你可知道美高申請(qǐng)者之間的差距，90%是這樣拉開的

我們經(jīng)常會(huì)遇到很多非常糾結(jié)的家長(zhǎng)。

一方面對(duì)“孩子高中階段就去美國(guó)讀書”真的很心動(dòng)；

一方面又真的不確定要不要送孩子讀美高。

或許你會(huì)經(jīng)常聽顧問老師跟你叨叨：美高申請(qǐng)一定要早決定早規(guī)劃。

這話絕對(duì)是肺腑之言。

或許你可能不完全相信

在接觸過數(shù)以千計(jì)的案例后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)某些方面其實(shí)非常有共性。

就比如早規(guī)劃占盡優(yōu)勢(shì)這點(diǎn)。

規(guī)劃早的孩子，爸媽可能在小學(xué)階段就有了明確目標(biāo)。早期階段緊抓英語，到了初中已經(jīng)能說一口正宗又流利的英語，課外活動(dòng)也有較長(zhǎng)時(shí)間的探索期，初中時(shí)孩子已經(jīng)可以根據(jù)興趣和特長(zhǎng)定好自己的方向。

英語底子好再利用寒暑假去美國(guó)參加一下夏校，更是錦上添花。

由于早早定下明確目標(biāo)，孩子從容穩(wěn)步提高，“快速”成為最有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的“別人家孩子”。

而晚規(guī)劃的孩子，則是各有各的心酸。

8年級(jí)甚至9年級(jí)才確定要申請(qǐng)美國(guó)高中，從決定到申請(qǐng)之間或許僅有1年甚至半年的時(shí)間，前期準(zhǔn)備什么都沒有幾乎從零開始，大人著急孩子辛苦，從語言到課外活動(dòng)拼命狂補(bǔ)，短時(shí)間高強(qiáng)度十分考驗(yàn)孩子天資和顧問水平，兩個(gè)條件有一個(gè)出現(xiàn)短板申請(qǐng)結(jié)果都會(huì)大打折扣。

你如果問許多過來人的心得體會(huì)，他們一定會(huì)告訴你盡量早做準(zhǔn)備。

可很多時(shí)候無奈的是道理我都懂，但就是定不下來。

即便是留學(xué)熱潮十分高漲的當(dāng)下，決定是否赴美讀高中依然是個(gè)重大決定。

很多家長(zhǎng)內(nèi)心有想法，蠢蠢欲動(dòng)卻又顧慮重重。

"留在國(guó)內(nèi)更好還是去美國(guó)讀高中好？"、“什么時(shí)候送孩子出國(guó)最合適？” 、 “讀美高到底值不值？”幾乎成為每個(gè)想要美高留學(xué)家庭都會(huì)問的經(jīng)典問題。

或許是就讀在國(guó)際學(xué)校/國(guó)際班/國(guó)際部有保底的安心感，感覺跟著學(xué)校問題不大，于是在要不要高中就出去的問題上”待我找到答案再說“。

從百度到Google，信息真的非常零散

時(shí)間就隨著尋尋覓覓找答案之際逐漸流失。

當(dāng)你在觀望的時(shí)候，別人已經(jīng)在行動(dòng)。

你或許好奇，水平相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)孩子，起步早晚能有多大差別呢？梳理一下，主要體現(xiàn)在這么四個(gè)方面：

1、目標(biāo)方向感，有清晰目標(biāo)和沒有目標(biāo)的兩個(gè)孩子狀態(tài)絕對(duì)不一樣，早規(guī)劃使得我們向著目標(biāo)學(xué)校努力時(shí)，有更多的時(shí)間和提升機(jī)會(huì)，而起步晚就只能在當(dāng)下能力范圍內(nèi)挑選學(xué)校，只能說恍然大悟時(shí)為時(shí)已晚。

2、準(zhǔn)備充分程度，早起步時(shí)間自然更充裕，最直觀的體現(xiàn)就在標(biāo)化成績(jī)上，作為敲門磚的SSAT分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)著不同檔位的美高，越是好學(xué)校成績(jī)?cè)礁撸偌由辖┠辍八疂q船高”獲取高分更加不易，分?jǐn)?shù)爬不上去連競(jìng)爭(zhēng)資格都沒有，起步晚的孩子有很多是一邊準(zhǔn)備材料一邊還在刷著分?jǐn)?shù)....

3、心理適應(yīng)度，提前三五年就知道自己要高中離開家漂洋過海求學(xué)去，和提前一年甚至半年才接到“正式通知”要初中畢業(yè)后就去美國(guó)讀書，在心理建設(shè)上也是大有不同。前者會(huì)有所準(zhǔn)備培養(yǎng)獨(dú)立性，而后者要倉(cāng)促應(yīng)對(duì)的事情又多了一樣。

4、申請(qǐng)結(jié)果，確實(shí)有牛娃能短時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)到很棒的學(xué)校，不服不行！但大多數(shù)準(zhǔn)備晚的孩子還是相當(dāng)吃虧的，以本身的資質(zhì)其實(shí)配得上更好的選擇。早規(guī)劃雖然不能保障你進(jìn)頂尖高中，但是爬個(gè)更高梯隊(duì)的美高學(xué)校還是可以的。

每個(gè)家庭和每個(gè)孩子的情況都不同，在考慮是否要讀美高的時(shí)候或許有各種各樣的困難和顧慮，有些家庭下定決心走這條路，有些家庭覺得時(shí)機(jī)不夠成熟需要再等等。

我們不能幫大家做決定，但是我們可以提供最真實(shí)的案例和多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

很多家庭“定不下來”多是因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱，只聽說美國(guó)學(xué)校不錯(cuò)但并不清楚具體情況；想送孩子去又不確定值不值得；不知道從何開始入手、怎么準(zhǔn)備是正確的。

對(duì)此，我們特別邀請(qǐng)學(xué)美美高首席規(guī)劃專家Adele老師，安排一期美高規(guī)劃免費(fèi)公開課。無論你是已經(jīng)有明確申請(qǐng)意愿并在積極準(zhǔn)備中，還是因?yàn)楦鞣N不確定因素處于觀望期，這都是一場(chǎng)對(duì)你來說非常有價(jià)值的公開課。

希望你在孩子留學(xué)的問題上能夠思路清晰、決策果斷，帶領(lǐng)孩子向著你們的目標(biāo)努力前行。

美高留學(xué)，應(yīng)是一場(chǎng)無悔的選擇。

美國(guó)高中錄取學(xué)生不僅看重學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力，也十分重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。

這些素質(zhì)通過學(xué)生的在校成績(jī)、標(biāo)化考試成績(jī)、面試、文書、課外活動(dòng)、國(guó)際化背景和其他各項(xiàng)申請(qǐng)材料來體現(xiàn)，是一個(gè)整體的判斷。

學(xué)美基于對(duì)學(xué)生背景優(yōu)劣勢(shì)分析，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估現(xiàn)有的條件，有針對(duì)性地幫助學(xué)生進(jìn)行能力及背景提升，提供規(guī)劃建議和相關(guān)服務(wù)，幫助學(xué)生最終申請(qǐng)到理想學(xué)校