SAT和GPA不平衡怎么辦？

GPA考試和SAT成績(jī)一直是申請(qǐng)美本名校的核心，而在招生官眼中，一個(gè)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力都會(huì)體現(xiàn)在你的GPA指數(shù)和SAT成績(jī)上。

一般而言，SAT和TOP100大學(xué)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是這樣的：

GPA和TOP100大學(xué)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是這樣的：

但是，問(wèn)題來(lái)了！GPA是學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的積累，SAT是一次或者幾次考試能力的體現(xiàn)，如果這兩點(diǎn)不能相互匹配，就很有可能給大家的申請(qǐng)?jiān)斐陕闊?/p>

那該怎么做呢？我們從以下兩種情況進(jìn)行分析！

?如果你的GPA比較高?

?但SAT比較低?

某種程度上這種組合可以展示你在高中階段學(xué)業(yè)水平一直不錯(cuò)，4分制來(lái)算的話，一個(gè)比較好的GPA通常在3.5分以上（排名靠前的大學(xué)一般也是這個(gè)要求），常春藤大學(xué)會(huì)更高，在3.85以上。

有些學(xué)校比較重視GPA，比如斯坦福就曾在他們的招生網(wǎng)站上寫到：“我們能夠評(píng)估你學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的憑據(jù)就是你的高中成績(jī)單?！?/p>

不過(guò)因?yàn)槟愕腟AT分?jǐn)?shù)比較低，可能會(huì)遇到一些麻煩，比如有些大學(xué)的考官會(huì)懷疑你的GPA有被“夸大”的嫌疑。

這種時(shí)候，當(dāng)然建議大家刷分，相比于刷GPA來(lái)說(shuō)，刷SAT分?jǐn)?shù)會(huì)容易一些。

?如果你的SAT分?jǐn)?shù)比較高?

?GPA卻不太理想?

如果你的SAT/ACT成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出該校錄取人的平均水平，那當(dāng)然是你成績(jī)的一項(xiàng)證明，但是如果你的GPA比較低，在招生官心中，這種SAT成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力就可能不那么好了，他們傾向認(rèn)為你的SAT分?jǐn)?shù)是刷出來(lái)的，或者通過(guò)獲得一些技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)，并不能體現(xiàn)你真正的學(xué)術(shù)能力，你最多算是「會(huì)考試的中國(guó)學(xué)生」中的一員。

這種時(shí)候，如果你有目標(biāo)院校，先搜索他錄取學(xué)生的平均GPA范圍，如果你只是稍稍低于標(biāo)準(zhǔn)，完全可以通過(guò)你的其他分?jǐn)?shù)和個(gè)人陳述、履歷來(lái)彌補(bǔ)；

如果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)，那你就要做好準(zhǔn)備好好解釋自己是為什么低，列出一些方案：

1）低GPA是情有可原的：比如你有家庭危機(jī)，父母工作時(shí)間太長(zhǎng)，要照顧弟妹，沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)等；

2）證明你把精力用在更有價(jià)值的事情上：展示你的特殊才華比如小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)或者其他創(chuàng)作。很多大學(xué)對(duì)于特殊人才還是會(huì)有所偏好的，畢竟高中是普遍教育，未必每個(gè)優(yōu)秀的人才都合適。

?招生辦如何考量?

不同學(xué)校申請(qǐng)者的GPA成績(jī)？

無(wú)論在中國(guó)的普通高中，國(guó)際高中，還是美國(guó)的高中就讀，都會(huì)遇到GPA換算的問(wèn)題，而美國(guó)招生辦公室是如何看待和審閱不同學(xué)校，不同課程難度，和不同計(jì)分系統(tǒng)下的GPA成績(jī)的？

不同的高中有不同的GPA計(jì)分系統(tǒng)，也有些學(xué)校會(huì)給高階課程酌情加分。但是，沒(méi)有一個(gè)通用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)定類似AP、IB課程要額外加多少分，或更籠統(tǒng)的，GPA該如何計(jì)算和被招生辦理解。

1、很多人在GPA上玩數(shù)字游戲

雖然每個(gè)學(xué)校對(duì)平均分的計(jì)算都略有不同，但是大部分學(xué)校還是采取了4分制的計(jì)分系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中：

A = 4 分

B = 3 分

C = 2 分

D = 1 分

F = 0 分

舉兩個(gè)栗子：

如果一個(gè)學(xué)生拿到了4個(gè)B，那么他的GPA= 3.0 (x 4)= 12.0/ 4= 3.0

如果一個(gè)學(xué)生拿到了3個(gè)A和3個(gè)C，那么他的GPA=4.0 (x3) + 2.0 (x)3= 18 / 6= 3.0

大家現(xiàn)在可以看到，在這兩個(gè)舉例中，雖然學(xué)生的成績(jī)很不一樣，但是GPA卻是一樣的，因此GPA不能準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生在校成績(jī)的例子。要全面的了解和衡量孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還是需要參考孩子都上了哪些課程，和每門課都拿了什么樣的分?jǐn)?shù)。

2、類似A-,B+這類或者百分制的分?jǐn)?shù)的成績(jī)?nèi)绾螕Q算？

有些學(xué)校不把“＋”“－”換算進(jìn)GPA中，當(dāng)然因?yàn)橛?jì)算體系都不完全相同，也有些學(xué)校會(huì)在學(xué)生的平均成績(jī)中體現(xiàn)這些差異。還有，很多學(xué)生會(huì)問(wèn)：百分制的分?jǐn)?shù)如何換算成4分制的GPA，以下是最普遍的換算法：

90 - 100 －A－4.0

80 - 89－B－3.0

70 -79－C －2.0

60 - 69－D －1.0

0- 59－F－0.0

更細(xì)化來(lái)說(shuō)：

97-100: A+

94-96: A

90-93: A-

對(duì)于B, C, D也是一樣的，只是基數(shù)變?yōu)?0，70，60。

3、AP或榮譽(yù)課程的分?jǐn)?shù)是如何被換算進(jìn)GPA的？

答案是完全取決于學(xué)生所在學(xué)校的具體情況。

有些學(xué)校不給學(xué)生加分；有些學(xué)校給上AP或榮譽(yù)課程的學(xué)生加0.3分（所以AP課的A就是4.3分）；也有的學(xué)校給學(xué)生多加一分（所以高階課程的A就變成5分了）。

綜上所述，因?yàn)椴煌咧械拇蚍窒到y(tǒng)，課程難度（考試平均分）和計(jì)分系統(tǒng)都不同，單從GPA是無(wú)法看出一個(gè)孩子的成績(jī)好壞的。

雖然在申請(qǐng)中有一個(gè)較高的GPA會(huì)比較好看，也確實(shí)有很多方法可以策略性的上調(diào)你的績(jī)點(diǎn)，但在高中學(xué)習(xí)中扎實(shí)的在學(xué)術(shù)課程，特別是在你學(xué)術(shù)興趣所在的課程取得好的成績(jī)，才是更重要的。

以上就是關(guān)于【SAT和GPA不平衡怎么辦？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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