AP課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定并不是越多越好

新學(xué)期即將開(kāi)始，而2019年的AP考試也將在5月如期而至，關(guān)于AP課程可以使申請(qǐng)者在申請(qǐng)過(guò)程中凸顯競(jìng)爭(zhēng)力，展示自身實(shí)力這點(diǎn)已毋庸置疑。那么，對(duì)于想申請(qǐng)名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇AP課程的學(xué)習(xí)是否越多越好呢，有什么參照依據(jù)嗎？

“如果一個(gè)學(xué)生參加許多AP課程，但是在課程考試中并未獲得及格成績(jī)，這只能表明該學(xué)生試圖在一個(gè)他還沒(méi)有準(zhǔn)備好的領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)，想借此給學(xué)校留下深刻印象，來(lái)提高他們的錄取幾率。”談及此問(wèn)題時(shí)，一位美國(guó)招生官如是說(shuō)。所以，對(duì)于那些面對(duì)挑戰(zhàn)尚未準(zhǔn)備好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)太多的AP課程可能弊大于利，較低的成績(jī)會(huì)在申請(qǐng)過(guò)程起到負(fù)面作用。而想讓此項(xiàng)學(xué)習(xí)有助于申請(qǐng)的前提是：你能夠控制自己的時(shí)間并在AP考試中獲得好的成績(jī)。

北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校招生官員在2013年進(jìn)行的一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，高中期間上過(guò)五門(mén)大學(xué)級(jí)別課程的學(xué)生，他們的第一年平均成績(jī)與上過(guò)六門(mén)或六門(mén)以上課程的學(xué)生相比幾乎沒(méi)有差別。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，該校官員在研究中指出，他們將鼓勵(lì)學(xué)生在高中期間“至少學(xué)習(xí)五門(mén)大學(xué)水平的課程”。雖然這項(xiàng)研究并未表明，一個(gè)學(xué)生上五門(mén)以上的AP課程會(huì)比那些低于這一門(mén)檻的學(xué)生錄取到更好的大學(xué)。但研究者說(shuō)，他們不會(huì)勸阻學(xué)生“如果他們有真正的興趣和意愿這樣做”。但與此同時(shí)，北卡羅萊納州普羅維登斯學(xué)校的指導(dǎo)主任杰克·惠蘭卻說(shuō)，他通常認(rèn)為學(xué)生在高中上的AP課程太多，而不是太少。

孩子們和家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)，大學(xué)希望在成績(jī)單上看到AP課程，但如果學(xué)生還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，參加這些課程弊大于利。

加利福尼亞州一家考試準(zhǔn)備公司Magoosh的MCAT課程經(jīng)理說(shuō)，為了確定要參加多少AP課程，學(xué)生應(yīng)該在嚴(yán)格的課堂上回顧自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，并考慮其他課外活動(dòng)和社會(huì)貢獻(xiàn)。
“以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我不建議學(xué)生在正常的學(xué)業(yè)之外承擔(dān)超過(guò)15小時(shí)的任務(wù)。湯姆森在一封電子郵件中寫(xiě)道：“在我的書(shū)中，要求AP課程和大學(xué)申請(qǐng)被視為額外的任務(wù)，因此學(xué)生可能需要減少一些課外活動(dòng)和兼職工作?！?/p>

“AP課程對(duì)學(xué)生的吸引力之一就是它的嚴(yán)謹(jǐn)性”，認(rèn)證大學(xué)顧說(shuō)?！案咧蠥P課程的另一個(gè)吸引人之處是獲得大學(xué)學(xué)分的可能性，但學(xué)生必須通過(guò)AP考試才能獲得學(xué)分，而不僅僅是完成課程。”獲得學(xué)分或跳過(guò)先決條件的“優(yōu)勢(shì)很明顯”：學(xué)生省錢(qián)，而且由于他們?cè)诟咧衅陂g所做的工作，他們可能能夠早點(diǎn)畢業(yè)。所以專(zhuān)家們建議學(xué)生，集中精力學(xué)習(xí)他們感興趣的AP課程，并相信自己能通過(guò)。所以，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該考慮他們想從AP中得到什么，比如確定大學(xué)專(zhuān)業(yè)或者探索其他的學(xué)術(shù)興趣。他們引用的一個(gè)例子是STEM專(zhuān)業(yè)——專(zhuān)注于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的學(xué)生——他們應(yīng)該專(zhuān)注于這些課程，為大學(xué)做準(zhǔn)備。但是，也不要過(guò)多期望通過(guò)AP考試會(huì)帶來(lái)可觀的節(jié)省。

而且，非營(yíng)利進(jìn)步政策研究所2016年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，U.Snews排名前153的大學(xué)中，86%的大學(xué)限制了AP考試的學(xué)分。?例如，有六門(mén)AP課程并不像有三門(mén)那樣令人印象深刻。此外，如果工作量很大（這在AP課程中很常見(jiàn)），這通常會(huì)給學(xué)生帶來(lái)真正的損失。這些課程會(huì)占據(jù)甚至取代其他重要的活動(dòng)的時(shí)間，如大學(xué)申請(qǐng)、體育、社交、兼職和自我認(rèn)知。因此，建議同學(xué)們盡可能多地學(xué)習(xí)自己有能力完成的課程，在不被淹沒(méi)的情況下挑戰(zhàn)自己。綜上所述，在大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，AP考試成績(jī)固然重要，但也不要因?yàn)锳P，冷落了其他方面的實(shí)力哦。