國際學(xué)校學(xué)生因英文差險(xiǎn)被開除

國際學(xué)校的授課模式，通常以英語為主，尤其是IB課程，對(duì)國際學(xué)校孩子的英文水平有著非常高的要求，在國際學(xué)校上學(xué)的楊冪女兒小糯米小小年紀(jì)就說一口流利的英語，黃多多更是小小年紀(jì)就和外國導(dǎo)演合作了，明星子女良好的英語水平這么好，他們除了是明星的孩子以外，還是國際學(xué)校的學(xué)生。

國際學(xué)校對(duì)孩子的英文要求可見一斑。我們的這篇文章，針對(duì)那些即將進(jìn)入國際學(xué)校的學(xué)生家長，包括剛拿到錄取通知書，或者準(zhǔn)備從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的學(xué)生家長。

 

剛進(jìn)入國際學(xué)校的英文適應(yīng)難題

國際學(xué)校對(duì)英文的要求這么高，想要以后走留學(xué)路線，轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，確實(shí)會(huì)不適應(yīng)。

有家長跟我們說，她的孩子就適應(yīng)了一整個(gè)學(xué)期；

也有家長，因?yàn)閷?shí)在適應(yīng)不了這種英語授課節(jié)奏，而重新轉(zhuǎn)學(xué)的；

也有孩子，因?yàn)橛⒄Z太差，各方面都不適應(yīng)，剛?cè)雽W(xué)1天，就被開除的。

英語能力確實(shí)是國內(nèi)孩子的一大短板，可能一個(gè)正常走公立路線大學(xué)生的英語水平，還沒有那些國際學(xué)校小孩的英語水平高呢。有些家長也可能會(huì)說，我的孩子在公立學(xué)校，英語成績特別高。

公立學(xué)校的英文水平夠嗎？

英語水平的提高，不僅僅體現(xiàn)在考試能力，還有英文交流能力，英文閱讀能力等方面，試問，公立學(xué)校在這幾方面的重視程度，夠嗎？在這里，倒不是詆毀公立教育，只是因?yàn)楣⑿：蛧H校路線不同，所決定的側(cè)重點(diǎn)不同而已。

英語能力的提高，也應(yīng)該盡早進(jìn)行，12歲以前是學(xué)外語的最佳時(shí)機(jī)，在12歲前，用4-6年浸入式英語學(xué)習(xí)，可以達(dá)到用英語思考的地步。12歲之前正好是在孩子的幼兒園和小學(xué)階段，而這一時(shí)期在公立教育環(huán)境下的孩子，英文的訓(xùn)練強(qiáng)度、數(shù)量都無法達(dá)到這一要求。

提高英語聽說讀寫三種方法

所以，孩子要進(jìn)入國際學(xué)校，提高英語水平，怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。那么用什么方法會(huì)比較快呢？國際學(xué)校家長經(jīng)常選擇的方法有，自己找英語課程自學(xué)，機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班，或者國際學(xué)校的ESL課程。

第一種：自學(xué)

在今年5月份，在“新浪教育國際學(xué)校擇校巡展”上，一位家長代表就說過，他的孩子進(jìn)入國際學(xué)校后，面對(duì)英文難題，自己提前學(xué)習(xí)英文課程。比如可以借助英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，可汗學(xué)院，測試或鍛煉孩子的英文聽力是否達(dá)到了聽懂課的程度。

或者自己問學(xué)校用什么版本的教材，提前買更低年級(jí)的英文原版教材，補(bǔ)齊以前的內(nèi)容。

第二種：培訓(xùn)班

培訓(xùn)班在此不多列舉，針對(duì)培訓(xùn)班，小編想說，報(bào)班一定要謹(jǐn)慎。

第三種：上ESL課程

除了以上兩種方法之外，如果想快速提高英語能力，最簡單的方法就是提高詞匯量，還可以上ESL（English as a Second Language，以英語為第二語言/外語）課程。

