華東康橋國際學校

“康橋”是一所由幼兒園到高中十五年一貫制的學校，學校占地面積約215畝，為廣大學子提供“厚植東方文化，深蘊西方思維”的國際化雙語學習環境。近日，小新走進華東康橋國際學校，采訪了學校國際部的莊校長，帶大家近距離接觸這所跨越海峽兩岸的國際學校。

跨越海峽兩岸的國際學校?“康橋”是一所跨越海峽兩岸的國際學校，擁有華東和臺北兩大校區。建校十余年來，先后與美、澳、新、韓等國締結10多所姊妹學校。

2012年受昆山市政府之邀，華東康橋國際學校正式入駐內地，在昆山花橋經濟開發區建置了一所由幼兒園到高中十五年一貫制的學校，學校占地面積約215畝，為廣大學子提供“厚植東方文化，深蘊西方思維”的國際化雙語學習環境。

高中階段采用美國加州課程，并實施、課程教學，同時輔導TOEFL、SAT等測驗，佐以專業升學輔導老師，全力協助學生進入世界名校。?不僅僅追求分數的全人教育?“華東康橋國際學校的辦學愿景就是要培育具有國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美好的未來。”莊校長如是說。

可是，具有國際競爭力的社會精英有哪些條件？什么樣的能力才能夠是一個社會精英？帶著這些疑問，莊校長介紹了康橋的一些做法。

課程設置方面，如何將國家的義務教育課程校本化，康橋目前做課程融合的時候會全面實施MYP，自然銜接到高中的課程。MYP的跨學科探究式教學法，為互動的投入式學習創建了良好環境，營造積極的學習氛圍，提高學生的參與度。

另一個比較有特色的是校本課程，其中有一個精英課程可以簡單舉例，比如說十年級所有學生用兩個禮拜的時間去臺灣參加“單車環臺”活動；九年級學生進行“一帶一路”的活動，從學校到上海，上海到西安，西安到烏魯木齊，中間經過敦煌、莫高窟等。?“我們一直講獲取東方的文化，同時兼顧到西方的思維。我們怎么做得到？它不是口號，它是實實在在看得到、摸得著，可以評量的一個課程。例如這次九年級的學生，我們會帶他們進行對藝術上、對中國古代傳統文化的理解和探索，所以它不是只有一個單純的旅行，它是一個課程。”對于“一帶一路”活動，莊校長補充說。

為什么花這么大精力跟財力做這件事情，一方面是希望學生在出國之前對于中國文化有深入理解，另一方面也可以培養學生多方面能力，例如堅持的毅力、領導力、溝通能力、協作能力、批判的能力等。

多元化的師資與豐富的活動?華東康橋國際學校初中有國際班和雙語班，雙語班全部都是中國籍孩子，大概一個禮拜有10節以上英文課程，包括英語、體育、美術、電腦等，其他是中文來授課的。

學生進入高中以后，除了語文以外，全部都是英語來上課。目前華東康橋國際部中教有90幾個，外教有121個，中外教比例大概是1：1.3。

對于師資的要求，莊校長說：“我們認為課程再好，如果沒有很高端的人來執行課程其實是空談的，所以對師資方面是非常挑的。”

除了對師資的高要求，華東康橋國際學校也為學生匹配了豐富的課外活動，學校設了一個藝文中心，要求所有的孩子都要學一種樂器或者美術、舞蹈、畫畫等，希望學生除了在知識方面的能力之外，也能在藝術方面有所增長，至少具備鑒賞力。

我們學校是住宿型學校，住宿生將近2千人，學生一定要住宿（特殊情形可以申請走讀），住宿概念并不是一個生活照顧的概念，它更多的部分是學習型的住宿，也就是學生他在晚間的時候可以選擇一些項目或者課程學習，例如機器人、AI、AMC學術活動等。?2019畢業生去向?在名校錄取越來越難，競爭越來越激烈的情況下，康橋學子卻創造了屬于自己的輝煌。

2019年華東康橋國外大學申請再創佳績，實現了建校以來的又一次跨越，高三188名畢業生99%錄取全美百大名校，85%錄取世界百大名校，獎學金合計人民幣約2,346萬元。

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