為什么越來越多的家長都接受英式教育，送孩子去英國留學(xué)？

為什么越來越多的家長都接受英式教育，送孩子去英國留學(xué)？

近幾年，只要說起孩子的教育問題，許多家長都是頭疼的，現(xiàn)在的孩子都是家中的獨寵，打不得也罵不得，許多家長也因為忙于工作也會忽略孩子的教育問題和心理的成長問題。中國有句古話‘3歲看大，7歲看老’，也就是說3歲對于一個孩子的性格形成期和身心發(fā)展有著很重要的決定性，一個孩子能否快樂的成長取決于家長如何培養(yǎng)。但往往每當(dāng)家長們聚在一起，都在高談闊論一些教育心得，認(rèn)為從小就應(yīng)該對孩子嚴(yán)格管教，并參加各種補習(xí)，不能讓別的孩子比下去，還需要全面發(fā)展等等。在這些家長間的攀比，也對自己的孩子造成了很多的壓力，同時也忽略了孩子真正內(nèi)心的想法和身心成長問題。

談到教育方式，部分家長有的支持中式教育，有的支持西式教育，并且這幾年越來越多的家長推崇‘英式教育’，對英式教育都稱贊好評，包括一批圈內(nèi)的星二代，如田亮的女兒田雨橙，李湘的女兒王詩齡等都在北京的英國國際學(xué)校就讀。正因為這些潛移默化的影響力，眾多家長愿意一年花費十萬元至二十幾萬元，讓孩子進中國的國際學(xué)校，甚至不惜把孩子從公辦學(xué)校轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。到底英式教育和教學(xué)模式的吸引力在哪里呢？

我們先來了解下本國的中式教育，中式教育也被稱為中國傳統(tǒng)教育法，主要校園特點就是重復(fù)，訓(xùn)練以及“粉筆加口授”式的整班教學(xué)，注重知識傳授和基礎(chǔ)的培養(yǎng)，這也被稱為中國的應(yīng)試教育，現(xiàn)今中國90%以上的的學(xué)校，依然采用這套教學(xué)法，主要為十分看重于考試成績，背誦與解題的教育制度，但這些在外國的人的眼中，中式教育有著‘嚴(yán)謹(jǐn)’‘死記硬背’‘非批判性思維’的標(biāo)簽。

在這些體系下，中國學(xué)生之間有著無限的競爭壓力，之前有一篇文章寫道：‘目前在中國最困擾家長的教子問題，前三項為：孩子學(xué)習(xí)，升學(xué)壓力和自身缺乏家教知識和方法。經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，孩子從初中階段的學(xué)習(xí)，最不適應(yīng)的方面就是學(xué)習(xí)科目增多，內(nèi)容變難，同學(xué)之間競爭增大以及老師的教育方式改變?！恢钡礁呖加直徽J(rèn)為是決定性的階段，高考不僅僅是學(xué)生與學(xué)生之間的較量，而是家庭與家庭，階級與階級之間的較量。對普通家庭而言，高考往往意味著一場輸不起的比賽，這種競爭的壓力之大，令人窒息。無論是選拔人才還是培養(yǎng)人才，單單考一場考試來對整個人生蓋棺論定，這種功利會催生出無數(shù)的功利。如果沒有在高考中獲得成功，幾乎就失去了改變命運和出身的機會。也正因為中國的應(yīng)試教育帶來的殘酷又現(xiàn)實的社會。

當(dāng)然，中式教育體系也有很多優(yōu)點，孕育出了很多的杰出人才，精通深造和技術(shù)，正也是因為在中國嚴(yán)苛的教育體系下，培養(yǎng)出了一批又一批的精英。但也正是這些根深蒂固的中式教育會讓孩子們從小因為一成不變的學(xué)習(xí)方式失去了創(chuàng)新能力，解決實際問題能力差，團結(jié)協(xié)作能力不足的問題。

接下來我們再來了解下英國的教育到底是哪里吸引了家長們呢？很多中國家長對英式教育還是有一定的誤解，英國的貴族學(xué)校和英式教育并不單單是禮儀上的約束，而是貴在精神和思想。

