為何美國本科生的 GPA 都超級高？

在國內大學，3.7的gpa往往已經可以進入大神行列。由于國內教授偏嚴格的給分制度，和少數gpa殺手的不懈努力，國內同學的gpa可能總是比留學生的低。于是，很多關于國外大學比較水的說法層出不窮。那么，國外的高gpa到底是怎么來的？難道課程真的就水嗎？看看最詳細的解答。

Haojun，Yale, CS, PhD Candidate

我來吐槽一下極個別的耶魯小本吧。

1. 第一次改作業，平均分80分。Release之后，郵件如潮水般涌來。老師大半夜給我打電話，問怎么給分這么低？我說平均分80還好吧，在清華差不多就這樣。老師說至少調整到90，再讓我發郵件給同學們道個歉。

2. 有個學生交作業不按照格式來，每次我都發封郵件讓他下次注意，不然要扣分。第六次，我忍無可忍扣了他5/100分，被發郵件詛咒了好久。

3. 有個學生，期中考試選擇題做錯了，非讓我給他partial credit。被糾纏了兩周，我讓他去找老師。最后竟然拿到了一半的分，我也是醉了，真是會哭的孩子有奶吃。

4. 我有次給了一個學生90/100的作業分，結果他在論壇上罵了我好多次。我就和他約了個時間談一下。來了后，第一句話就是：“你懂不懂耶魯的規矩呀，所有作業都是要給滿分的”。我問他來耶魯多久了，他說兩年。我說我在這都快五年了，TA了8門課了，怎么從來沒聽過這個規矩。你三道題目，錯了一道，扣你10分不過分吧。另外，有問題來找我呀，在論壇上罵人有用嗎。

5. 上學期，一個學生所有作業都沒交，考試都是墊底，大作業沒做。正當我和老師還有其他TA商量是不是要掛了他的時候，接到通知，我們（對了，你沒猜錯，是我和南哥）被這個女生舉報了，說我們這門課的teaching fellow存在不道德行為。我問南哥，你干啥不道德的事兒了？南哥表示很無辜，嚇死寶寶了。最后我們整理了好多材料，寫了各種report，還找了其他學生作證，才證明了我們的清白。

6. 基本所有的老師和TA，為了給自己省點麻煩，都是能多給點分就多給點分。

7. 我見過的推遲考試，延交作業的奇葩理由（都是真的，而且都被批準了）：

1) 突然生了某種檢查不出來的怪病，需要不停喝水...

2) 突然生了某種檢查不出來的怪病，各種難受...

3) 突然從樓梯上摔了下去，考不了試了（這個我表示理解）

4) 突然室友從樓梯上摔下去了，要照顧他，考不了試了（這個我真的理解不能）

5) 分手了...

6) 回國的機票已經買好...

7) 七舅姥爺死了的.. 有評論說，某學生他TA了好幾次，每學期姥姥都死一遍...

8) 剛翻郵件看到一個極品的。說自己前幾次課沒上，所以跟不上進度。于是就恨自己為什么這么沒用，坐在教室里都感覺到很羞恥！然后就不來上課了，不交作業了，不參加考試了，但是期末的時候仍然希望可以過！（親，蝴蝶效應嗎？）

我只是針對個別學生，絕大部分本科生還是很優秀的。

我再來補充一些吧：

1. 那個室友從樓梯上摔下來的男生，他當時發了一封郵件給我們，大致內容是：

“親愛的老師和助教，我的室友剛剛從樓梯上摔下去了，好像很嚴重。我覺得我需要送他去醫院，并照顧他，可是這樣我就沒法復習也沒法參加明天的考試了。當然，我也可以專心復習，不去管他。我該怎么辦呢？在線等，急！”。

老師的回復大致是：“親愛的約翰，趕緊送你可憐的室友去醫院吧，我們可以幫你延期考試”。

然后老師給所有助教發了一封郵件，大致是：

2. 那個需要不停喝水的哥們，也非常奇葩。

當時老師不相信有這種怪病，那個哥們來了說這樣吧，我給你們表演喝水吧。

于是，整場考試，老師負責監考，我唯一的職責是監督這個哥們喝水...

美國的廁所門口都有那種直接飲水的機器，他就站在那兒喝水，不停的喝水...

