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你離名校就差這么一點(diǎn)點(diǎn)——2019年夏校申請(qǐng)全程攻略

Category: 高端夏校 Date: 2019年2月1日下午3:13

到底什么是夏校

1.1

定義

Summer School，即我們俗稱的夏校，起源于美國(guó)。原本是美國(guó)大學(xué)給在校生開(kāi)設(shè)的暑期課程，為他們提供提前學(xué)習(xí)和修學(xué)分的機(jī)會(huì)，也向初高中的學(xué)生開(kāi)放，讓他們提前感受大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

后來(lái)也向國(guó)外的學(xué)生開(kāi)放，對(duì)于想去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，參加夏校能幫助他們提前體驗(yàn)美國(guó)生活及校園文化，獲得好的成績(jī)并為未來(lái)的申請(qǐng)?jiān)黾痈?jìng)爭(zhēng)力，因此也叫迷你留學(xué)。

1.2

時(shí)間

自夏校開(kāi)辦以來(lái)，一直受全球留學(xué)生的廣泛青睞，每年夏校申請(qǐng)的人數(shù)眾多。

夏校申請(qǐng)一般從前一年的12月開(kāi)始持續(xù)到到次年的4月，正式上課的時(shí)間在次年6月下旬到8月底之間。

根據(jù)所報(bào)課程的不同，持續(xù)時(shí)間也不同，一般通常是3到6周，最長(zhǎng)8周。一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)夏校的申請(qǐng)一般是采用先到先得+擇優(yōu)錄取的原則，所以，有意向的學(xué)生和家長(zhǎng)們一定要早早規(guī)劃！

1.3

類型

體驗(yàn)型

沒(méi)有學(xué)分

感受美國(guó)校園氛圍時(shí)間短特定的主題課程比較輕松

學(xué)科型

有學(xué)分

和在校生一起上課一樣的要求課業(yè)繁忙有挑戰(zhàn)性

學(xué)術(shù)型

沒(méi)有學(xué)分

數(shù)學(xué)理工科路線學(xué)術(shù)背景要求高難申請(qǐng)?錄取少含金量高

主要分為兩大類。一類是有學(xué)分的課程；一類是沒(méi)有學(xué)分的課程。有學(xué)分的課程就是pre-college，從提供的課程中選出幾門，和上summer課程的該校大學(xué)生一起上課，可以修得學(xué)分，難度就是正常的大學(xué)課程的難度，一樣也要做課程作業(yè)，比較有挑戰(zhàn)性。

沒(méi)有學(xué)分的也分為兩類，一類是體驗(yàn)型，比如夏令營(yíng)（類似于游學(xué)），主題課程一般為領(lǐng)導(dǎo)力、藝術(shù)、科技等比較輕松，鍛煉學(xué)生的交流溝通能力，時(shí)間短；另一類是學(xué)術(shù)型，含金量超高的科研項(xiàng)目，要求學(xué)生非常優(yōu)秀，學(xué)術(shù)背景要好，因此這類的夏校錄取得比較少，申請(qǐng)難度也高。

1.4

學(xué)生畫像

●有自己的目標(biāo)大學(xué)，為后續(xù)申請(qǐng)做準(zhǔn)備；●有自己感興趣的課程或?qū)I(yè)，提前去感知；●想要自我提升，提高學(xué)術(shù)能力。

這類的學(xué)生目標(biāo)比較明確。

第一類如果在就讀期間表現(xiàn)優(yōu)異，就能給學(xué)校和教授留下不錯(cuò)的印象，教授的推薦信對(duì)于后期申請(qǐng)目標(biāo)學(xué)校很有幫助；

第二類可以借此機(jī)會(huì)去探索自己感興趣的專業(yè)，并得到清晰的認(rèn)知，對(duì)以后選擇院校及專業(yè)有幫助；

第三類在學(xué)術(shù)方面有比較高的追求，一般會(huì)申請(qǐng)學(xué)術(shù)型的夏校，因此會(huì)經(jīng)歷重重考驗(yàn)，可能還會(huì)有筆試、面試等。

申請(qǐng)夏校有什么好處

2.1

提前了解申請(qǐng)流程

夏校的申請(qǐng)流程和本科的申請(qǐng)流程是差不多的，經(jīng)歷過(guò)申請(qǐng)夏校的流程之后，未來(lái)申請(qǐng)本科的時(shí)候就會(huì)對(duì)申請(qǐng)更為了解，提前感知，減少走彎路的機(jī)會(huì)。