在美國，ESL課程相當(dāng)于語言預(yù)科學(xué)校，針對(duì)母語非英語的人群提供語言學(xué)習(xí)。通常來說在申請(qǐng)美國、加拿大的高中或者本科學(xué)校的時(shí)候有用，如果孩子托福和雅思達(dá)不到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行ELS課程學(xué)習(xí)。

據(jù)小編所知，現(xiàn)在國內(nèi)的國際學(xué)校也有開設(shè)ESL課程，比如君誠國際雙語學(xué)校。他們大多采取小班授課方式，通過電影、通過閱讀來提高孩子的英文水平。

也有家長表示，有些美國大學(xué)可以直接用ESL課程證書來申請(qǐng)，不過每個(gè)學(xué)校的要求也不一樣。具體還請(qǐng)各位家長朋友在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，詳細(xì)咨詢。

孩子適不適合讀國際學(xué)校？取決于這三點(diǎn)！

 

國際學(xué)校如今已如雨后春筍，越來越多的家長對(duì)走西方教育路線的國際學(xué)校心向往之。

 

然而他們又常常心存疑惑，我的孩子是否應(yīng)該去讀國際學(xué)校？適不適合國際學(xué)校的教育？就讀公立學(xué)校國際班、國際學(xué)校或者直接把孩子送到北美或者英國去念高中，哪一個(gè)更好？

 

以西方大學(xué)為明確目標(biāo)的人群，實(shí)際幾種方式各有利弊并殊途同歸。還是那句老話，因人而異。

 

有明確出國留學(xué)意向的孩子

 

明確以后留學(xué)目的地國家，選擇有專屬性質(zhì)的英國、澳洲或者北美課程的國際課程校或者出國班是很實(shí)際的。

 

中美班、中英班、中澳班、中加班都很有針對(duì)性。

 

多數(shù)大中城市都有這種學(xué)校，各地有品牌的國立高中基本都有開設(shè)此類出國班，民辦學(xué)校幾乎100%有此類課程班，可就近入讀。

 

內(nèi)心強(qiáng)大，自控能力強(qiáng)的孩子

 

相比較國內(nèi)應(yīng)試教育的枯燥呆板，國際學(xué)校的教育模式更為自由靈活。

 

學(xué)生可以有更多的時(shí)間來安排自己的學(xué)習(xí)、生活，并進(jìn)行自由規(guī)劃。

 

因此，對(duì)于內(nèi)心強(qiáng)大、自控能力強(qiáng)的孩子來說可以有更好的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的長項(xiàng)。

 

但是對(duì)于自控能力較差，性格內(nèi)向的孩子來說，反而會(huì)讓孩子的缺陷更易呈現(xiàn)出來，從而對(duì)孩子未來產(chǎn)生不好的影響

 

明確要去西方念大學(xué)，暫時(shí)又沒想好去什么國家；中學(xué)階段直接送到國外，家長忐忑的，可以選擇到國際學(xué)校。

 

另外就是將要移民的家庭里的孩子

 

其實(shí)國內(nèi)現(xiàn)在的眾多國際學(xué)校，真正去定位的話，只能算是一種過渡性學(xué)校。

 

他們?yōu)楹⒆犹峁┫鄳?yīng)的國際化教育以及學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以期望孩子能夠適應(yīng)以后的國際留學(xué)教育乃至國外生活。

 

因此，選擇移民他國的家庭，可以給孩子選擇一所合適的國際學(xué)校就讀，進(jìn)行一段時(shí)間的過渡。

 

畢竟，直接去一個(gè)完全陌生的國家，孩子肯定會(huì)一時(shí)難以適應(yīng)。

 

在家庭經(jīng)濟(jì)條件能支持子女將來出國留學(xué)；孩子自己認(rèn)同選擇國際化教育，父母也支持，孩子英語基礎(chǔ)相對(duì)比較好，有起碼的自律；家長確認(rèn)孩子“不適應(yīng)”體制內(nèi)教育等幾個(gè)條件滿足，則您的孩子適合國際學(xué)校。

 

孩子在國際學(xué)校上學(xué)后 都有了哪些改變

 

