夏校，到底值不值得申請？

夏校，一個生動而有趣的名字，在目前高中生規劃自己的大學申請中，越來越被提及。

每年1月開始至5月，是整個夏校申請最火熱的時間段。

家長和學生樂于了解咨詢各類夏校，不僅為了獲得一次出國短期學習，了解未來美國大學的機會，同時，F1類夏校項目（帶學分項目）更是成為一部分學生拿來證明自己學習能力的有力憑證。

那么，夏校，到底值不值得申請？

在討論這個話題之前，讓我們再次對夏校有個小白級別的理解。

夏校，顧名思義，是美國大學在暑假（6-8月）間開設的帶學分項目或者不帶學分項目，歡迎所有高中生，或者大學在讀學生（少有限制）申請，為自己積攢學分或者提升競爭力。

一般來說，帶學分的夏校項目周期較長（約6周左右），會帶有3-5個學分左右（一門課的學分數量）。這類課程形式多樣，有參與到正常的課程學習，還有參與到一個project的科研中。

大部分的夏校項目形式偏向于前者，如U of Chicago, Cornell U, UC Berkeley的夏校，也有類似于后者的UCLA科研項目, UC Berkeley 的建筑與可持續發展項目（參與到Bay Crisis的project中），學生可各取所需。這些帶學分的課程一般都會有相應的硬件要求，如Cornell的夏校項目一般要求申請者有TOEFL 100分的最低語言要求。而不帶學分項目，相對來說，時間更短（有4周左右），對于硬性要求一般很松（甚至沒有）。

通常來講，學生比較想要申請的，偏向于帶學分的項目。但是，一些沒有學分，卻非常棒的海外夏校，同樣可以大幅度提升你的個人核心競爭力，比如哈佛大學的Global Citizens Initiative，雖然短短九天，但是其緊湊而有趣的圓桌教學模式和高強度的參與度，足以讓學生充分享受夏校所帶來的學術沖擊，也讓他們探索到更深度的學習體驗。

解決了小白級別的概念之后，我們又進入了一個新的紀元：我申請夏校，花將近兩個月的時間，有什么意義?

這個問題對大部分在國際課程在讀的學生基本不是問題，因為學校都會引導他們去申請夏校。但是我們深究夏校的意義，就會很有意思。

申請夏校，兩個意義非常重要：

1. 了解美國大學學習的模式 ；

2. 把學分拿在手里并爭取拿到該學校老師的推薦信。

了解美國大學學習的模式

即使在國內的IB, AP, A-LEVEL國際課程影響下，中國教育模式的痕跡依然明顯。學生去參加一次夏校，不僅可以和大學的老師混個臉熟，更能知道自己在美國大學該做什么。可以說，這會是一次難得的，在未來必將學習的環境下，提前學會如何規劃自己的學習和生活的機會。更重要的是，夏校由于和正常的春，秋兩季的curriculum一般無二，學生基本上就是實戰性地參與到研究型學習中。這對參加過夏校的學生，在他們未來的高中階段，大學階段的研究型學習，都將會帶來很多幫助。

把學分拿到手里，并爭取拿到該學校老師的推薦信

學分這個東西，看起來似乎只與在讀大學的學生有關，殊不知這個學分是絕對的學習能力證明。

剛剛講到了：夏校與正常的大學春秋兩季的課程難度，形式無甚區別。也就是說：完成這批學分，無疑就是告訴別人：我有能力讀好貴大學的課程，承受您們的課程難度。對于就讀于普通高中的同學來說，本身你們的高中成績單就會被國外大學認為含有較大水分。如果能夠利用夏校這樣一次機會，來拿到這批學分，又等同于告訴別人：我的學習能力和我的成績單是相符的。

同樣，不含有學分的夏校就沒有用了嗎？

非也！名校提供的夏校中，有很大一部分不帶學分的。去年我有一個學生，就是申請了UCLA的電影藝術夏校項目，為期1個月，雖然沒有學分，但是他卻完整地參與到一次電影的拍攝過程中，這對于未來勵志要報考電影專業的她來說，是個非常重要的軟性背景經歷。無疑會給她的申請加分。

至于推薦信的問題，雖然不至于一封推薦人拯救一個人。但是由于國外大學老師推薦信的公信力遠強于國內的老師，你說你要不要。