熱愛歷史與經(jīng)濟，為此與同學開設(shè)雜志社，將在德國與獄囚的談話紀實成文；喜歡音樂，從鐘表匠視角原創(chuàng)16首歌曲構(gòu)成的音樂劇，重述魏瑪?shù)聡鴼v史......在NEC經(jīng)濟競賽全球賽中斬獲個人金獎，John Locke歷史寫作奪得最高榮譽......
這位來自北京鼎石的學霸，是如何憑借獨特的申請經(jīng)歷，在芝加哥大學ED0階段成功拿到歷史/經(jīng)濟雙專業(yè)offer的？
今天，讓我們一起來看看他的申請故事吧~
翰林學員 L同學
北京鼎石學校
▪ 標化：
SAT：1560 托福：119
▪ 競賽活動：
-John Locke History VHC & Commendation
- John Locke Politics HC
- NEC Personal Gold + Global Top 5 team in Critical Thinking
- National Writing Board 25/30 (top5%~10%)
▪ 錄取offer：芝加哥大學 歷史/經(jīng)濟（ED0）
從北京鼎石到芝大ED0
歷史/經(jīng)濟雙專業(yè)錄取
從北京鼎石學校的課堂，到收到芝加哥大學ED0錄取通知書，L同學的成長路徑清晰而堅定。當被問及為何選擇這條道路時，他坦言，“我是六年級有的出國留學的想法，當時是家長想讓我接觸國際教育，因為西方人文主義的教育比較吸引他們。”
父母的引導(dǎo)不止于規(guī)劃，更在于思想的啟蒙。家庭早早為他播下了人文的種子。“他們會在我小時候用一些書來啟蒙我，比如說《動物農(nóng)場》，此外還給我講一些歷史話題，這樣一來啟發(fā)了我對這個領(lǐng)域的思考，慢慢我就自己對這個領(lǐng)域感興趣了。”
圖片由L同學提供
1、為什么選擇申請芝加哥大學？
芝加哥大學是經(jīng)濟學商科法學的學術(shù)殿堂，在眾多名校中，L同學最終選擇芝加哥大學，理由很實在：“我想ED0提早下車……提早結(jié)束非常壓力的申請季。”
而更深層的吸引，源于精神氣質(zhì)的高度契合。
“我是一個比較看重思想深度的人，我覺得芝加哥大學很注重這點。與其他美國大學的政治熱潮相比，更加value-neutral。它有一種在亂世中依舊保持頭腦清醒的追求。”對他而言，芝大不只是一所學校，更像是一種思想狀態(tài)的象征。
2、專業(yè)選擇：用雙重視角洞察世界規(guī)律
L同學同時申請了歷史與經(jīng)濟專業(yè)，這看似跨界的組合，實則有著共同的內(nèi)核——對社會規(guī)律的洞察。
“歷史從一個更加人文的視角切入，它可以讓你更細節(jié)地從多個角度，比如微觀和宏觀來審視過去，從中去洞察規(guī)律。
而經(jīng)濟學，從邏輯角度去入手，在混亂的世界里構(gòu)建出一套邏輯鏈來。我很喜歡這兩個學科的研究方式。”
3、文書故事：在音樂與歷史中與自己和解
九年級的時候，L同學嘗試申請美高，可惜以失敗告終，這給原本有信心的他帶來非常大的打擊。而這次失敗的經(jīng)歷也讓他意識到成績好不代表所有，于是L同學開始主動在學校打開自己，開雜志社、跑馬拉松、寫音樂劇......
