為什么要去美國讀本科？西北大學的學霸前輩這樣總結（1/4）

留學究竟是為了什么？很多小伙伴在后臺都提問過這個問題。的確，如今各種媒體都在說著“花年薪百萬出國，回來月薪3000”的新聞，搞得各位申請黨們人心惶惶，的確出國并不能保證任何的工作和薪資，另一方面留學所能帶給我們的財富，是難以拿金錢和社會地位估量的。那么我們為什么還要去美國讀本科，看完這篇文章，相信你會有答案。

待經常看到有人問什么時候出去美國讀書的好？是讀完本科再出去讀碩？還是讀完高中去讀本？哪種方式孩子的收獲更大？

我們不妨看看在美國讀本科的學生，是怎么看待他們在美國本科的學習和生活的所得。

幾點限制：

1、本文純屬個人觀點，受到個人經歷的局限。請大家用嚴苛的、批判性的眼光來看待。

2、如果你有批判意見，請盡量完整地發表出來；方便后來人的思考，也方便討論。實在不愿意發表，可以私下給我留言。

3、我絕不能說，我對于美國本科非常了解，更不會說對于中國本科非常了解。美國本科的范圍和形態肯定遠遠比我所在的大學寬廣。同時，我對中國大學的了解僅僅限于我高中同學的描述，而這些高中同學都大多集中在五道口周邊一兩所學校里。

前兩天和一個親戚爭論到美國念本科好還是在中國念本科好。他持有在中國念本科好的態度，我的態度有點不明確。秉著真理越辯越明的原則，我準備羅列一些我認為美國本科的資源，也羅列了一些劣勢。我沒有羅列中國本科的資源，因為我自己了解很有限。寫這篇文章絕不想要妄自蓋棺定論，只想開始一場討論。

那么，我作為”小屁孩“，怎么有發言權呢？我自己在美國一所還可以的本科念了兩年有余，大事一無所成，但是嘗試頗多，在此寫些體會。另，前段時間，我休學兩個月寫了一本采訪錄，采訪了四十多個中國留學生在美國的經歷，以及大學資源和人生選擇。那就分成”學術“和”社交“兩個板塊談談吧。

學術領域淺談

課程淺談——關于博雅教育

（Liberal Arts Education）?

博雅教育總體來說比較自由，本科階段喜歡讓你這個上一點，那個上一點，都不深。比如，我來到美國以后，上了一節“中世紀戲劇”，又上了一節“現代舞蹈”。這讓我很多在中國的同學匪夷所思，因為我過去一直是”理科女屌絲“，絕對想象不到去中戲上課。讓理科生上點文學，讓文科生上點邏輯，這種想法是好的。理論上可以拓寬人的視野，增加人”思辨“的能力。

實際上呢？我覺得博雅教育只對于兩類人有用：第一類是家庭非常殷實，徹底的貴族，有大把的時間和錢可以體會人類智力的美好；第二類是腦子十分好使，一點就通的類型。其余，很多學生就是為了滿足學校要求蜻蜓點水地上一門外語，一門歷史，一門哲學——有的時候也就混混事，具體思辨有多深刻，我持懷疑態度（當然我是個悲觀主義者）。當然，這種教育的好處在于，下次你去一個雞尾酒會（所謂的上中產派對），你就可以跟人聊聊康德，聊聊尼采，聊聊喬伊斯。這可以增加”階級認同感“。

專業課程相對比較靈活，各種出路的人都存在，不會逼著你往科研方向走。比如說，我見過想要做banker的數學專業，大四都快畢業了，最基本的證明該怎么寫都搞不清楚，但是這樣也可以數學專業畢業。當然，這里也有課程（對我來說）非常難，讓我百思不得其解，或者各種熬夜寫證明。而我學術基礎不算很差，也非常努力?？傊?，你可以選擇和banker同學在一起輕松拿A，也可以選擇和數學大神在一起輕松被虐。但是，如果你想讓周圍縈繞著學術大神，也許去北大是個更好的選擇。

