美國孩子數學普遍不好？看美國孩子如何學習奧數

在Google輸入 I hate math「我討厭數學」，不到半秒鐘就能得到超過99,000,000條結果。世界上有這么多人討厭數學，但也有少數人與眾不同。

在數學領域的最頂尖較量中，中美兩國實力一直不分伯仲，但是近年來出現了一種令人意外的新現象——向來數學實力有目共睹的中國隊，在國際頂尖數學學術活動中成績并不好，而美國隊卻在近年來實力穩定，并不斷提升。

在剛剛結束的羅馬尼亞數學大師賽（RMM）上，共有6個國家的選手獲得金牌，其中美國隊3枚，中國隊無一人獲得金牌，最好成績是獲得銀牌的第15名，總成績排名第6。 羅馬尼亞數學大師賽成績排名
那么，美國人的奧數是什么樣的？

美國奧數隊奪冠秘訣事實上，最近五年，美國隊在國際數學學術活動中的勢頭一直很猛。
美國隊將贏得奧數學術活動所需要的關鍵品質定義為創造力、膽量、冒險精神和大玩家的心態，而不是復雜的計算能力。

幾乎沒有人是抱著完成任務的心情走向終點，參加數學學術活動是他們主動發起的自我挑戰游戲，在人生十幾歲的時候，讓自己面對意想不到的困局，拼盡全力想辦法解決，嘗試一場至高點上的大冒險。美國人的數學比中國人差？許多國人認為中國孩子的數學比美國孩子的數學能力強，但事實并非如此。

美國的數學教育著獨特的分層模式：在基礎階段著重培養孩子的數學理念和思維方式，同時，為有天分的孩子敞開更高級更難的訓練和學習機會。

以高中為例，對于一些數學比較好的學生，學校（不是每間學校都有這個條件）會提供 Advanced Placement 課程，也就是我們常說的AP課程。AP課程，中文一般翻譯為美國大學先修課程、美國大學預修課程。指由美國大學理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學課程。

美國高中生可以選修這些課程，在完成課業后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學學分。就像一位曾在美國高中就讀的中國留學生Dave總結的那樣，“美國給予不熱愛數學的學生最基礎的數學教育，而給予熱愛數學的學生最高水平的數學教育。”
他分享了自己的經歷：

美國的每個地區，對于，比如，高中畢業的學生，應該有何種的數學修養，大多是有硬性規定的。據我所知，這個標準大概在會運算簡單的三角函數就可以了。 這個水平，以咱們大天朝的標準來看，確實不算高，而且很多人還都是勉強混過去的。

所以其實大部分人說美國數學簡單都是只看到最普通的那些人了，而對于真的頂尖的美國高中學生來說，無論是知識儲備、學習能力還是刻苦能力都絕對不遜色于中國學生。

美國孩子學奧數在美國，一個孩子如果對數學的思考感興趣，從小學開始就可以報名參加數學興趣小組，這一般是由學校組織的課外活動，熱愛數學的孩子自發地聚在一起，就像是足球小組或者航模小組。孩子在這里并不學習解題技巧，更多時候用數學知識玩一些思維游戲。

之后，他們有的會主動尋找更高階的挑戰，喜歡奧數的孩子有自己的網上論壇，雖然也有商業性質的數學培訓項目，但更多人會申請參加當地的數學俱樂部，那是大學里的數學系教授和學生回饋社會的一種活動，他們利用自己的業余時間，針對小學、初中、高中以及大學等不同階段的人開設各個年齡段的普及講座。

學不學奧數取決于孩子的意愿，很少會有孩子是在家長的要求下被送去學習數學。本次一個美國奧數選手之所以會去參加興趣班，是因為家人發現，她度假的時候總是捧著一本叫做《解題的藝術》的數學書閱讀，「好像在讀一本饒有趣味的小說」。

在美國一年級的數學課堂上，掛著的學習格言是「如果你不努力，你就沒有在學習」。它從根本上教育哪怕只是一年級的孩子，「努力」是數學學習很自然的組成部分，遇到困難的時候不放棄，要主動去嘗試解決。

美國教育機構將這種理念定義為「成長型信念」，數學教學大綱是這樣寫的：讓他們相信，通過自己的努力，人是有解決問題的能力的，數學能力也一樣，是可以通過努力得到提升的。數學教育的目標是幫助他們認識到，有挑戰的數學難題是一次學習的機會，值得為之持之以恒地付出努力。