1英國的教育理念

首先，英國是世界保存最完整的貴族體系的國家，傳統(tǒng)英式教育也常被稱為貴族教育，貴族并非是指價格，而是其理念和價值精華。在英式的教育理念中偏向傳統(tǒng)的學(xué)校禮儀和行為規(guī)范，道德品質(zhì)方面都是比較嚴(yán)格的，總的一句就是學(xué)會做紳士和淑女，優(yōu)雅而不失禮儀。

以貴族學(xué)校為例，伊頓公學(xué)，伊頓以"精英搖籃"、"紳士文化"聞名世界，也素以軍事化的嚴(yán)格管理著稱，學(xué)生成績大都優(yōu)異，被公認(rèn)是英國最好的中學(xué)，是英國王室、政界、經(jīng)濟界精英的培訓(xùn)之地，也被英國成為貴族學(xué)校。但在校內(nèi)的學(xué)生每天要接受非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，甚至比普通學(xué)校的學(xué)生還要苦，并且從穿衣到言行舉止和細節(jié)都有著非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和懲罰制度。其目的是要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自律精神，真正身為貴族一定是富于自制力和強大精神力量的，而這種精神力量都需要從小加以培養(yǎng)。

2英式教育體系

英國是民主國家，英式教育方式不僅針對學(xué)生學(xué)術(shù)水平，還將培養(yǎng)其社交(良好的行為舉止)及綜合素質(zhì)。英式教育也有一套獨特的質(zhì)量保證體系，為了保持高標(biāo)準(zhǔn)，每所學(xué)校、延續(xù)教育和高等教育機構(gòu)都得接受教育質(zhì)量監(jiān)管部門嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。其中總結(jié)英國學(xué)校的教學(xué)特點有：

1.?注重孩子多元素開發(fā)，尋求探索精神，民主和自我意識比較強；

2.?中小學(xué)以小班式授課為準(zhǔn)，英國學(xué)校會根據(jù)學(xué)生能力的不同進行分班，讓學(xué)生與能力相似的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，降低這些學(xué)生的壓力。通常期末考核方式以小組項目和論文為得分標(biāo)準(zhǔn)；

3.?老師不具備權(quán)威性，也正因為英式校園也特別重視學(xué)生的實踐和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，鼓勵學(xué)生們的思想自由。而教師的作用，主要也是指引者，鼓勵者，比如先讓學(xué)生嘗試進行體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點，然后在解決難點中積累經(jīng)驗，最后，得出結(jié)論；

4.?培養(yǎng)孩子身體素質(zhì)，基本每個英國的孩子都有自己獨有的運動的強項，并且學(xué)校每個季度都會與其他學(xué)校舉辦各種項目的聯(lián)誼賽，同時達到校園間的友誼和促進學(xué)生良好的交流方式。

英國的教育體系一般分為五個階段，小學(xué)是五年，初中是三年，高中三年，本科三年，碩士是1-2年，分為研究型（2年）和授課型（1年）。

第一階段從3-5歲的孩子，都會進入學(xué)齡前學(xué)校(pre-preparatory)，也就是幼兒園，有些孩子在過完4歲生日的九月就可以上學(xué)了，而且公立學(xué)校大學(xué)前教育是完全免費的；

第二階段為5-11歲為小學(xué)教育，根據(jù)英國的教學(xué)大綱，公立學(xué)校的孩子在11歲時會參加國家統(tǒng)一考試，也叫做SATS?（并不是美國的SAT）。考核科目為英語和數(shù)學(xué)。而私立的英國學(xué)校不受教育大綱的限制，每個學(xué)?？勺灾鳑Q定教授的科目和內(nèi)容，學(xué)校開設(shè)科目的廣度和深度一般都遠高于公立學(xué)校平均水平；

第三階段為11歲-16歲的中學(xué)教育，這是英國法律規(guī)定的強制教育階段。適齡兒童必須入學(xué)，由國家負責(zé)必須的學(xué)費，書籍和必要的供應(yīng)。而16歲-18歲是中學(xué)高級班(或大學(xué)預(yù)備班)，為中學(xué)至大學(xué)的過渡期，也稱繼續(xù)教育階段，主要是學(xué)術(shù)方向和職業(yè)方向?qū)W習(xí)。在完成預(yù)科的學(xué)生，主要參加普通教育高級考試，而職業(yè)技校的學(xué)生除了要參加GCE-A level考試外，還要參加普通國家職業(yè)資格考試(General National Vocational Qualification,簡稱GNVQ)；