2.2

為去Dream School 做準(zhǔn)備

想要去自己的dream school，先去申請(qǐng)它的夏校吧！在dream school夏校獲得比較優(yōu)異的成績(jī)，會(huì)對(duì)將來(lái)再次申請(qǐng)降低很多難度哦。啄木鳥(niǎo)就有學(xué)員提前申請(qǐng)了康奈爾大學(xué)的夏校，最后也順利進(jìn)入了康奈爾大學(xué)，圓了自己的dream school之夢(mèng)。

2.3

資歷背書

在高標(biāo)化的基礎(chǔ)上錦上添花，頂級(jí)項(xiàng)目可以對(duì)申請(qǐng)起決定性作用。學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目可以大幅提升學(xué)術(shù)背景。即使最后沒(méi)能去自己的dream school，夏校的資質(zhì)證明也能在你申請(qǐng)其他大學(xué)時(shí)起到有利的作用，證明你的實(shí)力。在夏校期間獲得教授的推薦信，也有利于本科申請(qǐng)。

如何拿到教授的推薦信：就讀期間努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到不錯(cuò)的成績(jī)；課堂上積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)；盡量讓老師了解自己，多參與老師的office hour；回國(guó)后也要保持郵件上與老師的溝通。

2.4

積累學(xué)分

美國(guó)夏校的學(xué)分是可以積累到本科的，并且在全美的學(xué)校都是承認(rèn)并可以互換的，可以在就讀后免修相關(guān)課程。我們都知道，美國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)是按學(xué)分計(jì)算的，提前修一部分學(xué)分是有一定的經(jīng)濟(jì)效益的。

2.5

拓展視野

美國(guó)暑期課程已經(jīng)形成了一個(gè)完全開(kāi)放的成熟環(huán)境。參加夏校的孩子來(lái)自世界各地，國(guó)際化學(xué)習(xí)氛圍濃厚，相比于其他的一些夏令營(yíng)，國(guó)際化的程度會(huì)明顯高很多。可以讓孩子拓展國(guó)際視野，鍛煉豐富頭腦，提升獨(dú)立能力和英語(yǔ)水平，結(jié)實(shí)跟多佼佼者，拓寬交流圈，鏈接更多優(yōu)秀人才。

2.6

全面提升英語(yǔ)能力

夏校是浸入式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境 , 全天候的英語(yǔ)授課。無(wú)論你的孩子的英語(yǔ)水平如何，在這種全真的環(huán)境里，都能得到飛速的提升，特別是我們中國(guó)孩子普遍存在的啞巴英語(yǔ)。

而且我們也不得不承認(rèn)美國(guó)人對(duì)于快樂(lè)學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)教育理念的貫徹是非常有一套的，我們發(fā)現(xiàn)很多去過(guò)夏校的孩子回來(lái)之后，真的是由內(nèi)而外的突破了語(yǔ)言這一關(guān)。

記得有一個(gè)從加州大學(xué)伯克利分校回來(lái)的學(xué)生就跟我們說(shuō)過(guò)：“伯克利的老師們都很 Nice 且專業(yè)，他們都非常擅長(zhǎng)綜合教學(xué)，也很在意個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓她的能力有很大的進(jìn)步。”

2.7

培養(yǎng)獨(dú)立性

參加夏校可以提前體驗(yàn)美國(guó)寄宿大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)，讓孩子一個(gè)人去看世界，你和孩子都準(zhǔn)備好了嗎？

如何申請(qǐng)夏校

3.1

預(yù)先準(zhǔn)備

如果學(xué)生本來(lái)就已經(jīng)能夠在標(biāo)化考試方面沒(méi)有壓力，而且想要申請(qǐng)質(zhì)量比較高的學(xué)術(shù)型夏校，建議早一點(diǎn)做規(guī)劃和準(zhǔn)備。提前參與一些學(xué)術(shù)項(xiàng)目，提升自己的的學(xué)術(shù)背景和能力，為將來(lái)的夏校申請(qǐng)做足準(zhǔn)備。其次，一些語(yǔ)言和學(xué)術(shù)能力比較差的學(xué)生，可以先在這方面做足準(zhǔn)備，不管是夏校申請(qǐng)還是正式的本科申請(qǐng)，都是有備無(wú)患的。

3.2

項(xiàng)目選擇

在項(xiàng)目選擇上來(lái)看，要從夏校的含金量來(lái)評(píng)判。

首先，從主辦方來(lái)看，一般是校方或校際聯(lián)合，也有基金會(huì)或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)舉辦，課李老師都是大學(xué)的任課教授，都是通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)的系統(tǒng)申請(qǐng)，有復(fù)雜的申請(qǐng)流程，不會(huì)是簡(jiǎn)單的報(bào)名就可以。

