孩子的英文閱讀已經(jīng)入門了，但如何才能進(jìn)階提升閱讀能力，步入更全面的英文學(xué)習(xí)呢？SAT滿分考入的杜克大學(xué)、從小熟讀2000本英文書的木雁大神在閱讀第一的社群中分享了學(xué)術(shù)英語能力的正確打開方式！

1暑假堅(jiān)持閱讀，對(duì)孩子影響有多大？

暑假不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生，在六年級(jí)期間實(shí)際閱讀水平已經(jīng)能夠達(dá)到7-8年級(jí)之間，比別的學(xué)生要高一年半左右的水平。暑假不去閱讀的學(xué)生，在同樣階段的閱讀水平甚至?xí)陀谄骄揭坏絻赡辍?/span>

中國家庭缺乏全英文環(huán)境，上圖中所謂的閱讀成就間隔（Reading Achievement Gap）就更加嚴(yán)峻了。很多不重視英文閱讀的學(xué)生，在步入中學(xué)階段的閱讀水平還僅僅相當(dāng)于美國2-3年級(jí)的平均水平。

在這個(gè)日趨國際化的社會(huì)中，無論是為了眼前的考試或是將來的工作，閱讀能力都是學(xué)生所應(yīng)培養(yǎng)的核心能力之一。而眼下大部分中國學(xué)生的閱讀能力與發(fā)達(dá)國家平均水平有明顯差距，是不得不重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題。

近年來許多家長希望孩子在高中時(shí)期就出國留學(xué)，閱讀能力不僅是一種獨(dú)立技能，更是將來出國學(xué)習(xí)的必要工具。那么如何培養(yǎng)閱讀興趣，選擇什么樣的材料去閱讀等等問題就顯得非常關(guān)鍵了。

2閱讀興趣培養(yǎng)：走出誤區(qū)，把握一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

教育孩子要講求科學(xué)方法。逼迫他們?nèi)ラ喿x是萬萬不可的。那么只有興趣使然，才能讓孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，逐漸獲得終生閱讀的能力。很多家長會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為一些經(jīng)典的書籍經(jīng)過了無數(shù)讀者與時(shí)間的沖刷，是給孩子完美的閱讀材料。實(shí)則不然。

經(jīng)典固然好，也能在一定程度上讓孩子更快適應(yīng)更難的單詞和語言價(jià)值較高的讀物。但在孩子還小的階段如果不去對(duì)興趣加以重視，很有可能會(huì)造成對(duì)閱讀的反感。

興趣分為兩種：主動(dòng)興趣（individual interest）和被動(dòng)興趣（situational interest）。

在孩子初期接觸閱讀時(shí)，被動(dòng)興趣的培養(yǎng)相對(duì)而言更加重要。這時(shí)的家長可以通過陪孩子讀書，給孩子讀書的過程中運(yùn)用不同的表情、動(dòng)作、道具等來激發(fā)孩子對(duì)書本的興趣。美國的一些家長在暑假的時(shí)候會(huì)給孩子制定閱讀計(jì)劃，孩子每完成一個(gè)階段就會(huì)得到一些獎(jiǎng)勵(lì)。這也是去培養(yǎng)孩子閱讀的被動(dòng)興趣的一種方法。

主動(dòng)興趣，也就是孩子發(fā)自內(nèi)心的興趣，需要時(shí)間的積累和培養(yǎng)。家長需要主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。如果說有些男孩子喜歡打籃球，類似看起來主動(dòng)的興趣點(diǎn)也有可能是被動(dòng)的。

真正的主動(dòng)興趣是在孩子嘗試其它的活動(dòng)和興趣之后，主動(dòng)排除自己不喜歡的并繼續(xù)喜歡的，又或是不受環(huán)境影響所發(fā)展的興趣，例如周圍的孩子都打籃球，那么如果不打籃球也許會(huì)被排斥在同學(xué)的圈子之外，這時(shí)你的孩子喜歡打籃球也有可能是因?yàn)楸粍?dòng)原因。

數(shù)據(jù)表明，隨著孩子閱讀能力的不斷提升，主動(dòng)興趣的影響力將越來越大，而被動(dòng)興趣的影響力則逐漸降低。但在學(xué)習(xí)初期，被動(dòng)興趣所起到的幫助作用也是非?？捎^的。因此初期階段通過各種方式培養(yǎng)孩子閱讀的被動(dòng)興趣是家長的主要任務(wù)，萬萬不可忽視。