第五階段為18歲以上的大學(xué)教育，英國的本科與絕大多數(shù)國家的教育體系一樣，是學(xué)士學(xué)位所對應(yīng)的課程，也是英國最流行的學(xué)位資格。英國現(xiàn)有90多所大學(xué)和150多所學(xué)院提供本科及本科以上課程的教育和培訓(xùn)。嚴(yán)格的教育質(zhì)量保障體系，使英國的學(xué)歷受到全世界的接受與推崇。

3家庭培養(yǎng)

在英國人的家庭中，英國的父母是十分注重孩子的社會道德教育，自由意識，獨立的人格。英國的父母普遍認(rèn)為，過分的寵溺孩子是對孩子形成獨立人格的最大障礙，很多英國的家長不淡泊輸贏，更看重過程。他們從小培養(yǎng)孩子的獨立和學(xué)會尊重，也不會煞費苦心的規(guī)劃孩子的未來，而是在生活和學(xué)習(xí)中教會孩子不管在什么樣的壞境下，都能適應(yīng)和生存。他們讓孩子分擔(dān)家里的家務(wù)活，一起幫忙收割院內(nèi)雜草，粉刷墻屋。支持孩子們?nèi)ゼ媛?，送牛奶、報紙。通過這種方式培養(yǎng)孩子的生存能力以及社會的責(zé)任感。還有一點令人印象至深，那就是從他們小教育小孩子要學(xué)會照顧自己，同時注意不要妨礙他人。

曾經(jīng)看過一篇文章中有位英國女學(xué)生的自述說：

‘ 當(dāng)在我11歲的時候，這個是對于選擇未來學(xué)校的關(guān)鍵時期，所有的科目都是我自己選擇的。在那段時間，我必須學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等核心科目，其中我還可以選擇其他3-4門喜歡的科目，平時的課外活動我都會和朋友一起去做些有意義的事情，然而我們的父母也都很支持。當(dāng)我16歲的時候，我從中選擇了3個有興趣的科目去更深入的研究和學(xué)習(xí)。在高中畢業(yè)前的一年，我已經(jīng)對將來的大學(xué)和專業(yè)有了很充分的準(zhǔn)備，我想我應(yīng)該對于未來想做什么和能做什么有一個非常清晰的概念了?！?/p>

在中國的家庭里，許多家長對于孩子的教育都有一定的誤解，教育的本質(zhì)一則在于教書，二則在于育人，而育人往往比教書更難。很多父母都有著很傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績永遠是第一，為了那句‘不要輸在起跑線上’，更多的家長選擇讓孩子參加各種補習(xí)和培訓(xùn)班，并且決定權(quán)永遠在父母手上，孩子也毫無發(fā)言權(quán)，包括孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習(xí)慣，活動的范圍方式，到讀書的范圍方法、興趣愛好，甚至到高考專業(yè)的選擇，畢業(yè)工作的種類，都受到強制性指導(dǎo)。其實父母對于我們的關(guān)心是無可否絕的，但是要讓孩子真正學(xué)會獨立的前提必須是父母的尊重和理解。

雖然這位女孩只是發(fā)表了很簡單的自述，但從中言語中可以真切的看出英國學(xué)生從小的獨立性和果斷，父母在對于孩子的選擇上都表示支持，同時受到英國大環(huán)境的校園風(fēng)氣影響，每個學(xué)生也都有良好的心理狀態(tài)，獨立，責(zé)任和勇氣并存。這也是迄今為止，很多家長都會選擇接受英式教育和送孩子去英國留學(xué)的最大的理由。

 

以上就是關(guān)于【為什么越來越多的家長都接受英式教育，送孩子去英國留學(xué)？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

最早11月30日！2026-27申請季牛津本科各專業(yè)面試安排出爐！

27Fall留學(xué)黨集合！UCAS正式開放遞交，這幾個變化影響你的申請！