大概十幾分鐘進一趟廁所，出來繼續喝...

后半程，也許是太累了，也許是喝的水太多了，他一直跪在地上...

畫面太美了...

親，復習一下，熬個通宵真的有那么難嗎？

最后還是給他延期了...

3. 經常有本科生交那種格式損害的文件，打不開的word，打不開的壓縮包。

這些說實話，都是我們本科的時候玩剩下的！

最牛逼的，有次要交程序源代碼，某小本交了一個1.3GB的壓縮包，我下了半個多小時，發現并打不開。然后他給老師說交錯了，交錯了，交錯了...

親，你是豬嗎？！親，你上傳的時候沒發現這個文件有點太大了嗎？!

動動腦子好不好，覺得我們也都是豬嗎？親！

但是...最后老師竟然同意他重交了...我承認我是豬...可是deadline都過了兩周了好嗎？

4. 經常有小本在deadline幾周之后發郵件說忘記交作業了，然后附上作業和一張截圖，來證明deadline之后并沒有改過。

我想說這招好low呀，好爛俗呀！

我把那些學生叫到辦公室里，讓他們隨便說個日期，我幫他們截圖，比如什么2031年1月1日啦，1988年1月1日啦，截完后堅決不給他們加分。

5. 我們有門課，每個學生每學期有20個late days。

有個學生用完了，來找我說，weekend不能算在late day里！！！

勞動法在這里也適用嗎？大哥！

6. 這是我盜的關于常青藤平均學分積的變化圖，2000年后平均分就超過B+了：

7. 雙胞胎被發現抄襲，宣稱可以心有靈犀。（感謝薛蘇，袁帥大導演提供的素材）

親，在美帝還要跳大神嗎？

8. 說實話，耶魯的小本都是爺呀。

我在國內的時候，助教是爺，我是孫子。

到了美國，小本是爺，我還是孫子。

而且動不動就舉報，舉報個毛線呀！

你是交了很多的學費，可是到我手里的才幾個錢呀！

萬惡的資本主義！！！

AQUA，why don't you come to your senses

我大概的看法是：

1）不能以個例否認GPA Inflation

2）也不能以GPA Inflation否認美本

1. 關于第一點，看一下這篇文章，以及里面的圖，我不知道國內的GPA分布是什么樣子的（我知道很多朋友的大概GPA，但是根據“我朋友”這種證據來核算GPA是嚴重有偏的，感覺上面很多搞Science的同學們也沒意識到這點），但是我感覺更fit美國幾十年前的GPA curve

美國的本科，60-70年代開始巨大的GPA Inflation，原本是為了給學生更高的分，省得他們drop大學，drop了大學就得去打越戰了。GPA Inflation這種東西牽一發動全身，一旦一個系開始，周邊相關的系也就開始，過陣子學校整個就往上漲了。

這是對美本自己而言的，也就是如果你抓一個40年前的校友來，他的GPA有極大可能性比你低1左右。尤其是私立學校，學生交錢，校友捐錢，教授講課，學生反饋，這一系列機制之下教授給高分能既受歡迎，又省事，學習學習熱情還高，也就都給高分了。

2. 第一點并不能導出美帝本科藥丸這個結論。

雖然藥丸是藥丸，但是不是因為“水”這件事情。非科研的路線上。這件事情也和學校之外的力有關。既然本科教育作為signaling，本科GPA也作為了衡量一個人能力的標準，對于畢業之后直接就業的人來說，尤其重要，在一門有些挑戰，然而又拿b風險的課，和一門相對簡單，但是拿a容易的課之間，人們肯定會傾向于后者，不光是“懶”，而是因為就業形勢下GPA跟工作掛鉤這件事情本身有點問題。（我知道會有人反駁說其實沒關系。我這里說的是對于美國人，中國人在美國本科的起點本來就很高了）

科研的路線上，美國人也不傻，全是4.0，收誰當學生啊？這點知乎上回答問題的各位phd比我更有發言權。如果我說錯了歡迎更正。大體思路是，美本最強的學生，其實大三之后上的都不是本科的課了，雖然全上只給本科生開的課也可以畢業，但是扔到申請里面真的沒什么競爭力。GPA并不是“保護主義”的結果，更何況，美國人也知道GPA并不能直接拿來對比。

