頂尖大學的路不止一條！

近年來，出國留學已經成為中國大部分中產家庭為自己子女選擇的教育方式，而如何科學的規劃低齡留學之路，將留學的投入產出比最大化，已然成為留學生家長必須面對的艱難課題。英國，以其深厚的文化內涵，安全的環境，優越的基礎教育資源，以及高含金量的中學課程，已成為了中國低齡小留學生的最佳選擇。 然而，中英教育體制的巨大差異使得科目學習、課程銜接、轉專業、升學、轉學等問題充滿了技術性難點。能不能轉學？什么時候轉？選擇什么樣的課程最符合心儀專業的要求？頂尖大學會不會考慮除A-level以外的文憑課程？今日份的技術貼學姐就帶你走入英國的高中課程，用真實的案例告訴你，頂尖大學的路不止A-level一條。

小方的留學故事

小方在國內完成初三學業后就通過留學中介申請，入讀了英國北部一所傳統的私立寄宿制學校，開始了iGCSE課程。iGCSE課程相當于是初中階段的最后一年，通過一年的學習參加全英統考，拿到初中畢業證書。剛開始上課時， 小方基本聽不懂老師上課在講什么，也不太適應老師不專門輔導考試的教學方法，五門必修課中，除了數學和物理有一些基礎外，其他三門課——英語、生物和化學與國內初中學的內容相差太大， 最終只取得了三門課通過的最終成績。進入英國高中A-level后，由于種種原因， 小方在選擇三門A-level必修科目時選擇了數學、物理和商業的純A-level組合。隨著A-level課程的開展，科目的難度驟然提升，老師在課堂上也只是梳理課程大綱，更多的是要求自學，小方開始覺得力不從心了，無論怎么努力似乎總是跟不上課程的進度，英語的障礙更是像一道橫亙在她與知識點之間的大山，難以跨越。此時的她有了放棄的念頭。

中英教育銜接學問大

她找到學姐，想要聽取類似經驗的學生是如何調整規劃他們的學業的。其實，像小方這樣的情況在低齡留學生中不少見。教育體制的差異，信息的相對閉塞造成了還沒有根據孩子的實際情況做出科學的規劃之前，他們就已經被送到了英國，入讀了一個銜接有誤的年級，選擇了自己并非擅長的科目組合。在小方的例子中，學生從中國完成初三，即9年級后，原本理應正常入讀10年級的他被安排調整入讀了英國的11年級（iGCSE相當于11年級）， 并且要求其在一年要完成英國學生原本需要用兩年時間完成的內容，再加上全英文的授課，對她來說便是難上加難， 在匆忙完成11年級后，又進一步入讀A-level課程 （英國的兩年高中課程，相當于國內的高三和大一），在一年之內完成了學業和難度的三級跳，有想放棄的想法就不令人意外了。

英國高中課程如何規劃

其實，英國的基礎教育是非常多樣化的，學生根據自己的喜好和特長可以選擇非常豐富的課程和科目。拿高中課程來說，學生可選擇理論性比較強的A-level課程，學生可以從上百門科目中理性選擇自己最擅長的三至四門科目學習。除了A-Level之外，學生還可以選擇實踐性較強的BTEC課程或是讀完一年高中課程后轉讀大學預科課程。最終選擇哪一條路都可根據該學生的英語水平、大學專業選擇、性格以及特長來科學地規劃。

大學預科

在和小方深入溝通之后，學姐了解到小方在剛來英國就讀iGCSE課程時也選修了藝術和手工勞動的課程，這讓她對藝術和設計的實踐性課程產生了濃厚的興趣，加上從小在國內參加美術興趣班，有一些繪畫基礎，她在藝術這門課中漸漸找到自信。雖然是選修課，最后也沒有全國統一考試，但她卻取得了非常高的期末成績，并且這段經歷卻給讓她嘗試將自己的設計想法通過畫圖、電腦操作而后手工成形的整個過程， 簡直是另一個世界。藝術的種子從此在她的心中萌芽。“有沒有想過放棄攻讀理科，轉讀藝術呢？”“可是現在已經入讀了A-level，還能轉嗎？”