“文書我是自己DIY的，沒有申請機構(gòu)。文書內(nèi)容寫的是自己在音樂中學歷史并且與過去的自己和解的故事。”
在創(chuàng)作音樂劇和聆聽鮑勃·迪倫等音樂人的過程中，他找到了與歷史聯(lián)結(jié)的新方式。“之前我會覺得學習過去是一件比較痛苦的事情，但是慢慢我從音樂里開始學會面對歷史……我從音樂中看到力量。”這段經(jīng)歷，被他真誠地寫進了文書里。
而創(chuàng)辦雜志社的實踐，則讓思考落地。“我和一樣喜歡英文的同學創(chuàng)建了一個平臺，發(fā)表人文歷史文章。我們的初衷是給學生一個平臺來討論傳達自己的思想。”
圖片由L同學提供
這個項目也塑造了他觀察世界的眼光。在學校組織的德國之旅中，他關(guān)注到流浪漢和監(jiān)獄的故事，于是寫下了一篇在東德與一個獄囚對話的經(jīng)歷。
L同學提供的文章部分內(nèi)容
解密芝大錄取：我如何展現(xiàn)“思、行、獨特性”
“申請環(huán)節(jié)最重要的點是校內(nèi)成績和個人特點，校內(nèi)成績決定了你和其他申請者的競爭高度，它是基礎(chǔ)。”
“我覺得芝加哥大學喜歡的學生畫像可以用三點概括：思、行、獨特性。”
1、思：穿透表象，尋找規(guī)律
芝大喜歡善于思考、思維縝密的學生，需要具備跨學科能力、創(chuàng)造力、批判性思維。這種思考力并非泛泛而談，而是體現(xiàn)在對特定領(lǐng)域的熱情與鉆研上。
“即使他現(xiàn)在沒有那么多的思想廣度，但他一定是在某個領(lǐng)域有著自己鉆研，他可以看穿表象的一些東西去觸及到事物運作背后的規(guī)律。”
圖片由L同學提供
而L同學的思考深度，則落實在他對學科的具體研究。例如，他調(diào)研了上海青幫的資本商業(yè)，分析其與經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)雜關(guān)系；還研究了蔣介石的家族政治網(wǎng)，探討派系政治如何影響了歷史進程。這些課題共同指向他對歷史與經(jīng)濟規(guī)律的執(zhí)著探尋。
2、行：將思想付諸實踐
行，是將思想轉(zhuǎn)化為影響力的關(guān)鍵。“學生是否具備用思想改變世界的能力，比如說社區(qū)貢獻、影響者，或者用自己的原創(chuàng)性去帶來改變。”在他看來，學術(shù)熱情需要外化為具體的項目或行動。
L同學表示，自己很喜歡音樂，為此他自編自創(chuàng)了一部九十分鐘音樂劇，內(nèi)含十六首歌曲。“音樂劇以德國鐘表匠的視角，講述了魏瑪?shù)聡窃趺窗l(fā)展的。”
圖片由L同學提供
這個項目完美融合了他對歷史、經(jīng)濟和音樂的熱情，是將跨學科思考轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性產(chǎn)出的典型案例。同時，他還參加了NEC全美經(jīng)濟學挑戰(zhàn)賽和JohnLocke寫作競賽。而他與同學創(chuàng)辦的校內(nèi)雜志平臺，也是其“知行合一”的體現(xiàn)。
3、獨特性：展現(xiàn)鮮活生命力
“獨特性指的是生命力，也就是運動、野心、執(zhí)行力、個人愛好等等。你要讓學校看到你不是一個書呆子，你不止會想還會做和堅持。”
在課余，除了進行學術(shù)項目和社區(qū)項目之外，L同學同時還熱愛馬拉松。“馬拉松是一個很好的精神體現(xiàn)，可以在困難中不斷前進。”
圖片由L同學提供
他坦言自己曾有過誤區(qū)：“之前以為芝大不會很看重‘做’的部分，但是北師大國際部有些優(yōu)秀的學霸被拒了，后來發(fā)現(xiàn)原因就在于他們太學術(shù)了。”
時間規(guī)劃與心態(tài)避坑指南
關(guān)于如何平衡高中學業(yè)和申請準備，L同學給出了清晰的規(guī)劃路線。
1、高中階段如何合理規(guī)劃？
9年級：探索與發(fā)現(xiàn)