我有個學長，現在在美國東面一所牛逼哄哄的學校念數學。他經常跟我抱怨美國本科學生簡直太傻了，做不出題就在考卷上畫一個小怪獸。與此同時，我也認識在本科期間就在期刊上獨立撰稿發表的。其實，這也是學校允許了多元的存在。這種多元性也影響了嚴肅的學術氛圍，讓人很難靜下心來學術。

但是，真實的社會就是這樣的。就像我的導師所說，”你想念哲學phd么？你要知道，很多比你傻得多的人，正在幾百萬幾百萬美金地進賬。你如果耐得住這種寂寞，這就是你應該選擇的路徑?！?只有這種環境里，才能讓被迫學術的人被洗刷掉，喜歡鉆研的人浮出水面。

（注：如上這段話并不是”反智“傾向的體現。我寫的并不是對于少數精英來說，可以通過博雅教育得到什么。我寫的只是我看見的，我周圍的普羅大眾——包括中國人，也包括美國人——從博雅教育中獲得了什么。教育其實有很多種，比如說，職業教育學習工程、醫學、法律等等也是高等教育的種種，不接受博雅教育，其實選擇也很多。我覺得在一個智力和財力都充足的社會里，理想的教育應該是這樣的。?

本科科研環境淺談

總體來說，美國綜合大學的科研機會比較多。本科生想要加入世界頂尖的學者的實驗室，并不是不可能的事情。比如，我在大一大二的時候就在一個世界頂尖做Astrophysics的教授手下打雜。也許是她個人的風格，我和她接觸交流機會很多，這讓我頗受裨益。注我這個時候也就18-19歲，除了半吊子C語言外，沒有什么特殊技能，這在中國幾乎是完全不可能的。

我覺得上課其實并不能學到太多（比起看課本來說）。因為教授一般都會準備好一堆證明推導，然后一點一點“回憶”到黑板上，所以你是看不到他的思考過程的，直接看到結果。我覺得這種“回憶”對我毫無用處，因為我自己天賦一般，拿到新的問題還是搞不清楚如何思考。但是，如果教授和你一起想一個她沒有完全想明白的問題，那么你就可以看，啊，原來她會先考慮這三條路徑，而我自己不這么思考問題。為什么呢？到底誰的更好呢？這種對比讓我恍然大悟。

通過這些在research group（研究小組）里面摸爬滾打的經歷，我除了和導師學習，也可以和同組的博士生、本科生學習。另外，我也大概知道phd的生活工作環境是什么樣的，甚至research group（研究小組）的人情政治是什么樣的。我也明白了，我不太適合走學術路線。這個決定是經得起推敲的。

同時，想要搞學術的人也可以盡早進入“征途”，得到獨立研究的機會。我前一段時間在人人上看到有人寫的“上了博士才知道自己不喜歡生物”——說實話，這有點匪夷所思，因為上博士是一個巨大的投入，怎么能如此輕率決定！說簡單了，只有”我不能想象不學不研究XX”的人，才應該去上XX博士。但是，如果之前沒有在研究小組里求生的經歷，這個決定不可能是理性、全面的。

另外一個好處是，申請phd項目的時候，誰給你寫推薦信，寫你什么是非常重要的。有點“學術家庭樹“（family tree）的意味，在樹上的人去哪里都比較容易，在樹下的人很難爬進去，這和聰明與笨關系不大。對于非跨時代的學者，在不在“樹”上可能是決定性的。

同理，文科和教授接觸，讓論文期刊編輯看你的文章，改你的文章的機會也有一些。我覺得這種談話對我也是頗有裨益。什么幫助呢？比如說，我的advisor（導師）是政治哲學非常著名的學者，也是行內期刊的主編，他可以迅速指出這個領域的目前的走向是什么，你的選題在這個走向里是什么位置，并且迅速把我自己讀到的知識體系化。這是我在圖書館里看書不能做到的，也節省了很多時間。

如果說上綜合性大學有什么好處，就在于你可以跟相對世界頂尖的學者學習工作，做研究——少走一些彎路。

原載來自：人人網