12月15日，是一個里程碑式的日子，因?yàn)樗鼧?biāo)志著雞娃老母們奮斗了一年的劍橋五級終于落下了2018年的帷幕。

上周六結(jié)束了今年的最后一場FCE考試，而12月份的這幾次FCE考試結(jié)果，可以說是一個"驚天巨坑"，原以為可以拿著FCE的證書喜跨年，結(jié)果一看娃成績單上的閱讀分?jǐn)?shù)，我們的老母親們差點(diǎn)提前30年就犯了三高。

因此，我特地潛入這些被FCE閱讀坑過的家庭，偷偷暗訪了一遍。

"不應(yīng)該呀，我們家孩子PET當(dāng)時可都是裸考過的呢，F(xiàn)CE閱讀題也刷了好幾套，我們家娃英語老有天賦了，咱英語老師可勁夸呢。"來自某某附小的某英語牛娃的某東北媽媽。

"我們家孩子雖然沒那么聰明，可架不住娃努力啊，看我們這課外班，什么FCE沖刺，F(xiàn)CE基礎(chǔ)，但凡跟FCE掛鉤的我全都報了個遍，這怎么沒用呢？"

來自熱衷于機(jī)構(gòu)課外班的陪娃上課媽媽。

"孩子考出這個成績，我還是很平靜的，因?yàn)槲乙矝]咋管他，我堅信，要給孩子充分的自由才能讓他快樂成長，一次沒過，那就多考幾次嘛。"

來自某城區(qū)的佛系"散養(yǎng)放娃"媽媽。

當(dāng)然，秉著"眼見為實(shí)"的原則，我們特意收集了這個月FCE的出分成績單，看看到底是閱讀坑，還是孩子坑。

以上3份成績單可以明顯看出閱讀相較其他三科都是出奇的低，俗話說"三個人犯同樣的錯誤那就不是人的問題"，因此請各位媽媽收起你們即將產(chǎn)生的"神龍巴掌"，換成對孩子輕柔的撫摸，來看看到底怎樣才能填上FCE閱讀這個大坑。

我們研究了上百篇FCE閱讀真題，作為劍橋體系的重要一員，F(xiàn)CE完美傳承了雅思的閱讀題型和話題， 甚至連排版都不帶變的。

下面這篇真題就代表了FCE的典型閱讀話題：人物傳記。

FCE或者說劍橋體系完美貫徹了中國的政治理論：以人為本。5篇閱讀里有4篇都是講某個人的生平故事，·1個人不夠，那我就來4個人，4個人不夠，那就對比這4個人做的事。

單純的人物傳記并不會難倒我們的中國小朋友，畢竟我們的小孩兒可是從小看哈利波特和復(fù)仇者聯(lián)盟長大的，那要是對比哈利波特和鋼鐵俠，就是"媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)啦。"

可是FCE的人物都生活在遙遠(yuǎn)又難懂的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，他們既不會吐絲爬樓，也不能畫個圈圈就穿越時空。他們要么在某個偏遠(yuǎn)森林拯救瀕臨滅絕的動物，又或者是某個理論的發(fā)明者，更有可能是物理領(lǐng)域的某個專家，給你解釋某個復(fù)雜的道理。

比如這位，和弗羅里達(dá)的海牛一起游泳，你問問咱們娃，知道海牛是哪個單詞嘛。說實(shí)話，我在看這篇文章之前，也不知道，但是這并不影響做題，因?yàn)槲抑灰肋@個M開頭的奇怪字母指的是弗羅里達(dá)州的巨型動物（giants）就行了。

從這些人物涉及的領(lǐng)域來看，F(xiàn)CE閱讀在詞匯方面是可以被叫做學(xué)術(shù)閱讀的。所以，讓萬千小學(xué)生折腰的FCE閱讀大坑就是——學(xué)術(shù)文閱讀：其中涉及了大量的奇奇怪怪的專業(yè)詞匯（并且在日常生活中還沒啥用）。畢竟咱們的孩子能看到海牛的機(jī)會還是很少的。

我偷偷告訴你，這些詞根本不用背，我們的孩子看到了manatees這個詞也不要慌，覺得"我慘了，我連標(biāo)題都看不懂"。不重要，這都不重要。學(xué)術(shù)閱讀想要得高分，3個字：關(guān)鍵詞。古有"得民心者得天下"，今有"得關(guān)鍵詞者得學(xué)術(shù)閱讀"。

學(xué)術(shù)閱讀對小朋友來說最大的難點(diǎn)就是專業(yè)詞匯太多而抓不準(zhǔn)有效信息，所以快速解決這個難題的方法就是學(xué)會找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，分析文章結(jié)構(gòu)，區(qū)分有效信息和無效信息，分辨主旨和細(xì)節(jié)。

所以我們考慮到學(xué)術(shù)閱讀對低齡孩子的極度不友好的出題內(nèi)容，也為了讓我們的雞娃老母們不用因?yàn)楹⒆拥腇CE閱讀而提前患上各種三高和心臟疾病。我們特此推出了藤校閱讀方法課，4次課高效解決學(xué)術(shù)閱讀方法。

掌握閱讀方法，拯救學(xué)術(shù)閱讀不開心！

第一節(jié)課：掌握關(guān)鍵詞，辨析6大學(xué)術(shù)文章結(jié)構(gòu)和對應(yīng)思維導(dǎo)第二節(jié)課：通過關(guān)鍵詞區(qū)分主旨和細(xì)節(jié)，完成段落的邏輯關(guān)系圖

第三節(jié)課：從段落到文章，分析段落之間邏輯關(guān)系，發(fā)展長篇文章的思維導(dǎo)圖

第四節(jié)課：運(yùn)用所學(xué)方法，配套FCE真題閱讀和學(xué)術(shù)文章專講專練