國際學(xué)校之所以會(huì)被稱之為國際學(xué)校，因?yàn)樗?dú)居特色的課程，全球廣泛的認(rèn)可度，給了各位學(xué)子一個(gè)放眼全球的機(jī)會(huì)，那么就讀國際學(xué)校到底會(huì)給孩子哪些改變呢？今天小編帶領(lǐng)大家從教育體系開始看孩子的部分改變！一起看看吧！

 

國際學(xué)校和體制內(nèi)的體系對(duì)比：教育體系不同

 

入讀國際高中課程的學(xué)生經(jīng)過在國內(nèi)的過渡，不僅提高了語言水平、掃清了語言障礙，還對(duì)國外課程設(shè)置、教學(xué)方式方法、國外文化等有一個(gè)熟悉和了解，讓他們能更好的融入海外的留學(xué)生活。

 

國際學(xué)校的核心理念便是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，著重發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立自主的能力、創(chuàng)新和批判性思維。孩子們?cè)趯W(xué)校不僅僅是接受考試，而是考核，并不會(huì)以單一的成績作為標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合考量。

 

在國際課程體系下，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式與方法與傳統(tǒng)公立教育截然不同。國際學(xué)校采用中西結(jié)合的模式，從小學(xué)到高中，慢慢發(fā)展孩子的英語水平，授課的科目與國際接軌，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行分層教學(xué)，避免學(xué)生因?qū)W業(yè)水平低下跟不上整體進(jìn)度而自卑苦惱，慢慢差距越來越大。

 

而且，國際學(xué)校經(jīng)常在校內(nèi)或國內(nèi)外有大型的演出活動(dòng)，豐富多彩的校園活動(dòng)不僅僅能培養(yǎng)孩子的自信心與自我認(rèn)同感，還可以讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展，對(duì)于他們開闊眼界是非常有用的，從而受益終生。

 

而強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力也是“多元化”的一種表現(xiàn)。“例如在學(xué)習(xí)中，要選擇有挑戰(zhàn)的課程，在自己喜歡的課程中獲得高的分?jǐn)?shù)，并沖擊更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，要讓自己在 最不喜歡的課程中依然表現(xiàn)出色，除牢固掌握課本知識(shí)外，應(yīng)具備較高的課外興趣，做到廣泛涉獵。”一旦確定要出國留學(xué)，就應(yīng)該在國內(nèi)多參加志愿者活動(dòng)，多了 解自己所在國家城市的文化內(nèi)涵，掌握并熟悉國內(nèi)的文化或藝術(shù)，增加錄取幾率。

 

就讀國際學(xué)校的改變之——“獨(dú)立研究”的能力

 

“在申請(qǐng)文書中，要巧妙地體現(xiàn)你的學(xué)術(shù)研究能力。”杜威國際學(xué)校老師建議。學(xué)生們可以列舉三四個(gè)主要參與的活動(dòng)，并用事實(shí)突出表現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，這是美國 名校招生時(shí)關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)。也就是說，在申請(qǐng)過程中，頂尖名校會(huì)考慮學(xué)生到底能給學(xué)校帶來怎樣的多元性，該學(xué)生是否具有獨(dú)立的研究能力，并不斷地增強(qiáng)提高這 些能力。

 

據(jù)了解，很多留學(xué)生都說自己喜歡科研，可是否真正地搞過科研、是否擁有獨(dú)立研究的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐操作水平，這又是一個(gè)問題。其實(shí)，當(dāng)你制定好留學(xué)的計(jì)劃之后，下一步就要開始自己“獨(dú)立研究”能力的培養(yǎng)了。

 

“積極參加學(xué)術(shù)比賽是一個(gè)很好的實(shí)踐過程，通過學(xué)術(shù)比賽，你能與更前沿的學(xué)術(shù)信息對(duì)話，增強(qiáng)自身學(xué)術(shù)水平。”杜威國際學(xué)校老師說。“其次，多參加與你將來要選擇專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)工作，其間更不要忘記將個(gè)人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做獨(dú)立研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。”

以上就是關(guān)于【國際學(xué)校學(xué)生因英文差險(xiǎn)被開除】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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