圣母大學(xué)曾有實(shí)驗(yàn)表明：閱讀興趣與流利度有非常強(qiáng)的相關(guān)性。兒童對(duì)于水平不夠卻非常有興趣的讀物通常會(huì)努力研究，盡量讀懂。從中國學(xué)生的角度去看，許多男孩子雖然背不出課本上的英文單詞，玩英文游戲卻得心應(yīng)手也是相同的道理。

總結(jié)一下：閱讀興趣對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是至關(guān)重要的。培養(yǎng)閱讀興趣的根本是因材施教，盲目選擇文學(xué)經(jīng)典會(huì)讓孩子害怕甚至討厭閱讀。在閱讀初期要培養(yǎng)孩子的被動(dòng)興趣，后期也要逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的主動(dòng)興趣點(diǎn)。

興趣的提升有助于孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，也能一定程度上提高流利度。三者相輔相成，閱讀英文文本的障礙一定會(huì)越來越小。

3掌握這五個(gè)英文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)選書，科學(xué)閱讀。

孩子有了興趣之后要幫助他去選書。各種不同的書也有不同的讀法。英語的閱讀學(xué)習(xí)階段（literacy stage）分為六個(gè)階段，由于學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，我們可以把它們大致分為五個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)如何閱讀

在這個(gè)階段，家長可以陪伴孩子用朗讀的方式去讀書。不僅可以自然地訓(xùn)練自然拼讀法、了解基本的不符合自然拼讀法的詞匯，也能讓孩子逐漸適應(yīng)英文閱讀。這時(shí)我們可以運(yùn)用一些簡單的章節(jié)書當(dāng)做材料，內(nèi)容不長，情節(jié)也不過于單一乏味。會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有比較大的幫助。

2用閱讀去學(xué)習(xí)

考慮到將來準(zhǔn)備出國留學(xué)的孩子即將面對(duì)全英文的環(huán)境，提早做好準(zhǔn)備是必要的。即便是沒有出國的打算，運(yùn)用英文去學(xué)習(xí)也是非常關(guān)鍵的能力。在孩子有了完善的閱讀能力之后，就應(yīng)該學(xué)習(xí)用英文作為工具學(xué)習(xí)其他知識(shí)了。非小說書籍和多媒體材料都比較合適?？珊箤W(xué)院中關(guān)于各個(gè)學(xué)科的課程都可以涉獵一點(diǎn)，也可以開始閱讀一些科普性的英文讀物。

3開始運(yùn)用英文思考

如果說學(xué)習(xí)是輸入，那么思考就是輸出。孩子的英文運(yùn)用逐漸熟練，家長也可以慢慢訓(xùn)練孩子用英文思考問題的能力。不論是基礎(chǔ)的社會(huì)問題，還是用閱讀材料去培養(yǎng)孩子的同理心都是非常好的練習(xí)。各種小說都可以提供給這個(gè)階段的孩子閱讀。

4提升批判性思維的能力

用閱讀去分析他人的想法，看他們是怎么思考問題，解決問題的。然后再讓學(xué)生去想他同意還是反對(duì)。這就是批判性思維，是難度稍大的思考練習(xí)。批判性思維的能力對(duì)處在即將從高中過渡到大學(xué)的學(xué)生來說是非常必要的。市面上有非常多的英文期刊，Economist、Times、Scientific American等等都能給孩子在這項(xiàng)練習(xí)上提供非常大的幫助。

5準(zhǔn)備英文的學(xué)術(shù)型考試

對(duì)于一些準(zhǔn)備出國的孩子來說，TOFEL、SAT考試一定都不陌生。此類考試需要的是全面高階的英文閱讀與思考能力。在這個(gè)階段及時(shí)的讓他們接觸一些演講稿等材料會(huì)對(duì)高階的閱讀能力培養(yǎng)有所提高。

閱讀能力的培養(yǎng)中，閱讀速度尤為重要。在英文中，閱讀速度就是孩子的思考速度。因此，閱讀速度的提升不僅能夠幫助孩子的閱讀，也能提高所有科目的學(xué)習(xí)、思考的能力。

雖然我們在上文中提到，接觸英文閱讀初期要把文字大聲地讀出來，但這種方式也會(huì)限制孩子的閱讀速度。英文的平均語速在250-300詞每分鐘左右，如果只用朗讀的方式讀書，那么孩子的閱讀速度就很難超過300詞每分鐘的坎。在逐漸熟悉英文文本之后，就應(yīng)該讓孩子不要在腦海中想如何讀出來這個(gè)詞，而是去真正理解性地閱讀，不糾結(jié)每一個(gè)詞的發(fā)音。

