你和海外夢校之間，就差一個“多元智能”！

每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經常表現為不同的形式。? ? ?---- 霍華德·加納

在申請美國學校的過程中，你可能會有這樣的疑問：我的語言表達能力不行，是不是不能申請夢想的學校？GPA不如其他人的好，我是不是沒希望了？我很內向，美國學校是不是不喜歡我這樣的學生？

質疑自己的能力其實是很多同學在申請夢校過程中經常會遇到的問題，但其實不是每一位美國學校的學生都是完美的，要知道人無完人，他們也會有自己的缺陷，但他們上夢校的原因在于他們找到了自己的能力和這些夢校的契合點。在夢想學校學習是學生與學校互相成就的過程，夢校提供給你的學習環境和資源就像是一個齒輪，只有你自己的“能力齒輪”與之能完美咬合，你在夢校的成長才能達到最大值。

那么，首先你需要了解自己的“能力齒輪”是什么樣子？

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霍華德·加納是世界著名教育心理學家，最為人知的成就是“多元智能理論”。就像開篇所說，每個孩子都是獨立的個體，以最特別的形式存在，只是每個人的表現形式不同。比如有的孩子在數理方面表現驚人，有的孩子則在繪畫樂理上面有天賦。這些都是孩子們的“多元智能”，他認為多元智能的具體表現有八種：語言智能、節奏智能、數理智能、空間智能、動覺智能、自省智能、交流智能和自然觀察智能。

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言語—語言智能（Verbal-linguistic intelligence）

解讀：聽、說、讀和寫的能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。然而這方面的能力是可以通過后天的引導與練習，從而能夠達到熟練運用的程度。我們曾經有一位長程規劃內的Ayoung學生，課外活動十分突出，但文書卻平淡無奇。讓我們來看一下她的語言智能是如何被激發出來，最終深入理想夢校的。

音樂—節奏智能（Musical-rhythmic intelligence）

解讀：感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現為個人對音樂包括節奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。今年我們有一位成功被埃默里大學錄取的V同學，她在音樂-節奏智能方面有著過人的天賦，而埃默里大學的影視與傳媒專業尤為出色。所以很幸運的是V同學找到了自己能力與夢校的完美契合點，也就是所謂的“Best Fit”。

邏輯—數理智能 (Logical-mathematical intelligence)

解讀：運算和推理的能力，表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。

視覺—空間智能?(Visual-spatial intelligence)

解讀：感受、辨別、記憶和改變物體的空間關系并借此表達思想和感情的能力，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。

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身體—動覺智能?(Bodily-kinesthetic intelligence)

解讀：運用四肢和軀干的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當的身體反應以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。而且運動能刺激腦干，提供能量、熱情和動機，還能調節腦內神經遞質，改變既定的自我概念，穩定情緒，增進學習力。所以，我們曾經的一位長程規劃內的June學生在戰勝恐懼之后，表現出了極高的運動天賦。運動不僅為他帶來了自信，更為他帶來了改變自己，敢于表達自己想法的勇氣。

自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)

解讀：認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。

交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)

解讀：與人相處和交往的能力，表現為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據此做出適宜反應的能力。交流智能不僅需要在與人相處的時候，能夠敏感地捕捉到他人情感的能力，更需要能力通過某種方式去把它表達出來。Zoe同學就是這樣一個例子：

自然觀察智能 (Naturalist intelligence)

解讀：個體辨別環境（不僅是自然環境，還包括人造環境）的特征并加以分類和利用的能力。有些人會對周邊的環境有天生的敏感度，他們會積極地利用周邊的環境去解決問題，也會敏銳地觀察到周邊環境中所存在的問題，然后想方設法去解決它。Arnold同學就是這樣一個例子：

當然，多元智能理論重視的是多維地看待智能問題的視角，智能是有多個同樣重要的能力所組成，上面提到的學生故事也僅僅體現了學生的一個方面，如果給予更多的時間，這些學生會看到自己身上更多的發光點。

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每位學生的身上都蘊含著無限的智能，挖掘“能力的齒輪”是發揮這些智能的重要途徑，只有學會真正“認識”自我，挑戰自我，才能找到最適合自己的學校，成為更好的自己。當然，“認識自我”的過程是艱難且耗時的，父母的陪伴能夠給予學生溫暖，而作為獨立教育顧問的我們可以給予學生更專業的幫助。

*本文為COGITA原創