九年級可以尋找培養(yǎng)興趣愛好，探索顯化途徑。這是一個寶貴的試錯期，不必急于確定方向，而應(yīng)廣泛接觸不同的學科與活動，感受自己真正的熱情所在。
10-11年級：深耕與積累
進入高中中期，重心應(yīng)轉(zhuǎn)向執(zhí)行自己的興趣愛好，考好標化、參加競賽夏校等等。將前期的探索轉(zhuǎn)化為具體的項目、扎實的學術(shù)成績和具有競爭力的標準化考試分數(shù)。
12年級7月-9月：沖刺與收尾
這個階段需要寫好文書并提交，一定要在早申截止前完成核心文書的打磨。
除了階段規(guī)劃，L同學強調(diào)日常的“高能量”習慣。“在上課的時候把注意力都集中在課堂上，課后的時間用來參加學術(shù)項目和競賽。”這意味著最高效地利用校內(nèi)時間消化知識，從而為課外探索騰出精力，避免兩者相互擠壓導(dǎo)致的疲憊。
圖片由L同學提供
2、NEC和JohnLocke如何高效備賽？
在競賽方面，L同學參加過的競賽活動包括：
- John Locke History VHC & Commendation
- John Locke Politics HC
- NEC Personal Gold + Global Top 5 team in Critical Thinking
- National Writing Board 25/30 (top5%~10%)
對于NEC全美經(jīng)濟學挑戰(zhàn)和JohnLocke寫作競賽備考方面，他給出了自己的想法：
①“我覺得最主要的方法是刷題庫，邊刷邊思考不同概念之間的關(guān)系。
對于經(jīng)濟來說，比如給出通貨膨脹的概念，要多聯(lián)想到其他相關(guān)的概念，如失業(yè)率等和利率，要思考他們之間的關(guān)聯(lián)。
總的來說就是多積累多思考不同話題，量變引起質(zhì)變，一旦自己的思維達到那個水平后參加這類比賽自然就如魚得水了。
②其次是NEC全球賽的時候我報了翰林，翰林可以協(xié)助組隊和備賽。整個備賽感受是翰林課堂非常全面，有很多配套例題，對競賽幫助蠻大的。
當時在白老師那邊學習，白老師帶我們系統(tǒng)了解NEC競賽要點并培養(yǎng)我們達到這些點，在Critical thinking方面白老師帶我們練了很多題目，還進行了團隊匯報相關(guān)的訓練，我覺得收獲蠻大的。”
3、對計劃申請留學的學弟學妹的建議
對于接下來計劃申請留學的同學，有一下幾點建議：
- 多多參與學校活動，每一步都是值得的經(jīng)歷。
- “實踐”和“找到方向”同樣重要。
- 不要苦于追求意義，跟隨直覺去行動，行動中找意義。
- 外部認可是重要的，但不應(yīng)該成為你的原動力。
- 選校的時候，不要在意排名。申請最后，不要覺得學校好了自己就很強，也不要覺得學校不好，自己就不行。自身價值不由外部決定。
*以上內(nèi)容獲得學生本人授權(quán)發(fā)布，未授權(quán)的原創(chuàng)內(nèi)容禁止轉(zhuǎn)載到其他平臺，違者必究！
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以上就是L同學的申請故事，
想和L同學一樣，
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翰林助力NEC、JohnLocke沖刺獎項
在 NEC 國賽現(xiàn)場，客觀題往往是拉開差距的關(guān)鍵戰(zhàn)場。它考查的不僅是知識點，更是思維的廣度、臨場的判斷與答題的策略。
你是否已經(jīng)準備好應(yīng)對——
▌ 橫跨宏觀微觀、覆蓋歷史與前沿的龐大體系？
▌ 看似熟悉卻常與最新經(jīng)濟現(xiàn)實交織的理論辨析？
▌ 題干冗長、選項極具迷惑性的綜合題型？
▌ 以及，在緊張時間壓力下保持穩(wěn)定心態(tài)與節(jié)奏？
最后一刻，我們?yōu)槟阒Α?/p>
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