留學(xué)都無(wú)法逃避中國(guó)教育的詛咒

談到中國(guó)教育，我們不得不審視一下當(dāng)今的教育現(xiàn)狀。在應(yīng)試教育艱難的改革步伐下國(guó)際教育卻發(fā)展的比想象中快，曾經(jīng)家門口的普通幼兒園變成了“洋學(xué)校”。它們教英文，上國(guó)際課程，甚至很多國(guó)際學(xué)校的老師都是外國(guó)人，乍一看這些孩子簡(jiǎn)直就是在“留學(xué)”。但是一出校園門他們還是中國(guó)普普通通的學(xué)生。家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：學(xué)的怎么樣？老師教的怎么樣？考試多少分，得了多少名……。要知道，國(guó)外的家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)放學(xué)回來(lái)的孩子說(shuō)一句：嗨，今天有什么有趣的事嗎？

有人說(shuō)中國(guó)教育最大的失敗在于學(xué)的東西太“有用”。在電視劇《小別離》中海清這樣一句話一直讓人覺(jué)得揪心：“我知道他們沒(méi)用,但是對(duì)不起,它就考這些。”因?yàn)榭荚囈迹詫W(xué)一些我們一輩子都用不到的東西是“有用”。因?yàn)橐蔀楦改秆壑械暮煤⒆樱詫W(xué)習(xí)必須是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的。因?yàn)槲覀円L(zhǎng)成社會(huì)需要的樣子，所以磨去本屬于自己閃光的棱角變成一種成長(zhǎng)。人生是飽滿而立體的，我們做的每一件事情都不會(huì)是浪費(fèi)，因?yàn)槿魏我患趧e人看來(lái)特別蠢的事情都有自己特別的意義，所以，中國(guó)的家長(zhǎng)不要再用“無(wú)用”來(lái)衡量孩子的教育，你永遠(yuǎn)無(wú)法猜到未來(lái)他會(huì)產(chǎn)生怎樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

在中國(guó)強(qiáng)“有用”的教育里，我們培養(yǎng)了世界上最多的留學(xué)生。美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)、日本等一度成為中國(guó)留學(xué)生最多的國(guó)家。他們幾乎都是學(xué)習(xí)上的佼佼者。但是留學(xué)也并沒(méi)有逃避中國(guó)教育所帶來(lái)的魔咒。留學(xué)生在國(guó)外也多半追求“有用”的教育。看有關(guān)考試的書，做有關(guān)考試的作業(yè)，甚至只參加可以提分的社會(huì)活動(dòng)，所有的行為都在圍繞“有用”展開。很少有人思考留學(xué)的意義到底是什么。留學(xué)是打破原有的觀點(diǎn)，讓三觀得以重塑；是拋開分?jǐn)?shù)、規(guī)矩，大膽創(chuàng)新和嘗試；是不顧一切的飛翔和一無(wú)所有的流浪。

中國(guó)很多家長(zhǎng)砸鍋賣鐵送孩子上最貴的國(guó)際學(xué)校，為的就是逃避應(yīng)試教育束縛。但是迎接孩子的并不是所謂的自由、創(chuàng)新的國(guó)外教育。因?yàn)樗麄兌酀B透了家長(zhǎng)們所強(qiáng)調(diào)的教育“有用”。于是即使孩子出國(guó)了，家長(zhǎng)們多半還是會(huì)問(wèn)一句：“成績(jī)?cè)趺礃樱靠嫉暮貌缓谩睘榱烁叻郑鞅住⒄覙屖值默F(xiàn)象層出不窮。難以適應(yīng)國(guó)外生活，抑郁、自殺的也不在少數(shù)。我想沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家比中國(guó)的孩子學(xué)的更累，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生比在外留學(xué)的中國(guó)學(xué)生更苦逼！留學(xué)的浪潮還在繼續(xù)，他是一群逃避式中國(guó)家長(zhǎng)在尋求教育路上做的偉大嘗試，希望留學(xué)生們能在國(guó)外收獲真正有用的教育。