知行|U-CODE：打破性別偏見，專注于女孩的編程課

CAS（即：創(chuàng)造、行動和服務）作為IBDP課程的核心項目之一，在常熟UWC被賦予了一個具有中國特色的名字“知行”，旨在為學生創(chuàng)造平臺，將所學到的知識、技能和價值觀在社會服務中運用，并培養(yǎng)學生終身學習與服務的能力和態(tài)度。我們已擁有超過90個各具特色的“知行”項目，圍繞著學校的“中國語言和文化”，“青年領導力”與“環(huán)境保護”三大支柱開展和延伸。“知行”的每周常規(guī)活動為學生提供了施展才華，踐行UWC價值觀、實踐鍛煉和與他人分享經(jīng)歷的機會，所有的“知行”項目都由學生自發(fā)領導并組織。

作為“知行”系列報道，本期由U-CODE “知行”小組的同學，分享她們?nèi)绾未蚱菩詣e偏見，鼓勵更多女生學習編程，用行動推動積極的改變。

“編程是當今的創(chuàng)造力的語言。我們所有的孩子都應該有機會成為計算機科學的創(chuàng)造者，而不是消費者。”

---Maria Klawe,計算機科學家

哈維·穆德學院第五任院長

在科技高速發(fā)展的21世紀，編程已經(jīng)成為一個人需要具備的最重要的能力之一。學習編程不僅可以在STEAM行業(yè)取得發(fā)展，更是為了培養(yǎng)和加強計算思維（computational thinking）,批判性思維（critical thinking）和系統(tǒng)分析能力（systematic analysis）。然而，不管是在職場還是在學校，女性楷模的空白和男性的主導都使許多女性對此領域望而卻步。

因此，我們于2018年創(chuàng)立了由17名女孩組成的U-CODE團隊。我們都熱衷于學習如何編程以及將知識傳播給他人。我們在學習了上海專業(yè)教師教授的編程課程后，邀請常熟當?shù)氐呐畬W生來虞山書院設計創(chuàng)新中心免費上編程課, 以鼓勵更多的女孩來步入數(shù)碼空間并賦予她們編程技能。我們旨在通過雙語教學，打破性別成見和局限性，激發(fā)女孩的創(chuàng)造力和無限潛能。

我們獲得的最重要的技能之一是如何建立邏輯的技能，這意味著如何創(chuàng)建計算機將遵循的邏輯程序來自行解決問題。這是非常具有挑戰(zhàn)的，它幫助我們發(fā)展我們的邏輯和數(shù)學思維，以及我們的創(chuàng)造力。

---Ioanna Melitini Makari，DP1，希臘

在今年U-CODE舉辦的教學活動中，我們迎來了來自蘇州、常熟各學校的女同學們。一個月的課程后，每一個人都受益匪淺。在這個全女生的環(huán)境里，我們看到大家從最初的安靜謹慎變得積極自信，勇敢挑戰(zhàn)自我，樂于分享合作。這也是我們的初衷：讓同學們初步學習和認識Python的基礎上，體會批判性思維模式，同時走出自己的舒適圈。

U-CODE每期教學總共5節(jié)課。前3節(jié)課為基礎知識學習，后兩節(jié)課為簡單游戲制作。通過前3節(jié)課的學習，學生認識了python，學會了分辨使用不同數(shù)據(jù)類型（datatype），了解了換行空格符，條件語句，while循環(huán)以及用戶輸入（userinput）等基礎知識。后2節(jié)游戲制作課中我們選取了可以綜合前3節(jié)課所學內(nèi)容的簡單游戲，并且成功達到了同學們可以自己理解和解釋的程度。

U-CODE課堂提倡在零壓力的氛圍中學習，多以鼓勵式教學來逐步同學培養(yǎng)們的自信和自我挑戰(zhàn)精神。

（U-CODE課堂）

（U-CODE課堂）

U-CODE課堂師生間互動率極高，除了有一對一的教學外，我們還鼓勵同學們互幫互助，主動上臺分享自己的想法。也正是在這樣一種循序漸進的狀態(tài)下，同學們不僅逐步學會了如何有效地溝通、提問以及合作；同時還在我們的引導下能自己提出問題，然后去嘗試、思考，最后獲得成功。是否正確完成代碼并非是最重要的，推理的過程才是我們認為最重要的部分。

