帶你走進正面管教家長課堂—“接納不完美”

她是海粟畫室的一名老師，她的日常工作是手工課程的設計指導，但內心很堅定的希望孩子們能夠有更快樂的童年，更多的是學會在社會環境中如何與他人相處，如何感受生活，如何讓生活更加豐富美好。幾年前有幸接觸到“正面管教”，讓她深感不同的教育方式帶來的力量。

什么是正面管教

正面管教（簡稱PD-Positive Discipline，又稱積極的引導，臺灣翻譯為“正向教養力”），創始人是美國兩位非常可愛的老太太，簡尼爾森和琳洛特（她們的背景資料度娘比我懂得多，感興趣的親可以自行解決哈），她們在阿德勒心理學基礎上，通過親身的學習和實踐，整合了大量的理論和練習，創建的幫助父母更好的陪伴和引導孩子成長的體系，成功的影響了全世界各地包括她們自己在內的無數的家庭，放下既往傳統權威式的管教和寵溺型的教養，給到孩子“和善而堅定”的陪伴。

帶著家長們走進課堂

當今，家庭教育成了一個很熱門的話題，但在大多數的家庭里這也是個很頭疼的問題。因為我們不知道如何更有效的與孩子進行交流。在孩子出現頑皮、拖拉等總總我們覺得不理想的狀態時，很多時候我們會選擇大聲吼叫、極力制止......

1月18日由海粟畫室、天物坊陶藝、奇趣作文共同組織的“接納不完美”家長課堂在上高萬象二樓天物坊陶藝館順利開講。座無虛席讓我們看到了家長們對教育的重視。

接納不完美的自己和孩子

很多人都對自己的某些方面感到不滿：有人覺得自己長得不夠好看，有人覺得自己太軟弱，還有人覺得自己不善于交際。事實上大部分人只關注到了缺點，而忽略了優點。接納不完美并不是說無所謂這些不完美的存在，而是首先要接受犯錯和存在某些方面的不足。因為接納自己和孩子的不完美，才有機會成長。愿意承受犯錯帶來的結果并改善，而不是通過辯解、指責來自我保護。只要善加利用，揚長避短，劣勢同樣可以轉換為優勢。

通過優點看孩子

人是唯一接受暗示性的動物，你被期待什么，就會發生什么。1968年的一天,美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學,說要進行7項實驗。他們從一至六年級各選了3個班,對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之后,羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師,并叮囑他們務必要保密,以免影響實驗的正確性。8個月后,羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試,結果奇跡出現了:凡是上了名單的學生,個個成績有了較大的進步,且性格活潑開朗,自信心強,求知欲旺盛,更樂于和別人打交道。熱切的期望與贊美能夠產生奇跡。我們怎么看孩子，孩子就會向著我們期待的方向發展，所以通過優點看孩子是非常有必要的！

希望每個愛孩子的爸媽都能努力做到接納不完美，改變孩子從改變自己開始！加油！