美國大學中申請中的評估申請準則

評估申請準則

隨著申請期的臨近，是時候制定標準來判斷那些涌入的申請，以便盡早采取行動或盡早作出決定，并最終定期錄取。對錄取標準可能有很大的外在影響，比如普林斯頓評論增加收益率的列表或壓力。它可能會混淆入學標準的全部目的：發現學生誰將在你的機構蓬勃發展。

標準名稱

你所在的學校是否已經有了一個標準來評判招生情況？最后一次審查是什么時候？它是否仍然與你的學校在未來學生中尋找的內容保持一致？

這是一個很好的實踐，每年都要檢查一下內容，甚至是簡短的，以確保它包含了您的任務和需求。雖然你要尋找的一些東西是黑白相間的-比如滿足GPA或標準化考試要求-但另一些東西則出現在灰色地帶，比如散文、推薦信，甚至課外活動。當你的學校是可選的考試時，它會變得更加復雜，因為你必須更仔細地檢查學生的成績和其他提交的項目。

那么更重要的是什么呢？在高中期間成績穩定、成績良好的學生，其整體平均績點總是很高的，這是一個誘人的選擇。還有一份成績單講述了一個學生的故事，他在高中的頭兩年苦苦掙扎，但在過去一年半的時間里，他顯然努力提高了他們的平均績點，結果卻差一點就達到了你的學校所希望的水平。

這不是一個容易做出的決定，但在審查應用程序到深夜時，您可能會遇到不止幾次這樣的情況。而且，值得說的是，雖然學生感到壓力，當然，它往往被忽視，招生官員也面臨壓力。

為主觀性的壓力做準備

當它是一個數字游戲的時候很容易。如果僅僅以學術為基礎，需要32級ACT，3.8 GPA，并在一所大學預科學校通過2次AP考試，那么招生過程可能會完全數字化。

就目前情況而言，在美國，有更多的東西被扔進招生組合中，而且這是主觀的，而不是數量的。這就讓你來決定誰會被錄取，誰不會被錄取。

這些方面特別重要，因為錄取率較低，接近個位數。當成千上萬的申請被來自那些聲稱擁有完美的GPA和匹配的考試成績的畢業生的時候，招生官該怎么做呢？你如何在前十名和第二名之間作出選擇？

這可以歸結為課外活動的列表、文章和建議，沒有一個具體的量化方法來對它們進行排序。在提交的500個單詞上，你可以使用簡單的1到5的標點符號、語法和措辭的排名。你可以根據參與活動的時間長短來衡量你的奉獻精神，也可以從學生喜歡的老師那里了解學生的精明程度。

不過，最終，認可的印記可以歸結為你的主觀反應。當然，你的招生辦公室里有一些不合格的保險箱，包括對申請的第二次(甚至可能是第三次)審查，然后是委員會，讓你像律師一樣在法庭上為越界學生辯護，但你的讀卡卡和第一反應貫穿了這一切。

這種第一反應在很多“生活”上都是危險的平衡。辦公室里的咖啡是不是太淡了？在上下班的路上，你要按多少次喇叭？你是不是因為你的另一半打鼾而睡不著覺？在審查應用程序時，很大程度上依賴于您的客觀態度，而當您周圍的世界還遠遠不了解這一點時，這是一個很高的期望。

不是說你不能有糟糕的日子，而是我們都有不好的日子。但事實是，你不能讓它影響你對一個17歲少年的大學申請的感覺。

評估一下你的心情

這很簡單，但這只是在你開始查看電子郵件之前，在你打開你用來審查申請的程序之前，在那里你會評估你的情緒。它可以兩全其美。如果你有一種令人難以置信的泡沫情緒，你可能會發現自己對申請者的態度更加溫和，你會更深入地審視。如果這是一個艱難的一周，而且只有周二，你可能需要先踩剎車，然后再把每個應用程序拋到一邊。

深呼吸，記住，一個十幾歲的孩子可能已經好幾個月沒有慶祝過他們的十八歲生日了。那就提醒你自己，那個事實獨處不符合進入你機構的資格。

現在做你的決定。

記住，不是所有的學生都有相同的機會。

有些學生的父母會轉移地區界線，這樣他們的孩子就可以去上一所大學預科學校，為他們接受高等教育做好充分的準備。其他十幾歲的孩子不得不幫助他們的家人，在放學后和周末在當地的雜貨店工作以支付房租。看到潛力是為低收入學生提供平等機會的一部分。

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