3. 所以，并不具備可比性。而且也很難比了，比如，舉個例子，數學系，平均GPA 3.2，這是什么意思？ 這整個樣本里面，有本科畢業直接就業的，也有準備搞科研的，有剛剛好上完Major要求的12門課，混了好多別的課把GPA提上去的，有干了八門研究生博士生級別課程的。系之內都沒法評價誰的GPA是高了，誰是低了。

這點可能跟國內區別比較大，美帝這邊課程自由度高（聲稱一下無褒貶），同樣一個系畢業，不一樣的track，選的課可能是天差地別的。

4. 最后我想談一下怎么討論問題。

知乎上這問題下面，大家好歹也都是高等教育出來的，能不能不要總引用“我一個朋友在XX校才GPAX.XX，教授一下fail半個班”這種論據。首先，朋友的水平怎么樣？學校的什么系？什么教授的什么級別的課？這個說不清楚的話完全沒法比啊。直接扔出學校的distribution也沒有太大意義，有些學校有些系就是有很多混文憑的人把GPA摻高了，有些學校就是有奇怪的規定。等等，我建議大家如下看待美本GPA的問題：

a. 區別一下學校差異。

看一下這個學校的總Scale是什么。有沒有A+ ？（我校就沒有A+這檔的分數，A+和A都記作4）；有沒有半檔？（CMU的成績沒有A-， B+，只有ABCD）有沒有權重？

b. 區分一下專業GPA和總GPA，摻水的一般是總GPA。

c. 區別一下對比的人群。

我一直認為對一個學校的成績分布，最靠譜的了解方式是問你同一個高中的朋友/同一個大學的朋友，這些人的水平你很清楚，他們在各自的學校基本上也就是你在你學校的水平，他們對總體的估計基本上可以跟你對總體的估計作對比。

別太信網上的人說的話，首先，很多人報自己GPA根本不說真話的。其次，爆GPA的人群分部嚴重有偏。比如在美帝phd的同學，你們判作業判到的大部分中國人，是你們本科時候后80%的水平，并不是相當于你們水平的同學。

最后聲明一下，拿自己學校舉例子只是因為熟悉，不是想自黑或者捧我校。美帝GPA Inflation這事情很微妙，我們有時候會聊，但是因為現在正在被benifit，并沒有人太拿這個說事。我校是傳統上的GPA低的典型，除卻文理學院我不了解，大U里面說到學風嚴謹分數低，基本上就是我們了。但是這幾年依舊是漲得不行。我之前翻到90年代的分數，基本都比現在的平均GPA低。數學系現在是3.3，物理系2.9，而經濟系已經3.5了據說。是不是經濟系水呢？回到我第二點，經濟系有搞科研的，在上各種honor課，學的東西我看都看不懂的同學，也有混文憑摻水摻到3.8的。系內部沒法比，系之間沒法比，學校之間沒法比，跨國更比不了了。那為啥還成天拿GPA說事呢？我覺得其實只是因為我們挺喜歡比著玩的....

秋意濃，nowhere man

之前看一畝三分地的時候就常常看到這種論調。仿佛出國讀書沒有3.8以上gpa就是弱雞，聽上去就像是美本3.9遍地走，3.8多如狗。誠然，由于美國越來越寬松的評分制度，很多學校的本科平均gpa以恐怖的速度增長，但是妄下斷論，用這種方式壓低一些美本同學的努力價值，抬升國內本科gpa的含金量實在有失偏頗。

美本不是一所大學，那是總計4000多所的包括大U、LAC等等的本科級別的教育研究機構。很多人舉例說同學到了美國前幾的學校gpa怎么怎么高，然后說明那個同學以前學習沒有自己好，但是自己現在gpa沒有他高來說明美本gpa獲取容易。大家都是要出國讀研究生的人了，以偏概全這么明顯的邏輯漏洞都看不出來的話這書還是別讀了。出國的同學后面發生了，經歷了什么，改變了什么，你不是他，你永遠都不會知道，只因為曾經學習落后就這樣猜測，是刻舟求劍。