“可以轉讀藝術預科啊。”

“可是這樣的話還能考入名牌大學嗎？”

這樣的對答時常出現在我們與學生的對話中。要知道，只要符合一定的語言和學術條件，從A-level 轉到大學預科是非常適合相當一部分留學生實際情況的一種留學規劃。

預科的科目設置都是圍繞某一個特定專業展開，例如商業、醫學、工程、旅游管理等，考核方式是考試+作業的方式，非常適合有明確專業目標，同時不適合考試型的選手。

預科文憑被絕大多數的英國大學所認可，其中包括了G5大學中的倫敦大學學院（UCL）和倫敦政經學院（LSE）。

小方選擇了轉學入讀一所私立學校的藝術預科，經過申請、作品集準備、面試通過和入讀，她經歷了人生最充實，忙碌同時也是最“爽”的備考過程，如愿在一年后考入了倫敦藝術大學插畫專業，實現了一小段人生的華麗轉身。

大學預科一般面向已經擁有中學文憑的學生招生，一般擁有AS或者A-level成績的學生，以及在國內完成高二或以上學歷的學生都可以申請，有些大學預科也接受擁有GCSE證書的學生申請。對于學生的雅思和學術成績有一定的要求。大學預科一年時間，內容緊湊，專業方向明確，一般可供選擇的專業方向有商業、藝術、計算機、工程、醫藥等，所學內容都是為一年以后升入該專業的大學本科課程做準備，平時的成績和階段性的測驗成績都將列出最后成績的考量范圍，適合于不擅長考試型的學生。學生在一年以后憑借最終成績升入大學本科課程。

BTEC課程

類似小方這樣，在發現A-level的課程不適合自己時，除了預科之外，也可以考慮其他的途徑申請上理想的頂尖大學，比如預科和BTEC課程。商業和技術委員會證書（BTEC）在英格蘭、威爾士和北愛爾蘭地區提供中學畢業資格證書和繼續教育資格證書的課程。BTEC 的T通常被認為代表了技術，但它實際上代表技術員，即前身技術員教育委員會。不同等級的BTEC 的證書，相當于同等級別的其它國家證書。例如，BTEC 二級證書相當于GCSE等級，BTEC三級證書相當于A-Level等級，BTEC 四級相當于大學預科等級。BTEC 科目通常為應用型科目，典型的有商業、應用科學、工程、信息技術、媒體制作、健康與社會保健、旅游管理和表演藝術。BTEC三級證書課程和A-level視作同一個等級，但考察形式不同的課程也非常適合想學實踐類課程的學子，考察內容大多以作業（Assignment）和小組共同完成任務的形式，需要兩年時間完成一個科目的證書，適合喜歡實踐操作課程的學生。

BTEC 證書，尤其是國家三級證書在英國大學的認可度很高（僅劍橋大學和牛津大學除外，除非學生還擁有其它證書）。很多大學本科專業根據學生的BTEC 成績作為考核學生是否達到錄取標準的依據，以此來發放錄取通知書。

適合自己的才是最好的

適合自己的才是最好的。而”什么才是真正適合自己”的？這需要家長和學生充分的溝通和探討，幫助孩子找到最具爆發力的那個突破點，加以鼓勵和放大，假以時日，他們將帶來的是別樣的驚喜和成就。在留英路上許多孩子都曾經歷彷徨、糾結、尋找和轉換跑道的過程，最后通過合理的規劃和自身努力都得到了向往學府的青睞，為他們拋出橄欖枝。他們的經歷告訴我們，通往頂尖大學的路不止一條，我們可能也找不到一條“絕對正確”的路，在教育規劃專家的幫助下挖掘自己內心真正熱愛的，以及的長處和短板，在一系列排列組合的過程中，無限接近那條真正適合自己，讓自己閃光的道路，是每個學子留學這條道上的一定要做的功課和修行。