4三至八年級(jí)，補(bǔ)充詞匯量的關(guān)鍵時(shí)期！

中國學(xué)生還會(huì)經(jīng)常遇到一個(gè)問題，就是Gap-Words。Gap-Words對(duì)大部分家長的概念也許很新穎，但實(shí)際上也很接地氣。它是很多中國學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)，卻沒有在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的單詞。

這是因?yàn)橹袊鴮W(xué)生從幼兒園到兩三年級(jí)的時(shí)候?qū)W到的單詞跟美國是一樣的，3-8年級(jí)卻缺乏英文材料的課外閱讀，但高中之后由于開始接觸SAT、TOFEL等考試，又去背一些比較難的單詞。那么3-8年級(jí)的單詞很多孩子就會(huì)落下。這些單詞只能通過大量的閱讀去彌補(bǔ)。

英文閱讀需要詞匯量的支撐。中國大部分學(xué)生對(duì)于詞匯的掌握僅僅停留在知道一個(gè)英文單詞的中文意思，這實(shí)際上是很表面的。如果我們要學(xué)透一個(gè)單詞，就要從以下六個(gè)方面著手：

1、掌握一個(gè)單詞脫離文本的字面意義，即詞典中所給的單詞含義。

2、掌握單詞的比喻意義，即能把單詞的不同意義運(yùn)用到不同文本中。

3、了解一個(gè)單詞背后的語氣，分析一個(gè)單詞是正面的，反面的，或是中性的。

4、在舉出一個(gè)例子后，能說出這個(gè)單詞的近義詞、反義詞和與其搭配的常用詞組。

5、在不同文本中遇到同一單詞時(shí)，能敏銳分辨單詞的不同意義。

6、能分辨某一單詞在特定文本中使用是否合適。

5家長答疑精選

孩子只對(duì)小說感興趣，

如何鼓勵(lì)他閱讀非小說類書籍？

1、建議家長從比較廣泛的興趣入手，比如藝術(shù)、體育這類主題。從專門寫給孩子的非小說類書本開始閱讀。

這個(gè)書單里的書籍都很不錯(cuò)：http://www.allthewonders.com/books/best-of-2015-nonfiction-books/

2、線上非小說閱讀培養(yǎng)項(xiàng)目也可以鍛煉孩子從短篇文章開始讀起，逐漸鍛煉自信與興趣。Lightsail和Newsela都很好。

Lightsail鏈接：https://www.lightsailed.com/

Newsela鏈接：https://www.newsela.com/

引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)多做注釋。鼓勵(lì)學(xué)生用一邊讀書一邊做筆記的方式與文本對(duì)話，有助于提高他們的閱讀專注度和理解能力。注釋包括：解釋生詞，提問，劃出重復(fù)出現(xiàn)的單詞和主題，提出自己的意見，標(biāo)出文章主題，概括段意，整理分類信息等

國內(nèi)沒有英語環(huán)境，怎么鼓勵(lì)孩子閱讀呢？

讓孩子自己去選擇書籍。研究表明，讓孩子自己去選擇想要看的書籍能有效增強(qiáng)他們閱讀的興趣。同時(shí)，讓孩子選擇書籍也能讓他們更重視閱讀。

近期一項(xiàng)自我意識(shí)和閱讀價(jià)值的研究中發(fā)現(xiàn)，不同性別間的閱讀水平差異在三年級(jí)開始形成。這項(xiàng)研究表明，盡管三年級(jí)的男孩女孩閱讀水平完全一樣，男孩卻認(rèn)為閱讀重要性更低。在閱讀的過程中，我們也可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。這也能培養(yǎng)孩子閱讀的內(nèi)在動(dòng)力。

如何拓展孩子的詞匯量？

孩子們不能一個(gè)個(gè)獨(dú)立地去背單詞，而要在實(shí)際的句子里發(fā)現(xiàn)、記憶詞匯。一些像是Quizlet這樣的應(yīng)用可以幫助他們建立一個(gè)自己的詞匯表。類似Success With這樣的練習(xí)冊也有助于孩子們加深對(duì)詞匯的理解。

背單詞不要過量，也不能太少。每周學(xué)習(xí)五個(gè)左右的新單詞最合適。家庭成員也可以在日常生活中有意地使用這些新的單詞，加深孩子的記憶。一般來說，一個(gè)完全陌生的單詞需要經(jīng)過4至12遍的重復(fù)才能真正記住。同一單詞在不同使用場景下多次碰到也非常有助于加深印象。

背新單詞的時(shí)候不要忘了已經(jīng)背過的單詞。一個(gè)還沒有完全記住的單詞，長時(shí)間不練習(xí)，記憶是會(huì)模糊的。所以在背新單詞的時(shí)候時(shí)常復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞也非常有必要。