新高一在進入國際班前的課程銜接問題

對于很多申請了高中國際班的孩子，在高一第一學期或多或少都是有一些不適應的。這些不適應癥狀的原因不僅僅是語言的障礙，更多的是國內外課程體系教學側重點的不同使孩子對于學習方法的選擇和使用變的混亂，對于知識點側重部分的把握不夠清晰導致孩子學習內容時較為吃力。最終的不理想成績，使孩子開始懷疑自己是不是做了錯誤的選擇，甚至一些在初中基礎較好的孩子也開始喪失學習的信心。其實，并不是孩子的學習能力出現了問題，只是因為不熟悉導致最初的茫然。那新高一到底會遇到哪些問題？家長孩子又該如何去解決呢？下面就由老師來為大家具體分析一下吧！

語言的障礙

有些孩子認為我在初中的時候英語基礎非常好，在國際班加試中成績也很優秀，所以“我的語言沒有大問題”，其實這種想法是非常錯誤的。因為對于國際班學科類的學習，不論是課本還是很多學校的課程都是全英文的，這不僅考驗孩子的聽力更考驗孩子對于單詞的熟悉度，尤其是學科類單詞。除此之外，很多詞匯在不同的學科內有不同的含義，它并不僅僅是初中英語中的定義。例如，‘interception’這個單詞，在英語中的直接釋義是“攔截，障礙”，但是在數學中它代表‘截距’，在物理中它還有‘交點’的含義。對于這類單詞的學習，即使是詞典中出現的也只是一般含義，這就需要孩子在高中課程學習前要對這些單詞有全面的了解。

此外，物理數學等的解答內容中，必須包含一些“statement”，那這些‘statement’該如何準確的描述和表達，這也需要孩子在課程前有一個正確的學習和了解。

知識點的碰撞

很多剛入學的孩子會反映說，‘數學課程好簡單，初中都學過啦’，‘物理知識點太淺顯啦’等，但是孩子的成績卻并沒有達到A，更別提A*，而且隨著課程加深孩子會反映突然覺得這些課程學起來開始吃力了，但是又不知道該從哪開始補起。其實這些問題的出現，主要是因為不同國家之間對于知識點教授的側重點不同?？傮w而言國外的課程體系是‘淺且廣’，國內的課程體系是‘深且專’。例如，對于三角函數的學習，普高的課程是側重于“sinx，cosx，tanx”的圖形、恒等式變換等，但是在國際班課程中，孩子們不會遇到復雜的三角函數圖像變換，即題目的解答難度降低了，但是增加了‘secx，cscx，cotx’等三角函數，并同程度介紹了相關的知識點。這就會造成孩子在看到該章節的時候認為，自己都學過了，但實際缺忽略了很多新增的知識點。所以在高中課程開始前，我們建議孩子能夠對書本做一個預習，以及對考試大綱、官網要求等做一個大致的了解，這樣會幫助孩子在學習過程中更好的選擇側重點。

學習面的拓寬

在國內初高中課程中，孩子們主要接觸的都是語數外、理化生、史地政這類學術類學科。但是在國際班課程中孩子們會接觸到‘經濟、藝術、心理、世界歷史’等科目，這對孩子而言是從未接觸過得，但是卻需要考試并且高分通過的。對于這些課程的學習，如果想要取得高分孩子們不僅需要有一定的課外閱讀量來了解這些科目涉及的內容，更需要快速學習并找到適合自己的學習這些課程的方式方法。總的來說，國際班的課程和國內的課程是存在一些重合和沖突的，所以孩子們在高一生活中遇到以上的問題也是很正常的，希望孩子們擺正心態，并選擇合適的方式來解決問題。那么對于正準備申請或已經申請到國際班的孩子來說，國際班學科課程的銜接就顯得尤為重要了！而這個暑假，就是最好的利用機會！?來自誠諾教育