在教孩子們上課時，我不僅感到了當老師的辛苦也感受到了被同學們歡迎的喜悅感。因為這是一個全女生的課程，同學們都會很大膽地提出問題和問老師們他們沒有懂的部分。當我看到他們做出一道道難題時，我非常的欣慰和欣喜。

---Seora Kim， FP，韓國

（同學間互動）

我們在將自己的知識和U-CODE的同學們分享的同時，也利用課余時間去上海參加了Call for Code Day（代碼行動），更深地了解編程對社會的影響與作用，及與世界的關系。在代碼行動日那天，我們深入了解到如何用編程創(chuàng)造出更多杰出卓越的解決方案，以及如何將此與AI、區(qū)塊鏈、云平臺相關領域聯(lián)系起來，共同應對自然災害、氣候變化、交通出行、公共安全，為生活更加便利化、數(shù)字化、現(xiàn)代化服務，并創(chuàng)造更大的社會價值。我們更深刻地意識到原來世界上還有許多這樣的組織機構也在倡導編程的重要性。經(jīng)過一天的學習，我們對編程都有了嶄新的認知，也愈加期待把這項技能教給更多的女孩。我們想讓她們通過這5期課程能夠意識到，作為新時代的女性，一定要用知識來武裝我們的頭腦，用編程和行動來讓世界變得更加和平美好。

（上海代碼行動之行）

我們也衷心希望同學在U-CODE初步了解python后可以繼續(xù)自己學習鉆研，百尺竿頭，更進一步！

知行合一，當我把自己所學的轉(zhuǎn)化教給其他人，知識的價值也被提高了。我意識到學習不只是使自己受益，知識的影響力永遠不只局限于個人。

----曹瑞琪，F(xiàn)P， 中國

U-CODE第一期課程于2019年3月31日圓滿結束。當天課上，U-CODE團隊帶領學生們以小組合作的方式，自主完成了兩個游戲程序編寫。每一位學生都十分專注地和小組隊員討論、嘗試、記錄，在短短一節(jié)課的時間內(nèi)，她們順利完成了游戲程序編寫、演講內(nèi)容準備以及小組海報。

（創(chuàng)意海報）

下課后，家長們首先進入教室參觀孩子們自己編寫的程序，還有幾位同學用中英文雙語為大家介紹她們游戲的整體思路，每一步具體的操作方式和運用到的知識。除了學生家長，常熟UWC創(chuàng)辦人王嘉鵬、Pelham校長、虞山書院創(chuàng)新設計中心院長岑雅韻老師，以及知行活動總負責人馮婷婷老師，都一同前來觀看同學們的精彩表現(xiàn)，并且給予了高度評價。

（家長同學游戲互動）

（專注聆聽）

（學員與Pelham校長合影）

根據(jù)我們課后做的調(diào)查問卷，高達88.89%的學生和家長對我們的課程給出了滿分的綜合評價，并表達了對我們后續(xù)發(fā)展的支持和殷切希望。

同學反饋

“老師們都很溫柔和藹，講課很清晰.”

----朱陳晨 五年級

“課程氛圍輕松，老師很友善.”

----許昕涵 五年級

“感受到了輕松編程的樂趣和團隊合作精神的重要性.”

----羅茗月六年級

（認真解題）

U-CODE未來展望

作為UWC的一員，我們深知創(chuàng)造積極改變，付諸行動，以身作則以及服務精神的UWC價值觀在于積水成淵而不是一朝一夕。U-CODE是一個長期項目，我們會進一步推進U-CODE知行和服務課程，擴大影響力，對計算機領域推動性別平等做出貢獻。同時，我們會充分發(fā)揮作為UWCer不斷創(chuàng)新的精神，根據(jù)學員反饋調(diào)整教學架構，更好地完善課程，不忘初心，砥礪前行，描繪出屬于U-CODE的廣闊藍圖。

（U-CODE成員合影）

以上就是關于【知行|U-CODE：打破性別偏見，專注于女孩的編程課】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學校，暑期如何提升學科英語能力彎道超車！

上海IB二梯隊協(xié)和古北就讀體驗：師資、課程、食堂全拆解