庭都是相似的?！狈诺街袊膰H教育行業來說，可以說是“選擇國際化教育的原因都是相似的”。而見多了國際化學校的天之驕子，對于公辦學校的學生如何考取國外名校這一點，很多人就不那么清楚了。這次在雙軌制ALEVEL課程的學生里，我們邀請了2位來自公辦學校的學生，看看他們在學習國內高中課程之余，是怎么玩轉雙軌制學習的？

Case 1：學霸的“獨孤求敗”?

人物檔案姓名：Paul學術背景：江蘇省重點高中平行班+雙軌制ALEVEL課程AS成績：數學A*、高數A*、物理AA2成績：數學A*、高數A*、物理A

附加考試成績：STEP1（1等）、STEP2（2等）、STEP3（1等）、MAT（90）

大學及專業：牛津大學 數學系

這是一個公辦學校的學霸“獨孤求敗”的故事。

Paul就讀于H市一所高級中學，雖然身為學霸，但是公辦學校的傳統教育方式對他來說是一種束縛。

“我不喜歡為了高分而去反復刷題，我覺得這是個完全沒有意義的事情。”在拿到牛津大學的offer后，Paul站在學通小咖說的展臺上，對前來的學生和家長們這樣說。

而這個時候，Paul在公辦高中的同班同學們還在忙碌于學校的考試、沖分，以及國內省市大學的面試。

為了擺脫這樣的束縛，更為了能有一個和國際頂尖的高手切磋的機會，在初三的時候，Paul就決定要出國留學，同時也不準備放棄國內公辦高中的學習。這是一個沉重的挑戰。但是Paul認為，國內公辦學校的高中課程，能給予他知識上的擴充。

不過，那么討厭刷題，Paul卻選擇了有“洋高考”之稱的ALEVEL課程，豈不是自相矛盾？

經過Paul分析，首先，ALEVEL課程可以自由選課，所以可以規避掉一些不擅長的科目；其次，ALEVEL課程體系通常只需要3門課的成績，就可以申報大學，相比高考的6門課已經簡單太多了。

綜合考慮下，Paul選擇了雙軌制ALEVEL課程，開始正式成為“兩條腿走路”的學生。

一開始，Paul其實也覺得有點崩潰，語言跟不上已經很困難了，雅思的學習更是令人哭泣，但是也只能一個人默默扛過來。不過幸好，國際課程的學習不那么重視應試技巧的掌握，學習壓力沒有那么大，Paul依舊能在公辦學校的課程和國際課程間保持平衡。

最終，2018年5月，還在讀高二的Paul通過AS、A2大考，獲取了優異的成績；再加上同年4月、9月分別開始準備的STEP（6月考試）、MAT（10月考試）附加考試的成績，Paul申請了牛津大學、帝國理工、倫敦大學學院、華威大學等英國知名學府，并最終獲得了牛津大學數學系的offer！

回首過去，作為雙軌制ALEVEL課程的學生，Paul認真的給了3個建議。

第一，“學科興趣是極其重要的，雖然一個人的標化可以刷得很高，但是你的興趣在面試的時候一覽無遺；再者就是批判性思維能力，文科很重要，理科也不可欠缺，理科學習不是做題，而是思考問題。”

第二，“高中階段的學習不要局限于課本，多花時間了解課外的東西，建議多讀專業讀物（注意不是科普讀物），培養學科興趣。”

第三，“大學申請時，盡量保證各個專業的一致性，不要文理科混合申請。最重要的是，比起選擇錄取率高的，不如選擇自己喜歡的?！?/p>

Case 2：所“愛”隔山海，山海亦可平

人物檔案姓名：Feeling學術背景：上海四校平行班+雙軌制ALEVEL課程AS成績：數學A*、高數A*、物理A（預估分）A2成績：——

附加考試成績：STEP2（2等）、STEP3（1等）、MAT（84）

大學及專業：帝國理工大學 數學系

這是又一個公辦學校的學霸的“山不就我，我來就山”的故事。

來自公辦學校的Feeling，從高一就想考數學系的本科大學。但因為高中階段沒有讀學術活動，感覺進“清北復交”數學系的難度很大。

因此，在高一升高二的暑假，通過父母了解到國際教育，并了解到出國留學也許能去更好的數學系本科大學后，Feeling毫不猶豫的選擇了“兩條腿走路”的雙軌制教育。

做出這個決定，Feeling也是經過深思熟慮的。展臺上，作為演講嘉賓被學通小咖說邀請來的Feeling，也分享了當初自己做決定時的思考。

在課程的選擇上，之所以選擇ALEVEL課程，Feeling總結了4個優勢：

第一，ALEVEL課程的知識點比高考更廣泛，但是學科知識的深度非常淺。所以在高考課程的基礎上，能很快的學會這些知識，并且去進行考試。

第二，ALEVEL課程在每一年都有多次考試機會，不同于高考的“一考定終身”，給大家的壓力會小很多，一次失誤了，還可以有下一次考試的機會。

第三，ALEVEL課程的考試結構比較簡單，理科方面，可以說每年就是這些題，每年都是這樣的一個規格，不會有什么變化，所以大家也比較容易上手，比較容易取得高分。

第四，ALEVEL課程可以自主選擇學習科目。例如Feeling自己就是偏科生，但是學習ALEVEL課程的時候，完全可以選擇自己擅長和喜歡的科目。

經過重重考慮，Feeling選擇了雙軌制ALEVEL課程。因為可以自由選擇科目，對于喜歡理科的Feeling來說，每個周末的一整天的理科課程，完全是一種享受。

2018年，高三上學期的Feeling通過10月的AS考試，同時花費了2個月時間準備了STEP（6月考試）、MAT（10月考試）附加考試，以優秀的成績順利拿到了牛津大學的面試通知、華威大學等知名學府的offer，最終被帝國理工大學數學系錄?。?/p>

雖然在高三的上學期結束之前，Feeling就已經拿到了多所世界名校的offer，但這完全不影響她對高考的備戰。將在畢業后去往帝國理工的她認為，參加高考，也算是給自己的高中生涯畫上完美的句號。

而對于自己曾經認為很有難度的“清北復交”，現在的Feeling也放平了心態，甚至還會在學通小咖說的講臺上調侃自己：“我現在心態特別的好，高考上復交沒問題，說不定狀態好可以上清北的線呢。”

總結

Paul和Feeling在公辦學校都是成績優異的好學生，考取世界頂尖學府，一方面得益于他們自己和父母的未雨綢繆，提前準備了另一條備選方案，讓他們未來的教育有更多的機會和選擇，而不是在最后被迫走在唯一的逼仄擁擠的道路上。但即使是在公辦學校成績中等或者成績不那么穩定的學生，通過雙軌制ALEVEL課程的學習，也有極大的概率進入英國G5大學等全球知名院校。

另一方面，他們之所以選擇國際課程，進而出國留學，更本質的原因還是當前國內的高中教育和大學資源，無法滿足他們的教育需求和求學愿望。

以國際權威世界大學排名機構發布的QS榜單為例，最新公布的2019年QS世界大學排名榜上，牛津大學、帝國理工分別位列全球第5、第8名，其余英國G5大學幾乎都是全球TOP10；而國內“清北復交”則分別位列全球第17、第30、第44、第59名。

但不得不說國內傳統教育還是有其特有的優點，只是從學生發展的角度來說，國際課程和留學教育能提供更多樣化、定制化、自由化的資源