留學都無法逃避中國教育的詛咒

談到中國教育，我們不得不審視一下當今的教育現狀。在應試教育艱難的改革步伐下國際教育卻發展的比想象中快，曾經家門口的普通幼兒園變成了“洋學校”。它們教英文，上國際課程，甚至很多國際學校的老師都是外國人，乍一看這些孩子簡直就是在“留學”。但是一出校園門他們還是中國普普通通的學生。家長會問：學的怎么樣？老師教的怎么樣？考試多少分，得了多少名……。要知道，國外的家長可能會對放學回來的孩子說一句：嗨，今天有什么有趣的事嗎？

有人說中國教育最大的失敗在于學的東西太“有用”。在電視劇《小別離》中海清這樣一句話一直讓人覺得揪心：“我知道他們沒用,但是對不起,它就考這些。”因為考試要考，所以學一些我們一輩子都用不到的東西是“有用”。因為要成為父母眼中的好孩子，所以學習必須是用分數來衡量的。因為我們要長成社會需要的樣子，所以磨去本屬于自己閃光的棱角變成一種成長。人生是飽滿而立體的，我們做的每一件事情都不會是浪費，因為任何一件在別人看來特別蠢的事情都有自己特別的意義，所以，中國的家長不要再用“無用”來衡量孩子的教育，你永遠無法猜到未來他會產生怎樣奇妙的化學反應。

在中國強“有用”的教育里，我們培養了世界上最多的留學生。美國、英國、加拿大、德國、日本等一度成為中國留學生最多的國家。他們幾乎都是學習上的佼佼者。但是留學也并沒有逃避中國教育所帶來的魔咒。留學生在國外也多半追求“有用”的教育。看有關考試的書，做有關考試的作業，甚至只參加可以提分的社會活動，所有的行為都在圍繞“有用”展開。很少有人思考留學的意義到底是什么。留學是打破原有的觀點，讓三觀得以重塑；是拋開分數、規矩，大膽創新和嘗試；是不顧一切的飛翔和一無所有的流浪。

中國很多家長砸鍋賣鐵送孩子上最貴的國際學校，為的就是逃避應試教育束縛。但是迎接孩子的并不是所謂的自由、創新的國外教育。因為他們多滲透了家長們所強調的教育“有用”。于是即使孩子出國了，家長們多半還是會問一句：“成績怎么樣？考的好不好……”為了高分，作弊、找槍手的現象層出不窮。難以適應國外生活，抑郁、自殺的也不在少數。我想沒有哪個國家比中國的孩子學的更累，也沒有哪個國家的學生比在外留學的中國學生更苦逼！留學的浪潮還在繼續，他是一群逃避式中國家長在尋求教育路上做的偉大嘗試，希望留學生們能在國外收獲真正有用的教育。