美國本科中，各地方的學校學習差異不小，學校是哪個系統的，東部的還是西部的，quarter的還是semester的，給學生的壓力，評分標準都有不同。需要肯定的是，美國本科的GPA總體的增長是無可辯駁的。

1930年的時候，美國大學的總體平均gpa是2.35，基本是大部分的課及格了就能平均分。之后再1960年和1975年分別有兩個較大幅度的增長，尤其是1975年左右。之后便是穩步增長。過去50年，gpa的增速大概在0.1-0.2每十年。分學校來看的話，公立的學校明顯的在gpa的增長上面較為保守，私立大學平均可以高公立學校0.3分的GPA。像大家喜歡說的常青藤聯盟的大學們，都是GPA inflation的先鋒。

以哈佛為例，哈佛的gpa在2004年的統計中就已經到了平均分3.48，由于沒有證據或者報道證明增速減緩（而且哈佛的gpa inflation是個人人皆知的事），按照每十年增長0.1-0.2的速度，現在估計在3.65左右。2013年哈佛的Dean of Undergraduate Education Jay M. Harris也跳出來說哈佛學生的成績，中位數是A-，而眾數是A。（Substantiating Fears of Grade Inflation, Dean Says Median Grade at Harvard College Is A-, Most Common Grade Is A | News | The Harvard Crimson）這意味著只要超過平均分一點，就可以輕松逼近4.0，在這種情況下，沒錯，美本的GPA，相比較國內清華北大的學子們的90分，是好拿得多。

可是，并非所有學校的gpa都是這樣。比如UC系統中的學校。根據wikipedia上面的gpa inflation詞條的內容，UCB的Engeering的同學們的一堂課的平均GPA被要求控制在2.7到2.9之間，而且要求拿到A grade（包括A+ A和A-）（A+不是4.3而是4.0，A-則是3.7）的同學數量不能超過17%。其他的UC學校也是較為嚴厲的，UCSD的平均gpa是3.13（Mean Cumulative GPA），UCI根據wikipedia引用的上次的統計是3.05。在這種情況下面，妄言美本拿gpa倒是有點高看中國學生的總體實力了吧。

我是從來不懷疑中國頂尖學生的實力的，我覺得要是北大清華，或者浙大復旦交大南大的優秀學生來美國的任何大學讀本科，只要學習狀態不下滑，gpa肯定是在前10%或者5%。但是一兩個大神這么說真的不是說每個人都能做到的。平均分擺在這里，學校打分大概是正態分布，稍微自己算一下看看自己在學校里的百分比對比過來，就知道到底自己有沒有能力拿那么高分。畢竟可能跟你來到一所大學的大家又不是傻子，美國人也不是都天天party，能力水平大家都差不多，怎么會就是中國學生跑去就對中國學生簡單了？美國教育講究批判性思維，批判性思維是什么，就是不會人云亦云，有時間和論壇里的大神們同仇敵愾的鄙視美本沒拿到高分的同學，不如自己翻個墻上上google看看各個學校的平均gpa，自己調查一下，難道不比說那個同學哪家親戚的那些故事來的真實全面的多？

我覺得上面有的同學說的很好，gpa天天掛在嘴邊的同學真的不厲害。我見過好幾個3.9以上的中國同學，在我們這個gpa平均分下面真的是很恐怖的數字了，學院要求的寫作課拿A妥妥的，完爆美國人，從未拿出來炫耀，而是更加努力的做研究，找實習。（這就是比你聰明的人還比你拼命。。。我一會就滾去復習。。。）我也見過GPA一塌糊涂的美國人，一個數學calculus都能F的CS專業的美國人，可是人家大一就開始各種見人，建立人脈關系，社交吃得開，大一就開始做各種project，到現在resume上面滿滿都是干貨，讓人羨慕。

很多人羨慕美本同學，說白了就是美本申請研究生比國內學生稍微有點優勢。但是能申請到好的研究生的美本同學，那個不是很早就開始要克服語言障礙，學習生活社交，研究工作，哪一點比不上一起申請到的國內同學？在美國這個土地上，大家如果能站在一個平臺上，大家都是差不多實力，都是公平的，關鍵你夠不夠拼命，夠不夠比別人拼命。你想要多少的東西，就付出多少的努力，除此之外，找再多的理由和借口都不能幫你爭取到任何東西。