國際學校的家庭作業，看完我服了！

在很多人的觀念中，與國內傳統的公辦學校相比，國際學校學生的作業壓力要小的多。

但事實真的如此嗎？讀國際課程的學生根據學生的年齡和年級的不同，回家作業的形式和作業量一般也是不同的。雖然可能整體上作業比普通學校要少一些，會留給學生更多的時間去發揮他們的興趣愛好與特長。

下面我們來看一下各大國際學校的家庭作業。

青浦世界外國語學校

作業描述

青浦世外的科學學科校本寒假作業，主題叫做“運動與機械”。作業設計了層層遞進的探究內容，將課堂內的實驗延伸到了課堂外。

1.讓孩子回憶起課堂內的實驗，找回當時的情景畫面，并運用已學知識分析具體問題。

請觀察以下幾種斜坡，畫一畫小球可能停止在哪個位置，比一比哪種斜坡上的小球滾落最遠?

拓展思考：當斜坡超過45°時，小球滾落距離會如何變化?

2 .結合實際生活，拓展課堂內容：摩擦力還與什么有關呢?

作業點評

“世外系”的主題式課程一直是很有特色的。這項選做作業看起來也很簡單，但實際上讓孩子得到了一次完整的科學素養訓練。

首先整個作業以STEAM的跨學科形式呈現。融合了物理知識(Science)和動手構建的能力(Engineer)，數據分析(Mathematic)、以及最后紀錄和分享完全可以是一次藝術的(Art)創作。

然后，在整個過程中，孩子們經歷了“提出問題——探究規劃——分析結果——記錄分享”四個階段，養成這樣的科學思維，是以后獨立研究更深的問題的必要條件。

最后，實驗的選材就源自身邊的生活，很能引發小學生的切身思考。小孩子通常很喜歡在斜坡上奔跑，追逐嬉戲，通過這個實驗，也讓他們更能理解為什么老師總是苦口婆心提醒：在光滑的地面、有坡度的斜面追跑，是一件很危險的事。

復旦大學附屬中學國際部

作業描述

為了增強孩子的自我管理能力，老師在班上讓每個孩子“領養”了一塊石頭寵物。在假期里，孩子們將把自己的石頭寶寶帶回家，照顧一周，并寫出自己是如何照顧它的。

作業點評

這項作業設計得非常巧妙，看起來簡單到無厘頭，但實際上很容易激發起孩子的真實情感，從去年作業的完成情況看，小學生們為了照顧好自己的“石頭寶寶”，也是操碎了心。

孩子們把石頭小心翼翼地放在各種安全的地方，比如滑板車籃子里、自行車籃子里、媽媽的手提包里;和石頭寶寶一起做各種“親子”活動：讀書給石頭寶寶聽，一起玩機器人和樂高玩具;一起穿衣打扮;一起旅行；

帶著石頭寶寶走遍新加坡“每一條”街道，或一起參觀國外150年歷史的大教堂;中間各種意外狀況：一個學生在作業里告訴老師石頭寶寶有一天特別淘氣，以至于那一天累極了;一個石頭寶寶發了高燒，急壞了照看它的學生;還有一個學生說他的石頭寶寶太愛睡覺了，睡了很久……

養一個石頭寵物，孩子們卻在寒假作業里寫出了五花八門的故事，老師通過點評，會和孩子分享故事，也會從英文寫作角度，從語法和遣詞造句上給出建議，在個別孩子寫出情感“危機”的時候，老師還會順勢引導下。

比如一個孩子就寫道“自己因為朋友想觸碰石頭寶寶感覺很生氣”，老師就在作業點評中告訴他，要理解別人對石頭寵物的好奇，可以說出自己的拒絕，但不需要生氣。情商教育便是從這樣的細節中開始的。

上外西外外國語學校

作業描述

上海西外外國語學校的作業五彩紛呈，有閱讀、寫作、社會調查、口述歷史等。我們選出的部分是一項“用數學思維解決實際問題”的作業，都是孩子最熟悉不過的生活場景，但作業更多引導他們發現生活背后問題和概念。

其中三年級的作業是讓孩子給自家客廳“鋪地磚”，先計算自己家的房間面積，然后設計，地磚要怎么鋪最合理。要給出三種方案哦!

五年級的作業也是需要先測算房間面積，然后通過上網查詢，或其他方式去理解“得房率”這個概念，并給出孩子一個思考題：得房率越高越好嗎?

同樣的，作業中也給出了一個測算紀錄表格：

作業點評

美國教育家杜威說，生活即教育。他的這個教育觀一定程度上是美式教育的原點。在離孩子最近的地方引入知識，并且始終讓他們運用知識、解決實際問題，這也是這個時代對教育的要求。

西外三年級和五年級的作業，可以看作是同一個問題，根據孩子不同年級的能力，提出不同要求。

西外的老師在提供作業的同時是這樣描述能力要求的：三年級，讓孩子們通過實際問題理解面積和乘除法的概念。曾經看過一個笑話，老師給班里的孩子出了一道題：告訴孩子乘坐火車的總人數和火車一共有多少節車廂，讓孩子們計算每節車廂坐幾個人。

結果讓人苦笑不得，很多孩子的答案是50.5個人。難道要把人劈成兩半嗎?像這種常識性的錯誤也足以警示我們，學習數學不能脫離實際。那么問題來了，這個問題的地磚到底會是多少塊呢?期待孩子們的回答。

五年級：五年級的數學作業同樣注重解決生活上的實際問題。計算房間面積、理解得房率等話題，難度上都不超出簡單的加減乘除，但是對于孩子們用數學的思維理解、分析周圍的世界，以及建立從定性到定量的思考方式非常有益。

“得房率越高越好嗎?”要回答這個問題，孩子們必須先了解得房率的概念、影響因素等知識，并結合實際生活得出結論。有了這樣的訓練，說不定以后買房時，你家娃可以幫你做小參謀哦。

國際學校學生的作業都會需要在規定時間內完成，這樣能比較好的反應出學生對于知識的掌握情況，如果學生超出了學校指導的作業時間還沒有完成的話，表明學生學習比較吃力，那這樣就需要老師與家長多加指導關心。