其次，從課程介紹來(lái)看，一般高質(zhì)量的課程會(huì)有詳細(xì)的介紹和安排且主題明確，課李老師一般都是專門研究相關(guān)主題領(lǐng)域的并有所建樹(shù)。

最后，從項(xiàng)目的歷史來(lái)看，不是名校的夏校項(xiàng)目就一定質(zhì)量高，有的夏校的主辦學(xué)校并不是top100，但是他們的夏校項(xiàng)目卻有很多年的歷史，經(jīng)驗(yàn)豐富且質(zhì)量高。

3.3

策略制定

在申請(qǐng)時(shí)，可以定幾個(gè)不同難度的目標(biāo)夏校。防止被拒時(shí)再想報(bào)，合適的夏校都過(guò)了截止日期，則非常可惜。

另外夏校一般都是滾動(dòng)錄取，越早申請(qǐng)?jiān)接欣阡浫。?/p>

避開(kāi)申請(qǐng)誤區(qū)

4.1

選擇適合孩子水平的夏校課程

不要眼高手低，要看學(xué)校及課程要求是否在孩子力所能及的范圍內(nèi)。

例如，一個(gè)托福成績(jī)并不高，平時(shí)在校成績(jī)也一般的學(xué)生，如果申請(qǐng)時(shí)非要選擇美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)分課程：

一方面可能因達(dá)不到申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)受到打擊，另一方面即便申請(qǐng)上了這個(gè)學(xué)校，孩子也并不一定如預(yù)想的可以在參加夏校期間有很好的收獲。

雖然課程的含金量可能很高，但由于能力上的不匹配，很可能孩子上完這個(gè)課程以后對(duì)此失去興趣，這樣就得不償失了。

4.2

選擇孩子真正感興趣的課程

對(duì)于一些難度比較高的課程，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)也許難度較大，會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，同樣造成不太理想的結(jié)果。不要為了選擇而選擇，如果只是為名氣或?qū)W分，選擇了不合適的課程，導(dǎo)致孩子并不是心甘情愿去學(xué)習(xí)的話，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)也可能就不盡如人意。在國(guó)外的學(xué)習(xí)，除了看結(jié)果之外，更重要的是看平時(shí)的表現(xiàn)，而一個(gè)學(xué)生如果真心喜歡某個(gè)課程的話，表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和樣子一定是不一樣的，這也更容易打動(dòng)國(guó)外的老師，獲得他們的推薦。有個(gè)孩子對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣，而且一直很努力在學(xué)，暑期參加了加州大學(xué)伯克利分校的課程。孩子?jì)寢尯妥哪揪f(shuō)參加完夏校回來(lái)，孩子有很大變化，獨(dú)立性提高了，老師鼓勵(lì)她，都是自己選課，聽(tīng)力和口語(yǔ)進(jìn)步很大，專業(yè)知識(shí)提高了很多，還得了最佳學(xué)生獎(jiǎng)。

4.3

?關(guān)注夏校課程的招生標(biāo)準(zhǔn)

在申請(qǐng)之前不能只憑一腔熱情和興趣申請(qǐng)，要看清楚相關(guān)的錄取標(biāo)準(zhǔn)、資料提供時(shí)間、所需提供的成績(jī)等。

很多自己申請(qǐng)的家長(zhǎng)和學(xué)生常常在這個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，導(dǎo)致與自己非常適合的夏校課程失之交臂，啄木君也不止一次的接到過(guò)這些家長(zhǎng)打來(lái)的求教電話，但往往接到求助的時(shí)候就已經(jīng)錯(cuò)失了良機(jī)。

申請(qǐng)需注意的問(wèn)題

5.1

學(xué)校及課程

選擇學(xué)校：學(xué)校的地理位置 / 學(xué)校的級(jí)別 / 學(xué)校的特征

選擇課程和項(xiàng)目：孩子是否感興趣 / 學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)課程 / 選修課程及活動(dòng)

5.2

招生要求

基本要求：孩子的年齡 / 是否需要一定分?jǐn)?shù)的托福雅思成績(jī) / 是否需要 SAT 等考試的成績(jī)

隱形要求：學(xué)校更加傾向于哪類孩子

5.3

申請(qǐng)時(shí)段和夏校時(shí)段

申請(qǐng)時(shí)段：申請(qǐng)的截止日期 / 材料遞交的截止日期 / 簽證的提前辦理日期